20xx年九年級(jí)地理備課組總結(jié)優(yōu)秀范文五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。本學(xué)期里，我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開(kāi)課，各位老師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課交流互相糾錯(cuò)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。2014年7月第三篇：地理備課組總結(jié)地理備課組工作總結(jié)我校共有5位地理教師，兩位擔(dān)任七年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，兩位擔(dān)任八年級(jí)教學(xué)任務(wù)，還有一位跨級(jí)擔(dān)任七八年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學(xué)方式。解決方案：以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性?？偨Y(jié)一學(xué)期所作所想，我們收獲了一下心得和體會(huì)。為了推動(dòng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持聽(tīng)課，并交流意見(jiàn)，提出不足及優(yōu)點(diǎn)，探求適合地理教學(xué)的“1+3”模式。在未來(lái)時(shí)間里，我們備課組始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好。四、改革評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展本學(xué)年徹底改變了過(guò)去單一用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體本學(xué)年，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。我們要不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思，爭(zhēng)取不斷創(chuàng)造佳績(jī)。學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉。做好期中、期末復(fù)習(xí)工作，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法。比如教師的參與積極性不太高，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，突破教研“瓶頸”專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的“瓶頸”。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。本學(xué)期，我們組以人文主義為主題，在教師指導(dǎo)下組織學(xué)生出板報(bào)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見(jiàn)解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂 2 教學(xué)模式。這些課對(duì)新教師的迅速成長(zhǎng)幫助很大。為了更新本組教師的教育理念，我們通過(guò)課標(biāo)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式，更新教育理念，改變教學(xué)方式；通過(guò)公開(kāi)課、示范課等形式，體會(huì)新課程下的新理念，新方法，探討在地
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1