【正文】 加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。家長配合不夠?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好了自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，我會克服不足，利用各種機會，不斷地充實自己，提高自己。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。二、培養(yǎng)良好學習習慣，嚴格語文學習常規(guī)要知道一條不變的道理：讓學生喜歡自己的學科，喜歡上自己。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”等簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。我班的有些小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能及時完成。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門?，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。為了減小差異，在課堂上我的提問任務程度不同，是有不同梯度的。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育?；谶@點，面對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。課堂上看到學生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。充分利用遠程教育資源進行教學，提高學生學習興趣，把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機結合。對學困生的關注不夠。力求每一次練習都起到最大的效果。抓好培優(yōu)補差工作一個班級55個孩子，55個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。而多媒體課件能給學生一個直觀的、感性的認識，幫助學生理解課文的內(nèi)容，提高他們的學習興趣，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡可能地為學生做出最好的示范。為提高語文教學質(zhì)量，我在教學中經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。一學期來的工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。通過這篇課文的教學，我深刻體會到學思課堂的重要性和好處。在遇到掌握困難的地方，及時指名糾錯，并進行鞏固，把更多的時間用來進行小組合作學文。經(jīng)過不斷學習，我對學思課堂有了一定的認識，但具體操作還有待實踐。一、備課備課時我認真研究教材、教參，認真觀摩名師教學實錄，虛心向年級組老師學習、求教，力求吃透教材，找準重點、難點。教師的教學理念和教學水平在原有基礎上又有了提高。作業(yè)設計做到精、活、多元化、綜合化，嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。作業(yè)要保質(zhì)保量按時上交。我們還組織了組內(nèi)教學聽評課活動，我們充分結合學校的教學開放日的活動組織所有語文教師互相聽課，互相評課，互相學習，取長補短。還明確了每次業(yè)務活動時間為單周二下午第三節(jié)課，雙周為小組活動時間。除做好計劃總結記錄等常規(guī)工作外，還要組織好本組的研究討論，確立研究的主題，以身作則開展研究，以帶動小組其他成員。本學期所有語文教師已上交，幷有黃穎老師的論文已被學校推薦到區(qū)德育科。聽課要專注，不能有小動作，要積極思考，積極發(fā)言。切實改革語文作業(yè)統(tǒng)一、機械、繁瑣的現(xiàn)象，努力做到課堂與課外學習的雙贏?；仡櫛緦W期的工作，我們能嚴格按照期初計劃，在新課程理論指導下，扎實地走好每一步。無論備課、上課，還是學生輔導、作業(yè)批改、課后反思等，我都有很