【正文】 演變過程，滲透數(shù)學(xué)文化教育。[教學(xué)重、難點(diǎn)]通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律。試一試第1題：讓學(xué)生嘗試用乘法結(jié)合律解決連乘運(yùn)算中的簡(jiǎn)算問題。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖，計(jì)算器 [教學(xué)過程]一、發(fā)現(xiàn)問題：出示情境圖，讓學(xué)生估計(jì)墻面上貼了多少塊瓷磚。練一練：進(jìn)一步嘗試用用乘法分配律解決運(yùn)算中的簡(jiǎn)算問題。三、觀察與思考：本題是一個(gè)乘數(shù)的變化引起積的變化，滲透了一些函數(shù)的思想。[教學(xué)準(zhǔn)備] 量角器，三角板，計(jì)算器 [教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)第一單元：認(rèn)識(shí)較大數(shù)第2題讓學(xué)生課前收集生活中的大數(shù)，以提高收集數(shù)據(jù)信息的能力，使每個(gè)同學(xué)積極參與課堂復(fù)習(xí)。90——91頁(yè) [教學(xué)目地]：1．了解生活中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫。2，教師準(zhǔn)備一份天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度的表示方法。2會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。說說這些數(shù)據(jù)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在生活中的作用和生活中負(fù)數(shù)的表示方法。（適當(dāng)提示正數(shù)的“＋”可以省略）四，試一試。練一練第二題，通過填表格記錄小明家的收支情況，加深了解生活中的負(fù)數(shù)。練習(xí)九第一題，先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學(xué)生獨(dú)立做一做。五、實(shí)踐活動(dòng)。三、畫一畫：復(fù)習(xí)畫旋轉(zhuǎn)90 186。2，理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。四，鞏固與練習(xí)，1，試一試第2題，先讓學(xué)生說一說，在說得過程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。2，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。三、鞏固和練習(xí)。2，能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。1，練一練第一題，先觀察統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生說一說非典新增病人的變化趨勢(shì)和產(chǎn)生這些變化的原因。4，將這些數(shù)據(jù)用附頁(yè)5的格子紙繪制成統(tǒng)計(jì)圖，并與同學(xué)交流。1，從網(wǎng)絡(luò)上查找我國(guó)近五年來交通發(fā)展的情況，讓學(xué)生感受我國(guó)近年來交通的變化情況。第三篇：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識(shí)，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角、周角的認(rèn)識(shí)，以及用量角器量角與畫角。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。四、教學(xué)措施從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。五、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期共有學(xué)生人，力爭(zhēng)達(dá)到總分，人均，全部及格，人優(yōu)生的目標(biāo)。3．第五單元“除法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化。7．遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。5．注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。7．能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8．第八單元“統(tǒng)計(jì)”，內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。1．第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”，是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。三、學(xué)情分析上學(xué)期期末考試，人參加，總分，人均,及格人，及格率%，優(yōu)生人，優(yōu)生率%，最高，最低。學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。，探索規(guī)律。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和能力。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。掌握根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高學(xué)生的空間觀念，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。四、實(shí)踐活動(dòng)。3，先讓學(xué)生獨(dú)立完成3小題，再全班交流。3，將同學(xué)身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。）分四人小組討論交流。第 課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]：栽蒜苗（三）第105——107頁(yè)。二、探素復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。第 課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]：栽蒜苗（二）第102——104頁(yè)。1，全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長(zhǎng)的情況中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2，小組活動(dòng)交流，交流后，每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。第八單元 統(tǒng)計(jì) 第 課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]：第99——101頁(yè)，栽蒜苗一。二、做一做：練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生明確填表前首先要確定以每天平均做作業(yè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，超過時(shí)間為正數(shù)。四、用正負(fù)數(shù)填表。[教學(xué)目的]：在熟悉的生活情景中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中的負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的意義，能較熟練的用負(fù)數(shù)表示生活中的問題。如 電 梯的上升與下降等 五，鞏固與練習(xí)。一人寫。從中抽象出負(fù)數(shù)的概念。首先鼓勵(lì)學(xué)生選擇某種調(diào)查方法獲取數(shù)據(jù)，然后，組織大家討論從數(shù)據(jù)中獲得了哪些信息，并在地圖找出這些信息的對(duì)應(yīng)地理位置，能從地理位置上認(rèn)識(shí)各地氣溫的特點(diǎn)。二，探索溫度的讀法和表示方法。然后解答。復(fù)習(xí)乘法的有關(guān)知識(shí)。做第3題：小組活動(dòng)：比一比看哪個(gè)小組連的又對(duì)又快，在做題的過程中進(jìn)一步理解乘法分配律適用的條件。試一試讓學(xué)生嘗試用乘法分配律解決運(yùn)算中的簡(jiǎn)算問題。[教學(xué)重、難點(diǎn)]通過探索活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)探索的過程和方法，發(fā)現(xiàn)乘法的分配律。全班交流，并用字母表示結(jié)合律。通過探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)乘法的結(jié)合律，并用字母進(jìn)行表示。全班交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫出99999999，9999999999的得數(shù)。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。全班討論黑板上積最大的算式的特點(diǎn)，并請(qǐng)學(xué)生再舉例。會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。第4題：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。[板書設(shè)計(jì)] 體育場(chǎng)教學(xué)掛圖 223228= 教學(xué)掛圖[教學(xué)內(nèi)容]練習(xí)三（第3940頁(yè)）[教學(xué)目標(biāo)]練習(xí)乘法豎式、乘法估算。接著討論如何估計(jì)一個(gè)看臺(tái)的座位。在積是五位數(shù)的算式中，看兩乘數(shù)的最高位相乘的得數(shù)約是幾。三、運(yùn)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題做練一練第4題：本題是一道綜合性的問題。探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。二、復(fù)習(xí)用量角器測(cè)量角的大小練習(xí)二第4題：先讓學(xué)生估一估角的大小，在用量角器測(cè)。三、作業(yè)：練一練 3 [板書設(shè)計(jì)] 畫角用量角器畫角 用三角板畫特殊度數(shù)的角第 課時(shí)：[教學(xué)內(nèi)容] 畫角（第2930頁(yè)）[教學(xué)目標(biāo)]復(fù)習(xí)本單元有關(guān)知識(shí)。會(huì)用三角板畫一些特殊角度的角。（3）對(duì)折∠1得到∠2，用∠1測(cè)量∠A和∠B的大小。三、圍繞哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)試一試：第2題說說所給圖形是圍繞哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的。[教學(xué)重、難點(diǎn)]認(rèn)識(shí)平角、周角。安排讓學(xué)生用三角尺量一量，來判斷是否垂直，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?？沙浞肿寣W(xué)生自己來折一折，學(xué)生在折紙后，教師要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用自己驗(yàn)證的方法。會(huì)用三角尺畫垂線?？上劝才乓恍┖?jiǎn)單圖形如：菱形、直角三角形等，讓學(xué)生說說這些圖形在平移前后哪些線段是互相平行的。例如：可以用尺子量一量來驗(yàn)證。直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系組織學(xué)生討論直線、線段與射線的區(qū)別與聯(lián)系：直線無(wú)限長(zhǎng)，沒有端點(diǎn)；射線無(wú)限長(zhǎng)，只有一個(gè)端點(diǎn)；線段有限長(zhǎng)，有兩個(gè)端點(diǎn)；射線與線段都是直線的一部分。五、組數(shù)游戲：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片；然后請(qǐng)學(xué)生代表提出組數(shù)的要求，根據(jù)要求每個(gè)同學(xué)都擺一擺；接著，選擇一部分學(xué)生所擺的數(shù)，供全班觀察討論。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)。精確到千公頃：約224319千公頃。結(jié)合是試一試第2題的討論，體會(huì)如何根據(jù)不同需要求近似數(shù)。9600000 = 960 萬(wàn) 10000000000 = 100 億第 課時(shí)：[教學(xué)內(nèi)容] 森林面積（第1012頁(yè)）[教學(xué)目標(biāo)]理解近似數(shù)在生活中的作用，能用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。二、探索改寫方法出示中國(guó)地圖，了解一些省、市、自治區(qū)的土地面積。鞏固與應(yīng)用在小組內(nèi)，將每人收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并將結(jié)果的實(shí)際意義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來。[教學(xué)過程]一、生活中的大數(shù)小組內(nèi)交流收集的數(shù)據(jù)，并按大小進(jìn)行分類。練一練第4題：這兩題首先要審題，明白數(shù)數(shù)的要求；其次學(xué)生數(shù)到“滿十進(jìn)一”時(shí)，老師可作一些追問，以明確什么時(shí)候進(jìn)位。出示1張100元人民幣，讓學(xué)生說出面值。；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。第二篇：北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第一單元 認(rèn)識(shí)更大的數(shù) 第 課時(shí)：[教學(xué)內(nèi)容] 數(shù)一數(shù)（第24頁(yè)）[教學(xué)目標(biāo)]通過“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，體驗(yàn)較大數(shù)的實(shí)際意義。認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)”，“千萬(wàn)”，“億”通過一些數(shù)數(shù)推理認(rèn)識(shí)“百萬(wàn)”，“千萬(wàn)”，“億”。收集510個(gè)生活中常見的大數(shù)。三、較大數(shù)的寫法討論“億以內(nèi)數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結(jié)“億以內(nèi)數(shù)的寫法”討論“億以上數(shù)的寫法”在寫的過程中討論總結(jié)“億以上數(shù)的寫法”鞏固與應(yīng)用在組內(nèi)每人進(jìn)行寫數(shù)練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相糾正。體會(huì)較大數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。三、鞏固與應(yīng)用練一練第1題：先請(qǐng)學(xué)生說一說我國(guó)西部各省、市、自治區(qū)的情況以及它們的地理位置，然后出示各地區(qū)具體的土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請(qǐng)學(xué)生改寫成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生、老師的收集有關(guān)森林面積方面的數(shù)據(jù)。在本題中，可先讓學(xué)生說一說三個(gè)近似值的精確程度，再出示下面的兩個(gè)小問題，供學(xué)生討論。第 課時(shí)：[教學(xué)內(nèi)容] 練習(xí)一（第1314頁(yè)）[教學(xué)目標(biāo)]會(huì)正確讀、寫多位數(shù)，并能比較數(shù)的大小。再進(jìn)行數(shù)的改寫。會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線。三、數(shù)簡(jiǎn)單圖形中的線段畫一畫：通過第一題的操作讓學(xué)生了解過一點(diǎn)可以畫無(wú)數(shù)條直線；過兩點(diǎn)只能畫一條直線。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 用三角尺和直尺畫平行線。說一說在生活中，每天都可以看到各種各樣的平行線。能根據(jù)點(diǎn)與線之間