【正文】 欄目，對(duì)單元主題“加以拓展和深化”，由丁丁冬冬“以兒童對(duì)話的形式，簡(jiǎn)明扼要地提示學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”二、學(xué)情分析。四、教學(xué)措施：１．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。千萬不要苛刻求全，不要讓小學(xué)生感到寫作“前途渺?！薄＝處煈?yīng)教給小學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)小學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察良好習(xí)慣，促使他們學(xué)會(huì)積累作文素材，助其寫出真情實(shí)感文章。心手相連，會(huì)使整個(gè)世界變得更加美好。比如第1節(jié)。在教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活所感，深入詩文背后，讀出詩中所蘊(yùn)含的故事。如此大規(guī)模的選編詩歌，充分體現(xiàn)了新大綱對(duì)詩歌教學(xué)的關(guān)注。而最為直接地表達(dá)情感的形式就是潛心誦讀。在學(xué)完內(nèi)容品讀環(huán)節(jié)，我走到孩子們身邊，和他們握手，假定不同情景，握住親人的手時(shí)，困難時(shí)，煩惱時(shí)，成功啦，握握手，從中感受到什么？彼此小手握在一起，又感受到什么？從課堂實(shí)效來看，這些引導(dǎo)對(duì)于激發(fā)學(xué)生有效的情思活動(dòng)是產(chǎn)生了積極影響的。我們的手，是鮮花，在演唱會(huì)上，不停地?fù)]舞，為歌手們送上最熱烈的贊美。大多數(shù)學(xué)生有積累的習(xí)慣，并能用積累的詞語豐富表達(dá)的內(nèi)容，用好幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動(dòng)地講述故事。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寫活動(dòng)，寫自己的生活，多用自己積累的語言。開展多種形式的讀書交流活動(dòng)：每天中午有固定的時(shí)間作為課外閱讀時(shí)間、好書推薦卡、課外精彩片斷誦讀、全班共讀一本書……堅(jiān)持讀好書，寫積累。3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。二、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生45人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的語文學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，大部分學(xué)生有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣濃，他們能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，堅(jiān)持課外閱讀。我們的手，是宇宙飛船，從地球向外星球發(fā)射出去，又傳遞回來，讓星際間的友誼，越來越深厚。如第一節(jié)中，“我們的手在爸爸和媽媽之間，傳遞著光”，引導(dǎo)孩子們回味和爸爸媽媽在一起的溫馨幸福畫面。三、說教學(xué)流程具體的課堂環(huán)節(jié)我就不再一一贅述了，抓幾個(gè)點(diǎn)談?wù)劙?。?nèi)容簡(jiǎn)單但意境深遠(yuǎn)，是一篇文質(zhì)兼美的文章。理解這一節(jié)，不必跟前三節(jié)排在一起落在實(shí)處，認(rèn)為手還要溝通地球人與外星人，最好從抒情的角度理解：啊，我們的手，這么溫暖，這么靈通，這么寶貴！我們是多么“快樂”。再讀課文，置身作者再次讀文本，站在作者的角度感悟文本，課文用一連串的比喻，形象地表達(dá)手所傳遞的這種友愛和關(guān)懷。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)、讀書時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀古詩的默寫和背誦活動(dòng)。這正如魯迅所說：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察，對(duì)于任何事物必須觀察準(zhǔn)確透徹，才好下筆。繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，作文體現(xiàn)三段三線教學(xué)，在實(shí)際四年級(jí)的作文教學(xué)中，教師應(yīng)讓小學(xué)生體驗(yàn)作文成功樂趣，助其樹立作文自信。在習(xí)作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細(xì)，一一羅列，缺乏一個(gè)鮮明的中心。每單元有主體2—3篇主體課文，共計(jì)28篇課文“選文豐富多樣，文質(zhì)兼美，體現(xiàn)了文化的多元性，有新意。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。、在口語交際活動(dòng)中，力求學(xué)生分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。2012年2月26日第二篇：北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃北師大版四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本班有學(xué)生31人，其中女生19人，男生12人，總體情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高。（二）采取的措施：本學(xué)期是小學(xué)生作文的第四個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵(lì)，扎實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語文能力。能向全班同學(xué)說一則新聞，條理清楚，語句通順。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的教材分析，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。（六）教學(xué)關(guān)鍵:教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力以及學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。樂于參加討論或辯論，稍做準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。認(rèn)字240個(gè)，寫字200個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。能正確、流利，有感情地朗讀課文。內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)來表現(xiàn)事物的，并從中受到熱愛大自然，熱愛生活的教育。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動(dòng)。培養(yǎng)勇敢誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)。在知識(shí)方面，大多數(shù)