【正文】 能不讓我思緒萬千？這一聲聲真摯的話語又讓我懂得很多、體會很多，我為擁有這份理解而感動、幸福。然而朝起早夜眠遲，一天天忙忙碌碌卻碌碌無為，一年年迎來送往卻兩手空空，不知不覺忘記了誓言，學會了抱怨，為什么生活的如此辛苦卻如此無望？為什么工作的如此繁忙卻如此乏味？漸漸地我有了答案。老師請放心，今后的人生中，我定會披荊斬棘，越飛越高！忘不了生病住院時，一封封飽含深情的信像雪片一樣飛來。二、青春期教育的重要性和必要性。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。我想讓我的學生心中永遠充滿陽光，發(fā)現(xiàn)生活中的真誠、善良和美好，從而讓心靈里總是陽光普照，以積極進取的心態(tài)去面對生活，面對人生。這是可以深深體會到語言積累的匱乏，以有語言顯得蒼白無力。這些我想等孩子大些后，我會加入在這些方面的積累，可想而知，摘記的內容多了，生活的積累也就豐富了，寫作時自然就能左右逢源，得心應手。（班級）想法：還可以出個人的日記專輯或小冊子。從此這本日記在每一孩子手中傳遞，在每一個家庭傳遞。同學們深刻感受到這本日記的不同尋常。共同起名，經大家投票選舉，使用周東陽起的《夢想港灣》，孩子進行裝飾。孩子積累也如同作家重視積累創(chuàng)作素材一樣，同學們也應該隨身帶著筆記本，或記錄所見所聞，或記錄自己正在思索的問題。勤摘記。（隊干部分組進行）老師發(fā)言總結。三、青春期教育的內容設計：青春發(fā)育期簡稱青春期，是指少年開始發(fā)育，達到成熟期，即由少年到成年的過渡時期。2．教育學生如何正確對待青春期的生理和心理變化。畢業(yè)后他來信說：我知道有志不在年高，無志空活百年，可是批評與嘲笑，冷眼與埋怨猶如涼水澆頭，懷中抱冰。一樁樁一幕幕恍如隔世，猶如昨天。我播種了愛的種子，不僅收獲了孩子們童真的愛，還收獲了家長的理解和尊重?？粗菨M臉的激憤的樣子，我輕輕地問他：“這個媽媽對你好嗎？”他看了看我，低下了頭，小聲地說“好”。在此基礎上，我又進一步開展了“我和老師有個約會”活動。這樣的學生，自制力特別差，我試著多提醒他，他卻對我的特別提醒產生了一種抵觸情緒。漸漸的，學生有了一定的管理能力，我就讓學生自己來制定組規(guī)、班規(guī)，讓學生自己試著設計、召開班會，讓學生去組織活動……慢慢地，學生會做小主人了，班級的各項工作開展的井然有序，既解放了我，又鍛煉了學生的能力，學生自主管理、自我教育的意識的能力強了，學生行為、學習習慣更規(guī)范了，班級煥發(fā)出生命活力。每接一個新班，我總是先發(fā)動學生為班級起名、設計自己的班級、班徽，選擇內容健康向上、旋律明快優(yōu)美的優(yōu)秀兒童歌曲作為班歌，自主創(chuàng)作班訓。教育的使命感油然而生，為了找到最佳教育方案，多少個課余時間，我翻查資料，尋找設計方案。它普照大地，不私一物，無論鮮花還是野草，也無論是直聳云天的大樹，還是剛剛萌芽的種子，陽光都平等的灑向他們?！睂W生的世界是五彩繽紛的，年齡雖小，但想象卻很豐富，課堂上也常見學生的自言自語，小聲嘀咕，其間不乏有價值的體育猜想，尤其在學生智慧的火花閃現(xiàn)之時，教師要意識到這是啟迪學生思維的最好契機，這時教師要以一個學習者的身份介入課堂，放大亮點，和學生一起探討、研究，充分肯定學生，激勵、賞識學生的獨特見解，促使學生的進一步探究。三、換位思考，傾心聆聽在平時的教育教學中，教師應多參與到學生的活動中，成為學生中的一員，多用學生化的語言進行交流，常站在學生的角度上，用最貼近他們的思維方式去了解學生的想法，了解學生的校內校外生活。正因為我有著這樣的教學宗旨，我在教學中確實也得到了學生的喜愛，這也使我在教學中事半功倍，要想取得這樣的效果，我認為需要做到以下幾點：一、豐富知識，提高能力人民教師是塑造人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)共產主義接班人的園丁，教師要教好書，既要具備高尚的道德情操，還要有廣而精的業(yè)務知識和能力。敞開心扉，用心呵護，在教學中我們不要戴有色眼鏡看學生，更不能諷刺挖苦學生，要有耐心，多關心那些體質弱，心理不健全的孩子，及時進行疏導、溝通，鼓勵他們樹立信心，尊重、關心、理解、信任他們。賞識學生，多一份信任、寬容、理解與關懷，多用激勵代替責備，讓學生感到教師很重視他，使學生在理解和尊重中發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信心。教學中充分挖掘教材中的娛樂功能，利用學生心理和技能形成規(guī)律，認真鉆研教材，注重提高教學的趣味性，產生吸引力，充分利用自己準確的語言表達能力和優(yōu)美的動作示范，樹立起自身的威信，提高學生對教師的敬佩感，滿足學生的求知欲，讓學生想著盼著上體育課。這樣，在長期的交往中，學生們把你當成他所信任的好朋友，好伙伴，在不知不覺中，把心貼近你，拉近了師生間的距離。賞識學生，多一份信任、寬容