【正文】 為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。課后，我針對教學實際，堅持進行反思，努力調(diào)整教學策略，爭取每天細微的進步。加強家校合作，共同指導學生學習。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意培養(yǎng)學生動腦、動手的能力在《烏鴉喝水》課文的教學中，烏鴉是如何往瓶里裝石子的？為什么水會往上升高？看似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道理。如：《雨點》一課的教學中，我反復播放課件，學生們通過直觀的畫面了解到雨點在不同的地方顯現(xiàn)出不同的形態(tài)，使同學們了解到不同地區(qū)不同的風景。平時有機會還通過技能培訓、聽取一些有經(jīng)驗老師的課等使自己在教育教學方面不斷進步。充分預習、小組合作自學、競爭與激勵機制、多形式檢測，在教學中既高效又實用。在準備教研課時，我選擇了《太陽》的第一課時，這是一篇科普說明文，理解起來難度不大。在各類比賽中也取得了一些成績。老師們利用語文課堂這塊陣地嚴格的對學生進行常規(guī)管理，從不松懈。每次活動教師均能準時參加。同時，配合德育處的“學科德育論文”的評選工作，我們語文學科組就學科德育進行研究，鼓勵全體語文教師積累材料，結合理論，總結自己的教學經(jīng)驗，撰寫論文。定期組織語文教師學習多媒體設備的操作，鼓勵教師們掌握現(xiàn)代化教學手段并運用于語文課堂之中，改進語文教學方法，提高教學效率。接觸小學語文教學以來，我一直在學習和摸索中不斷前行，感慨頗多。上課前，我讓學生結合研學單進行自學，對于本課的生字、詞語、長句子以及課文主要內(nèi)容有了比較充分的預習?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，教學之路永遠沒有盡頭，以后我需要不斷進行理論學習，并多聽課，向有經(jīng)驗的老師學習，爭取不斷進步。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進行寫字指導，課外我嚴格要求學生認真書寫，凡是寫得不規(guī)范的字，我都叫他們重新寫。教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。三、直面學生差異，公平全體學生。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。在思考辯論中，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。一個學期結束，感覺他們有了明顯的進步。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。這些說明我與家長的溝通工作做得還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對學習充滿樂趣。認實物。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加。為了能更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課，認真安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的理解教學。，創(chuàng)設情境備課時，我也進行了一些資料搜集，并將資料整合后運用到教學中，為學生創(chuàng)設學習情境。對于學思課堂，其實我一直沒有特別清晰的認識和思路。為改善教學面貌，提高教學成績，我們對語文后進生愛心激勵，耐心輔導，六個年級的語文合格率明顯提高。三、開展活動，注重課改實效1抓好教學常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。第一篇：2010——2011年度語文學科總結朱唐莊小學2010——2011學年度第一學期語文學科組工作總結在這一學期里，語文教研組在學校和教研室的正確領導下，在全體語文教師的共同努力下，以開展教研工作為主線，以提高教學效益為重點，認真學習，積極實踐，為我校素質(zhì)教育的全面實施奉獻了自己的一份力量。可喜的是在星級課