七步詩賞析[推薦](存儲(chǔ)版)
【正文】 節(jié)課的第二個(gè)自學(xué)指導(dǎo)。：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘?jiān)^濾出去，留下豆子汁來做菜做成的糊狀食物。煎：煎熬。展示節(jié)奏，指名讀、齊讀猜一猜，是詩中的哪句話讓曹丕羞愧難當(dāng)，免去了曹植的死罪呢？（本自同根生,相煎何太急？）這句詩是什么意思？從詩的表面來看，誰和誰是同根生？（煮豆子、燃豆萁）豆子、豆萁與曹植、曹丕之間有什么相同的地方？（作者以豆子自喻，把豆子比作自己，把豆萁比作哥哥，把豆萁對(duì)豆子的煎熬，比作哥哥對(duì)弟弟的殘殺）生交流。曹植在殺機(jī)重重的大殿上就像豆子在釜中一樣被摧殘被逼迫，此時(shí)他的心里仿佛在想哥哥啊哥哥，你怎么能如此的逼迫我呢？他非常地著悲傷、憤怒、無奈，可以說是“交織在一起”啊，帶著這種感受大家一起讀。ＳＮ（交給組長(zhǎng)，交給老師）六、拓展學(xué)習(xí)了這首詩，你認(rèn)為兄弟手足之間應(yīng)該怎樣相處？同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？ 你還知道哪些描寫兄弟、朋友情深的古詩。默寫古詩。師：你是怎么理解的？師：請(qǐng)你帶著這種感受讀一讀評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，老師好像感受到曹植內(nèi)心的團(tuán)團(tuán)怒火在蔓延、在燃燒。四、自學(xué)指導(dǎo)三請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩2遍，注意詩中重讀的地方，停頓和語速。師：這兩句運(yùn)用了什么修辭手法？生：擬人。菽(shū)：豆。開始檢測(cè)：誰有信心讀好？指名讀——再指名讀，5個(gè)學(xué)生。誰來給大家讀讀這個(gè)故事。曹植用這個(gè)比喻，指責(zé)曹丕兄弟相殘，表達(dá)了內(nèi)心的悲憤?！痹屠铌?老師這句話是什么意思呢？師：那我得先給你們講個(gè)小故事：這首詩的作者是曹植，他是曹操的第二個(gè)兒子，才華很出眾，特別在文學(xué)方面，是那個(gè)時(shí)代最杰出的詩人?？吹竭@樣的畫面，你聯(lián)想到了什么？或者你仿佛看到了什么？一個(gè) “煎”字，讓我們仿佛看到曹植在大殿上就像豆子一樣被摧殘被逼迫，暗示了兄弟相殘，諷刺了曹丕的無情無義，控訴了曹丕對(duì)自己和其他兄弟的殘酷迫害。接下來，我們一起來探討幾個(gè)問題。泣：小聲哭泣。漉是指過濾。這句中還需要注意的是釜，為上下結(jié)構(gòu)，上面為父親的父，需要特別注意的是下面不是金子的金，沒有金上面的人字頭。萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。了解《七步詩》故事的由來，有感情朗讀古詩，并能大致了解古詩的意思。體會(huì)詩人的感情，教育學(xué)生要相互關(guān)愛。很顯然七步詩救了曹植的命，七步詩的出現(xiàn)可以說不是偶然的，他具有歷史的必然性，那為什么說他有歷史的必然性呢，***說說你的想法？封建時(shí)代這種兄弟之間的爭(zhēng)權(quán)奪利自相殘殺現(xiàn)象是社會(huì)制度的必然結(jié)果，在那權(quán)力即一切的社會(huì)制度里，不擇手段的爭(zhēng)奪權(quán)力似乎是很正常的。本 是 同 根 生，板書：本，原本，本來，整句的意思是：原本是同跟所生。他傷心極了，傷心自己的哥哥竟只顧爭(zhēng)權(quán)奪位，而不顧手足之情；他悲憤，悲憤自己有數(shù)不盡的冤屈，卻沒有傾訴之處......因?yàn)楦绺绲臋?quán)力太大了。七步詩曹 植煮 豆 燃 豆 萁，豆 在 釜 中 泣。你我本來是同條根上生出來的，你又怎能這樣急迫地煎熬我呢？這首詩用同根而生的萁和豆來比喻同父共
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1