【正文】 為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。課后，我針對教學(xué)實際，堅持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。加強家校合作，共同指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力在《烏鴉喝水》課文的教學(xué)中，烏鴉是如何往瓶里裝石子的？為什么水會往上升高？看似很簡單的問題，卻也蘊藏著深刻的道理。如：《雨點》一課的教學(xué)中，我反復(fù)播放課件，學(xué)生們通過直觀的畫面了解到雨點在不同的地方顯現(xiàn)出不同的形態(tài)，使同學(xué)們了解到不同地區(qū)不同的風(fēng)景。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、聽取一些有經(jīng)驗老師的課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。充分預(yù)習(xí)、小組合作自學(xué)、競爭與激勵機制、多形式檢測，在教學(xué)中既高效又實用。在準(zhǔn)備教研課時，我選擇了《太陽》的第一課時，這是一篇科普說明文，理解起來難度不大。在各類比賽中也取得了一些成績。老師們利用語文課堂這塊陣地嚴(yán)格的對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理，從不松懈。每次活動教師均能準(zhǔn)時參加。同時，配合德育處的“學(xué)科德育論文”的評選工作，我們語文學(xué)科組就學(xué)科德育進(jìn)行研究，鼓勵全體語文教師積累材料，結(jié)合理論，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文。定期組織語文教師學(xué)習(xí)多媒體設(shè)備的操作，鼓勵教師們掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段并運用于語文課堂之中，改進(jìn)語文教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。接觸小學(xué)語文教學(xué)以來，我一直在學(xué)習(xí)和摸索中不斷前行，感慨頗多。上課前，我讓學(xué)生結(jié)合研學(xué)單進(jìn)行自學(xué)，對于本課的生字、詞語、長句子以及課文主要內(nèi)容有了比較充分的預(yù)習(xí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教學(xué)之路永遠(yuǎn)沒有盡頭，以后我需要不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并多聽課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取不斷進(jìn)步。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外我嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，凡是寫得不規(guī)范的字，我都叫他們重新寫。教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。要求學(xué)生認(rèn)對、讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、直面學(xué)生差異，公平全體學(xué)生。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在思考辯論中，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。一個學(xué)期結(jié)束，感覺他們有了明顯的進(jìn)步。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。這些說明我與家長的溝通工作做得還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對學(xué)習(xí)充滿樂趣。認(rèn)實物。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。，創(chuàng)設(shè)情境備課時，我也進(jìn)行了一些資料搜集，并將資料整合后運用到教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。對于學(xué)思課堂，其實我一直沒有特別清晰的認(rèn)識和思路。為改善教學(xué)面貌，提高教學(xué)成績，我們對語文后進(jìn)生愛心激勵，耐心輔導(dǎo)，六個年級的語文合格率明顯提高。三、開展活動，注重課改實效1抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。第一篇：2010——2011年度語文學(xué)科總結(jié)朱唐莊小學(xué)2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期語文學(xué)科組工作總結(jié)在這一學(xué)期里，語文教研組在學(xué)校和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師的共同努力下，以開展教研工作為主線，以提高教學(xué)效益為重點，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實踐，為我校素質(zhì)教育的全面實施奉獻(xiàn)了自己的一份力量?？上驳氖窃谛羌壵n