【正文】 各種原子所能發(fā)射光的頻率與它所能吸收的光的頻率相同②各種原子吸收光譜中每一條暗線都與該原子明線光譜中的明線相對(duì)應(yīng)③明線光譜和吸收光譜都叫原子光譜，也稱原子特征譜線：①光子的能量值剛好等于兩個(gè)能級(jí)之差，被原子吸收發(fā)生躍遷，否則不吸收。：通過(guò)平行玻璃磚的光線不改變傳播方向，但要發(fā)生側(cè)移。③項(xiàng)中，用氣體的質(zhì)量和體積也不能求出1mol氣體的體積，不選③項(xiàng)。沿電場(chǎng)線方向，粒子作初速為零的勻加速運(yùn)動(dòng)加速度：從射入到射出，沿電場(chǎng)線方向偏移：偏向角：tg（3）帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的討論：決定大小的因素：①粒子的電量q，質(zhì)量m；②粒子射入時(shí)的初速度；③偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)：tg基本思路：解決電源計(jì)算，找等效電路，處理研究對(duì)象力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，功能及能轉(zhuǎn)化與守恒關(guān)系。如“纖”有xiān和qi224。不但沒賺，反而折（sh233。如“埋”只在“埋怨”中讀m225。正確識(shí)記這些字的讀音，需要日積月累的過(guò)程，把某類同音字集中起來(lái)記憶，會(huì)達(dá)到記住一串且印象深刻的效果。因此，審清題干，認(rèn)真分析，結(jié)合字義，合理推斷，運(yùn)用比較排除的方法選出正確答案并非難事。普通話基本功不扎實(shí)，在解題時(shí)常常會(huì)受習(xí)慣的影響而作出錯(cuò)誤的判斷。每隔一段時(shí)間就要拿出來(lái)看看、讀讀，反復(fù)記憶，加深印象，直到真正掌握。還有許多漢字，孤立地記憶，常常比較困難，但如果將其同與之形似的或意思相關(guān)的字或詞聯(lián)系在一起，往往就能準(zhǔn)確記憶。如“溝通”與“勾通”，在表示貶義的語(yǔ)境中，只能用偏重勾結(jié)相通意思的“勾通”；在沒有貶義的語(yǔ)境中，則要用中性詞“溝通”。如從“測(cè)”與“控”這兩個(gè)語(yǔ)素可以推知“監(jiān)測(cè)”側(cè)重于數(shù)據(jù)，“監(jiān)控”側(cè)重于事物的發(fā)展態(tài)勢(shì)；從“賴”有“依靠”意可見，“信賴”比“相信”在程度上更深；“囊括”和“包括”都是偏正結(jié)構(gòu)的合成詞，從“囊”的“像袋子一樣”的意思可見，其范圍比“包括”范圍大。要遵照語(yǔ)法功能，巧辨實(shí)詞搭配。因此，我們除了要掌握虛詞自身的使用特點(diǎn)外，還必須結(jié)合語(yǔ)境，正確地理解和把握句意，理清句子之間和句子成分之間的邏輯關(guān)系，正確判定虛詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧Ｒ⒁鈱?duì)熟語(yǔ)多重意義的理解，不能“一葉障目”，片面理解。其次，要注意收集報(bào)刊及其他課外讀物中遇到的一些關(guān)于熟語(yǔ)使用的不正確的典型例句，經(jīng)常翻看，細(xì)加揣摩，提高積累的自覺性，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。介詞位置不當(dāng)往往造成主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系顛倒，引出對(duì)象錯(cuò)誤。單句用“主干枝葉梳理法”，提出主干，看主謂賓三者之間是否搭配；然后找出枝葉，看定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)是否搭配。句式雜糅是指句子的結(jié)構(gòu)框架方面出現(xiàn)了混亂。如：“他背著家長(zhǎng)、班主任和班長(zhǎng)到網(wǎng)吧里聊天、玩游戲。如：“我們對(duì)敵人的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。主要表現(xiàn)為并列不當(dāng)、主客不當(dāng)、前后矛盾、照應(yīng)不周、否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)取Ｏ旅嫘【幗o大家分享一些高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!高考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1：《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克佩斯》：我國(guó)漢代以前最通行的詩(shī)歌形式，通章或通篇每句四字。避免誤判主要從把握句中重要詞語(yǔ)或短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和意義入手，關(guān)注各種可能造成歧義的因素，注意生活中可能造成表意不明的語(yǔ)言現(xiàn)象。如：“只要你單位同意，我們可以報(bào)銷差旅費(fèi)。如：“他走了三天了。我們?cè)谟?xùn)練時(shí)，要注意把詞義和句意結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析。易錯(cuò)19 搭配不當(dāng)易錯(cuò)分析：搭配不當(dāng)主要包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)以及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)取Ｆ鋵?shí)，只要留意這一類語(yǔ)病的一般規(guī)律，記下一個(gè)典型的例句，拿考查的句子與之進(jìn)行對(duì)照，就可以比較容易地作出正確的判斷。易錯(cuò)17 熟語(yǔ)適用對(duì)象或場(chǎng)合不當(dāng)易錯(cuò)分析：語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要積累，對(duì)熟語(yǔ)的掌握更是如此。很多熟語(yǔ)來(lái)源于古代的寓言故事、神話傳說(shuō)等，其實(shí)際意義往往與表面意思不一致。不能正確地把握句意和句子各組成部分之間的關(guān)系，是造成虛詞位置不當(dāng)?shù)闹饕?。這要求我們：首先，從認(rèn)知的角度把握特定詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩和感情色彩；其次，我們要讀懂句子并理解語(yǔ)境。如“墨守成規(guī)”中的“墨”原指墨子，不能寫成“默”。易錯(cuò)8 混淆近義字易錯(cuò)分析：辨不清具體詞語(yǔ)中關(guān)鍵字與別字在意義上的細(xì)微差別，是造成混淆近義字的原因。）”；讀準(zhǔn)“病入膏肓（huānɡ）”，就不會(huì)誤寫成“病入膏盲（m225。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即時(shí)記憶，今天掌握一點(diǎn)，明天掌握一點(diǎn)，積少成多，不能等收集到一定的量才去突擊強(qiáng)記。如把“豇”讀成ɡānɡ，把“埋怨”中的“埋”讀成m225。應(yīng)該說(shuō)，對(duì)這類字音的識(shí)記，既要?jiǎng)幽X筋求便捷，更要花工夫記憶，關(guān)鍵在于積累。命題者往往就在“近”與“同”上做文章。五是巧記。），顧客搶購(gòu)。二是詞義。直到兩極電壓U（應(yīng)為電動(dòng)勢(shì)）為，磁流體發(fā)電質(zhì)譜儀：電子（或正、負(fù)粒子）經(jīng)電壓U加速后，從A孔進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，打在P點(diǎn)，直徑得粒子的荷質(zhì)比（不計(jì)粒子重力）（1）靜電場(chǎng)加速由動(dòng)能定理：（勻強(qiáng)電場(chǎng)、非勻強(qiáng)電場(chǎng)均適用）或（適用于勻強(qiáng)電場(chǎng)）（2）靜電場(chǎng)偏轉(zhuǎn)：帶電粒子：電量q質(zhì)量m；速度偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)由真空兩充電的平行金屬板構(gòu)成板長(zhǎng)L板間距離d板間電壓U板間場(chǎng)強(qiáng)：帶電粒子垂直電場(chǎng)線方向射入勻強(qiáng)電場(chǎng)，受電場(chǎng)力，作類平拋運(yùn)動(dòng)。分析：①每個(gè)氣體分子所占平均體積：②氣體分子平均間距：選②項(xiàng)估算氣體分子平均間距時(shí)，需要算出1mol氣體的體積。現(xiàn)象：絕大多數(shù)α粒子按原方向前進(jìn)、少數(shù)α粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)、極少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)、有的甚至被彈回。連續(xù)光譜：產(chǎn)生熾熱的固體、液體、高壓氣體發(fā)光（鋼水、白熾燈）譜線形狀：連續(xù)分布的含有從紅到紫各種色光的光帶明線光譜：產(chǎn)生熾熱的稀薄氣體發(fā)光或金屬蒸氣發(fā)光，如：光譜管中稀薄氫氣的發(fā)光。比較大?。赫凵渎剩簄紅_______n紫大于頻率：ν紅_______ν紫小于波長(zhǎng)：紅_______紫大于傳播速度：v介紅_______v介紫大于臨界角正弦值：sinc紅_______sinc紫大于光子能量：E紅________E紫提示：E＝hνν——光子頻率：（）考綱新增：臨界角的計(jì)算要求發(fā)生全反射條件、現(xiàn)象：①光從光密介質(zhì)到光疏介質(zhì)②入射角大于臨界角③光導(dǎo)纖維是光的全反射的實(shí)際應(yīng)用，蜃景—空氣中的全反射現(xiàn)象：振動(dòng)方向相同、頻率相同、相差恒定的兩列波疊加單色光干涉：中央亮，明暗相間，等距條紋如：紅光或紫光（紅光條紋寬度大于紫光）條紋中心間距考綱新增實(shí)驗(yàn)：通過(guò)條紋中心間距測(cè)光波波長(zhǎng)亮條紋光程差：，k＝0，1，2……暗條紋光程差：，k＝1，2……應(yīng)用：薄膜干涉、干涉法檢查平面增透膜的厚度是綠光在薄膜中波長(zhǎng)的1/4,即增透膜厚度d＝λ/4光的衍射涉現(xiàn)象的條件：障礙物或孔或縫的尺寸與光波波長(zhǎng)相差不多白光衍射的現(xiàn)象：中央亮條紋，兩側(cè)彩色條紋單色光衍射區(qū)別于干涉的現(xiàn)象：中央亮條紋，往兩端亮條紋逐漸變窄、變暗衍射現(xiàn)象：泊松亮斑、單縫、單孔衍射：E＝hνν——光子頻率：①光電效應(yīng)瞬時(shí)性②飽和光電流大小與入射光的強(qiáng)度有關(guān)③光電子的最大初動(dòng)能隨入射光頻率增大而增大④對(duì)于一種金屬，入射光頻率大于極限頻率發(fā)生光電效應(yīng)考綱新增：hν＝W逸＋Ekm：說(shuō)明：①各種電磁波在真空中傳播速度相同，c＝108m/s②進(jìn)入介質(zhì)后，各種電磁波頻率不變，其波速、波長(zhǎng)均減?、壅婵罩衏＝λf，媒質(zhì)中v＝λ’f無(wú)線電波：振蕩電路中自由電子的周期性運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生，波動(dòng)性強(qiáng)，用于通訊、廣播、雷達(dá)等。理解為感應(yīng)電流的效果總是反抗（阻礙）產(chǎn)生感應(yīng)電流原因①感應(yīng)電流的效果阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)②感應(yīng)電流的效果阻礙磁通量變化③用行動(dòng)阻礙磁通量變化④a、b、c、d順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，a’、b’、c’、d’如何運(yùn)動(dòng)?隨之轉(zhuǎn)動(dòng)電流方向：a’b’c’d’a’：從中性面起始：ε＝nBsωsinωt從平行于磁方向：ε＝nBsωcosωt對(duì)圖中，ε＝0對(duì)圖中，ε＝nBsω線圈每轉(zhuǎn)一周，電流方向改變兩次。單位：韋伯Wb：非勻強(qiáng)磁場(chǎng)，離通電直導(dǎo)線越遠(yuǎn)，磁場(chǎng)越弱。④沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)必然降低等勢(shì)面特點(diǎn)：：平行板電容決定式：（不要求定量計(jì)算）注意：當(dāng)電容與靜電計(jì)相連，靜電計(jì)張角的大小表示電容兩板間電勢(shì)差U。：動(dòng)量P＝mv：方向與速度方向相同沖量I＝Ft：方向由F決定動(dòng)量定理：合力對(duì)物體的沖量,等于物體動(dòng)量的增量I合＝△P，F(xiàn)t＝mvt－mv0動(dòng)量定理注意：①是矢量式；②研究對(duì)象為單一物體；③求合力、動(dòng)量的變化量時(shí)一定要按統(tǒng)一的正方向來(lái)分析。：萬(wàn)有引力常量首先由什么實(shí)驗(yàn)測(cè)出：F＝G，卡文迪許扭秤實(shí)驗(yàn)。（《石壕吏》）極點(diǎn)：寡助之至，親戚畔之。（《赤壁》）迎接：坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。（《沁園春?雪》）舉起：荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。”此言得之。（《核舟》）延 延續(xù)：延及孝文王、莊襄王，享國(guó)之日淺，國(guó)家無(wú)事。乃行卜。（《過(guò)秦論》）誠(chéng)信：信而見疑，忠而被謗，能無(wú)怨乎？（《屈原》）相信：秦，虎狼之國(guó)，不可信。（《六國(guó)論》）成效：恐托付不效，以傷先帝之明。（《促織》）知道：而五人生于編伍之間，素不聞詩(shī)書之訓(xùn)??（《五人墓》）下 下面：權(quán)起更衣，肅追于宇下。（《得道多助》）獻(xiàn) ：惠王患之，乃令張儀佯去秦，厚幣委質(zhì)事楚。（《信陵君》）擔(dān)任：子曰：“溫故而知新，可以為師矣。（《陳涉》）望 遠(yuǎn)看：居十日，扁鵲望桓侯而還走。（《赤壁》）滅亡：興，百姓苦；亡，百姓苦。（《核舟》）通曉 李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之。（《賣炭翁》）屬 種類：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（《指南錄》）數(shù) 幾 ：比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。（《荊軻》）收繳：收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑。（《過(guò)秦論》）勢(shì) 形勢(shì)：有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫。（《陳涉》）使者：予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。（《采草藥》）的確：蘭芝慚阿母：“兒實(shí)無(wú)罪過(guò)。（《孔雀》）師 老師 ：之學(xué)者必有師。（《采草藥》）盛大：且立石于其墓之門，以旌其所為。（《魚我所欲也 》）生孩子：以一人生三計(jì)之，至子之世而父子四人。（《赤壁》）進(jìn)入：五月渡瀘，深入不毛。（《桃花源》）使安?。呵赝醵戎?，終不可強(qiáng)奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳舍。（《鄒忌》）往上：蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。（《出師表》）善于：京中有善口技者。（《指南錄》）好比：子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。（《狼》）取 拿、收?。撼加^大王無(wú)意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。（《信陵君》）去 離開：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《指南錄》）窮盡：漁人甚異之。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。上前：狼不敢前，眈眈相向。（《信陵君》）壽命：以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？一年：同行十二年，不知木蘭是女郎。（《琵琶行》）謀 謀劃：陳勝、吳廣乃謀曰：“??等死，死國(guó)可乎？”（《陳涉》）圖謀：諸侯恐俱，會(huì)盟而謀弱秦。試與他蟲斗，蟲盡靡。（《信陵君》）法令：王使屈平為令，眾莫不知。（《勸學(xué)》）利潤(rùn)：商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。（《廉頗》）立 站立：扁鵲見蔡桓公，立有間，（《扁鵲》）立即：大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來(lái)。（《赤壁》）連累：不終歲，薄產(chǎn)累盡。（《口技》）橫越： 假舟楫者，非能水也，而絕江河。（《廉頗》）打算：臣嘗有罪，竊計(jì)欲亡走燕。然則何時(shí)而樂耶？（《岳陽(yáng)樓》）就 走向： 使吾勇于就死也。（《信陵君》）隔離：率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間jian隔。（《促織》）虛假：乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（《指南錄》）歸還： 計(jì)時(shí)以還。（《信陵君》）使回去：趙王豈以一璧之故欺秦邪？”卒廷見相如，畢禮而歸之。（《信陵君》）看 ： 環(huán)顧國(guó)內(nèi)，賊氛方熾。（《送元二使安西》）先例： 茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事?！保ā读H》）倚仗： 秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧。（《醉翁亭》）頭發(fā)：又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者。（《琵琶行》）度量：即量腹而食，度足而居，吾以知其必不敷矣。（《桃花源》）得 得到：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（《指南錄》）對(duì)著：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。（《石壕吏》）聽從：從其計(jì)。（《指南錄》）產(chǎn)生：縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計(jì)所出。（《明月幾時(shí)有》）坐車：猶不失下曹從事，乘犢車，從吏卒。（《過(guò)秦論》）政策：因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地。（《愚公》）量詞：若印數(shù)十百千本，則極為神速。（《赤壁》）突出：天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。（《過(guò)秦論》）吝惜：國(guó)事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動(dòng)也。（《曹劌》）安定：丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。（《荊軻》）報(bào)復(fù)：欲求報(bào)其父仇，莫能得。（《魚我所欲也》）原本：用葉者取葉初長(zhǎng)足時(shí)，用芽者自從本說(shuō)。（《馬說(shuō)》）登記：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（《殽之戰(zhàn)》）持 拿著：王授璧。（《捕蛇》）辭 言辭：初至北營(yíng)，抗辭慷慨，上下頗驚動(dòng)。（《活板》）介詞：漁人，乃大驚，問所從來(lái)。（《指南錄》）規(guī)律：秦而力虧，破滅之道也。（《石壕吏》）恰當(dāng)：此言得之。（《陳涉》）發(fā) 送出：大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王。（《伐檀》）自夸：每一令出，平伐其功。（《愚公》）堅(jiān)持： 藺相如固止之。（《孔雀》）所以： 故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。（《捕蛇》）觀察：市人皆觀公子執(zhí)轡，從騎皆竊罵侯生。（《信陵君》）錯(cuò)誤：且爾言過(guò)矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？（《論語(yǔ)》）超過(guò)：一出門，裘馬過(guò)世家焉。（《荊軻》）回轉(zhuǎn)： 居十日，扁鵲望桓侯而還xuan走。（《孔雀》）兼 同時(shí)： 二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（《庖丁》）悄悄：侯生乃屏人間jian語(yǔ)曰：（《信陵君》）夾雜： 中間jian力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲（《口技》）間隔： 率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間jian隔。（《