【正文】 示媒體資源中的PPT課件，向?qū)W生簡單介紹托爾斯泰的生平經(jīng)歷，并了解他的主要作品。)軒(xu1n)昂 犀(xī)利侏儒(r軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。這節(jié)課我們再讀課文，讓我們一起走進她們的生活，去探索她們的內(nèi)心世界。[明確：27和38，愛是發(fā)自內(nèi)心的，愛摸不著，但卻能感受到她帶來的甜蜜。]四、本課總結(jié)。托爾斯泰的思想變化和人生追求。器宇：人的外表。尷尬：處境困難，不好處理。誠惶誠恐：惶恐不安。他出生在俄國，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨生女兒，所以他是一個天生的貴族。因此他不僅失去了幸福的家庭，更遭到了整個貴族階級的排斥，因為他的特立獨行是對貴族階層和統(tǒng)治階級的反叛和宣戰(zhàn)。他的遺言不是說給妻子兒女的，而是說給這個世界的，他說：“我愛真理。他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式，他死后更是安靜而樸素，在他家鄉(xiāng)的森林中無聲地長眠，墳前沒有墓碑，沒有十字架。作者對托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。(二)重點理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。七、作業(yè)設(shè)計辨字組詞。托爾斯泰有著極為廣闊的視野和社會洞察力，萬千現(xiàn)象都逃不過他的眼睛。但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾?你怎樣理解作者所說的“幸?！钡暮x?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸?學生討論、交流，鼓勵發(fā)表獨特的看法。八、課后記錄學生對托爾斯泰的了解較少，對他的思想與主張更是知之甚少，所以對文中部分句子的理解就有了一定的難度。(三)教學目標結(jié)合單元教材特點和學生認知能力，我確立一下教學目標：知識目標，明背景，掃清字詞障礙。三、說教法和學法(一)說教法根據(jù)本課學習目標和內(nèi)容，從學生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平，結(jié)合我校十二五市級科研課題“課堂師生互動有效策略研究”之“情感互動”和“認知互動”的有效策略，我采用以下教學方法，以“有效提問”引領(lǐng)學生“自主學習”，把課堂交給學生。(與上一環(huán)節(jié)交叉進行)(5分鐘)【鞏固內(nèi)化】(5分鐘)(1分鐘)【總結(jié)作業(yè)】(二)說學法結(jié)合我?！坝行дn堂”教學模式——“兩段六環(huán)”的構(gòu)建工作，學生有一定的自主學習能力，所以，我把大部分時間留給學生，教師精心設(shè)計導(dǎo)學案，把教學任務(wù)分配給每一個小組，讓學生通過小組合作的形式進行問題探究。 讀出自己(10)你是注重一個人的外在表現(xiàn)還是內(nèi)在修養(yǎng)?為什么?(11)你是怎樣努力成為這樣人的?此2小題設(shè)計目的在于情感延伸，使學生的視線投射到自己身上，思考自己的人生，達到情感態(tài)度價值觀教育這一目標。卡列尼娜》《復(fù)活》等。面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫）比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地——喻“臉龐多毛”；皺似樹皮——喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根——喻眉毛；泡沫——喻鬈發(fā)；像熱帶森林般濃密——須發(fā)；卷起的滔滔白浪——大胡子。寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，描寫了拜見時哪些方面？（身材特點、言行特征、待客的方式）布置作業(yè)：你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？假如請你來對托爾斯泰進行刻畫，面對他的圖片（或者課文前的插圖），你還會怎樣描寫？第二課時復(fù)習舊課你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？假如請你來對托爾斯泰進行刻畫，面對他的圖片（或者課文前的插圖），你還會怎樣描寫？前半部分對托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個特點？（一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。）他的作品反映了社會生活的各個層面，課文中有一句話可作對比的注釋：再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，這對眼睛連最微不足道的細節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。作為19世紀俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。如果托爾斯泰既是智者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的。掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。2)讀完全文后，你有什么疑問？精讀文本集體朗讀第一部分（1－5），思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（1－須發(fā)2－面部輪廓結(jié)構(gòu)3－面部特征4－長相5－拜訪者的態(tài)度。3）第3段重點寫了什么？作者細致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎?）面部特征——重點寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。（眼睛是心靈的窗戶，托爾斯泰豐富的內(nèi)心世界，通過眼睛充分表示出來。因為他的文學創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時又用他的藝術(shù)巨筆把它們準確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本職和要求。“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。卡列尼娜》的介紹。品評語言，學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙語描寫形貌的`手法。（1）注音髭（zī）髯（r225。）炙（zh236。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅莊重的樣子。教學重點對托爾斯泰進行肖像描寫。禁錮：束縛，限制。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。作品有(月光小巷、等。本節(jié)課，讓我們一起來學習作者是怎樣描繪托爾斯泰那非同尋常的眼睛的。他的39。從另一方面說，托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡最大的努力去改變它卻徒勞無功，這是痛苦的。我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；。探究討論課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！保@是否矛盾？你怎樣理解作者所說的幸福的含義？（答案不唯一，只要言之成理即可，參考答案如下：不矛盾。（二）揣摩品味語言：托爾斯泰眼睛里有一百只眼珠。前半部分對托爾斯泰的描寫，突出了哪兩個特點？（一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。作者簡介：斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。廣袤無垠：廣闊無邊。熾熱：極熱。愚鈍：愚笨；不伶俐。過程與方法把課文的閱讀理解與用肖像描寫為主要手段寫人物的寫法結(jié)合起來進行教學。滯留：停留不動。ng）亮犀（xī）利廣袤（m224。托爾斯泰，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界。托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產(chǎn)，以至和妻子家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。4)第9段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸?！薄纫趾笱鲇么直傻耐獗韥肀Ｗo精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護精美的珠寶。用了什么修辭？找出相關(guān)的句子（神奇的夸張和連珠的比喻）寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準確的洞察力。（比較插圖）2）? 第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？（大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。整體感知給學生五分鐘通讀全文，思考：1）課文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？本文是列夫托爾斯泰》教學目標了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。”——這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。C、“當這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。）除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？（連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運——揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。寫列夫托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫(4)作者用哪四個詞來形容托翁的肖像，有什么作用?(5)描寫時運用了什么藝術(shù)手段和什么描寫方法呢?(6)作者是如何刻畫托爾斯泰的眼睛的?(7)運用了哪些修辭手法，有何作用?此4個小題的設(shè)計是讓學生用“圈點勾畫”的方法品讀人物，學習用細節(jié)描寫來體現(xiàn)人物的個性，更是讓學生品味文章語言的生動感人。(14分鐘)【質(zhì)疑探究】。教學難點理解托爾斯泰的人生追求和精神境界。本單元所選的名家之作，體裁是回憶錄和傳記，讓學生感悟到人生奮斗的意義，感受的人間的關(guān)愛與溫情。七、布置作業(yè)研討與練習二。托爾斯泰用這種方式反省自己，我們從中能看出他的理想和追求，他對自己的要求很高、很嚴格。二、寫作手法托爾斯泰是世界上十大文豪之一，是全世界公認的文壇泰斗，作者對他充滿敬仰。六、布置作業(yè)研討與練習一?！拔覀円姷降氖且恢粚拰挼摹煽壮斓莫{子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子”。例如：作者對托爾斯泰的目光的描寫，形容它“像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”。卜倫稱他是“從文藝復(fù)興以來唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。他曾經(jīng)兩次離家出走，一次半路返回，另一次卻讓他永遠地離開了這個世界。分家后他把自己現(xiàn)有的著作權(quán)和稿費無條件地轉(zhuǎn)讓或捐出，自己幾乎身無分文。二、導(dǎo)入同學們，老師給你們介紹一位文學大師。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。侏儒：身材異常矮小的人。愚鈍：愚笨。體會文章涉及深廣的人文背景。2．學了這篇課文后，你的感受是什么？請結(jié)合自己的經(jīng)歷來談?wù)?。說說為什么作者什么也看不見，卻能感受到如此美的世界呢？[明確：心中有愛，我們應(yīng)該珍惜自己一雙明亮的眼睛，用心去感受我們看到的世界。《列夫這里作者對托爾斯泰的眼睛的描寫，已不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學家，對他所處的時代作出準確、深入、全面的描繪，成為時代的代言人。廣袤無垠：廣闊無邊。熾熱：極熱。器宇：人的外表；風度。)留愚鈍(d249。全文主要刻畫了托爾斯泰的外貌特征和托爾斯泰那非同尋常的眼睛，贊美了托爾斯泰犀利的眼光，揭示了他人生的不幸。六、布置作業(yè)。第2~5小節(jié)分別寫了托爾斯泰哪些特點?明確：第2節(jié)、面部輪廓平庸粗鄙第3節(jié)、面容表情 丑陋可憎第4節(jié)、面部特點 毫無特色第5節(jié)、客人來訪 大失所望你能說說，在讀了這段文字之后，對托爾斯泰的印象嗎?(學生自由發(fā)言)托爾斯泰其貌不揚，作者如實地予以描繪，從這些描述當中，?請同學們仔細地品讀課文。托爾斯泰一生都致力于尋求和諧的社會秩序，尤其是到了晚年，托爾斯泰堅決地站到農(nóng)民的立場上來，強烈反對土地私有制，主張博愛，從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的道路，他逝世以后，遵照他的遺囑，遺體安葬在一個小森林中，沒有墓碑，沒有十字架，茨威格稱之為世間最美的墳?zāi)?。《列夫鬈（qu225。犀利：鋒利；銳利。n郁郁寡歡鶴立雞群正襟危坐頷首低眉誠惶誠恐無可置疑黯然失色廣袤無垠解釋詞語藏污納垢：比喻包容壞人壞事。kězh236。nzh232。o c225。 xuān225。初一時，我們曾學過他的作品《偉大的悲劇》。晚年的托爾斯泰始終為自己的思想情緒與農(nóng)民有距離而深感痛苦。早期作品有自傳體三部曲《童年因此在設(shè)計教學方法時主要設(shè)計了朗讀、感悟相結(jié)合，自由、合作相結(jié)合的教學方法。二、教材分析《列夫卡列尼娜》《復(fù)活》。但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說的幸福的含義?(答案不唯一，只要言之成理即可，參考答案如下：不矛盾。加上在《復(fù)活》中反對上帝，不信來世，被官方教會革除了教籍，墳上沒有豎立墓碑和十字架，但托爾斯泰以他深邃而豐富的思想，給人類留下了豐富的精神食糧，因而最簡陋的墳?zāi)贡环Q為“世間最美的墳?zāi)埂薄?4)贊美目光犀利，同時揭示他人生的不幸。(2)和普通人一樣，混在人群里分辨不出來。，托爾斯泰豐富的精神世界，通過眼睛充分的表現(xiàn)出來。”一個作家為什么會有這樣的影響?今天就讓我們一起來尋找這個答案吧。1847年退學回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。后去世界各地游歷，結(jié)識羅曼曼蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。托爾斯泰》教案《列夫六、小結(jié)本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨立成篇的一節(jié)?！獙懗鐾袪査固┯^察社會、人生、時代的廣闊和深細，以及批判的深度和廣度。滯()鈍()錮()尷()帶()純()涸()濫()根據(jù)拼音寫漢字。例如：1．托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。一根根迎風飄動，頗有長者風度”。奧地利傳記作家茨威格說：“他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)埂?，“保護他得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意”?！彼囊簧褪窃诮箲]與不安、對真理不斷地求索和勤奮創(chuàng)作中度過的。他差點被流放，幸虧民眾的輿論阻止了政府的荒唐行為，然而他最終沒有逃脫被開除教籍的命運。但他的一生反而受其身份的困擾，無比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。廣袤無垠：廣闊無邊。熾熱：極熱。愚鈍：愚笨；不伶俐。第一篇：《列夫托爾斯泰》教案《列夫托爾斯泰》教案教學目的1．學習文中細致的肖像描寫。滯留：停留不動。尷尬：處境困難，不好處理。誠惶誠恐：惶恐不安。他出生在俄國，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨生女兒，所以他是一個天生的貴族。因此他不僅失去了幸福的家庭，更遭到了整個貴族階級的排斥，因為他的特立獨行是對貴族階層和統(tǒng)治階級的反叛和宣戰(zhàn)。他的遺言不是說給妻子兒女的，而是說給這個世界的，他說：“我愛真理。他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式，他死后更是安靜而樸素，在他家鄉(xiāng)的森林中無聲地長眠，墳前沒有墓碑，沒有十字架。作者對托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚是這樣描繪的：“長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。(二)重點理解文中描寫托爾斯泰眼睛