【正文】 要，甚至?xí)拇烁淖兯囊簧?。每周還要選出一名掉隊(duì)生，如紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)不上進(jìn)等等。我經(jīng)常經(jīng)過(guò)談心，讓優(yōu)生意識(shí)到成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，而從現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。新學(xué)期一開(kāi)始，我就讓后進(jìn)生為自己確定一個(gè)幫助人，讓這個(gè)幫助人每天將這個(gè)后進(jìn)生在校的表現(xiàn)填寫(xiě)在“家校聯(lián)系卡”上，并讓后進(jìn)生帶回家讓家長(zhǎng)看，寫(xiě)好家長(zhǎng)意見(jiàn)。要求學(xué)生做到的自己首先做到，每天的課間操我與同學(xué)們一起出操喊口號(hào)；每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人。同時(shí)，從不在同學(xué)面前指名道姓批評(píng)他，讓他覺(jué)得老師是尊重他，愛(ài)護(hù)他。我安排好的同學(xué)和他交流，玩耍，同學(xué)之間相互幫助，從此，張某某的衣服干凈多了，字也寫(xiě)得漂亮了?！弊鳛槿祟愳`魂工程師的教師，應(yīng)當(dāng)有這種博大的胸襟。教師要敞開(kāi)心扉傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以大度和寬容對(duì)待他們的哪怕是錯(cuò)誤的或消極的思想和情緒。教師作為一個(gè)同樣有喜怒哀樂(lè)的凡夫俗子，面對(duì)絕大部分是獨(dú)生子女的班級(jí)，管過(guò)頭了不行，不管更不行，我們?cè)撛鯓赢?dāng)老師，如何把握這個(gè)“嚴(yán)”的尺度，適度地表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)呢？這就要求教師有健康的心理，有一顆包容、理解的心，用理智來(lái)處理問(wèn)題。這樣，不僅能使課堂充滿生命活力，而且使學(xué)生的人生旅途充滿著掌聲笑聲、充滿著決心和信心。所以，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，教師切切不可揪住不放。以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量去感化學(xué)生、暗示學(xué)生，給學(xué)生以自我反思的機(jī)會(huì)，自我選擇的空間，自我修正的時(shí)間，以平等之心待莘莘學(xué)子，以海量大度容納幼稚天真。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。我對(duì)他采取的方法是：有錯(cuò)誤就嚴(yán)厲批評(píng)，有進(jìn)步就大力表?yè)P(yáng)。謝謝大家！第五篇：讓“愛(ài)”灑滿校園（推薦）讓“愛(ài)”灑滿校園我們都知道，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，說(shuō)明愛(ài)是教育的前提。言教不如身教，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。”其實(shí)，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中聽(tīng)到的大多是批評(píng)或諷刺挖苦，他們對(duì)老師的教育常持回避、抵觸情緒，所以后進(jìn)生需要更多的關(guān)愛(ài)。優(yōu)生應(yīng)該是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，是未來(lái)社會(huì)的人才，這些人才不僅要在學(xué)校讀書(shū)，獲得扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身的求知興趣及欲望，要有能力面對(duì)未來(lái)社會(huì)的艱難成功與挫折的考驗(yàn)。班委集思廣益，民主決策形成了以“周”為單位的意見(jiàn)征詢制度，每周末制定下一周的“周活動(dòng)”主題。我就利用課余時(shí)間去接近他們，找他們談心，努力去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，以優(yōu)點(diǎn)，去克服性格上的自閉、學(xué)習(xí)上的困難，發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)。下面我就將我對(duì)這本書(shū)的認(rèn)識(shí)及理解以及我的班級(jí)管理心得介紹給大家。教師評(píng)價(jià)教師的群體性評(píng)價(jià)，注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓教師更加注重合作。關(guān)愛(ài)、寬容讓學(xué)生找回自信教師的關(guān)愛(ài)讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)、學(xué)校的溫暖，寬容和理解讓學(xué)生找回自信。只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就能順利抵達(dá)成功的彼岸！四、陽(yáng)光管理學(xué)校管理沒(méi)有太多的剛性的東西，除原則性的文件規(guī)定外，學(xué)校的管理更多體現(xiàn)的以人為本的人文管理，注重調(diào)動(dòng)人、培養(yǎng)人、提升人的管理，這是我們始終倡導(dǎo)的人性化管理模式。愛(ài)是一種責(zé)任，是一種寬容，是一種理解。大家深知，學(xué)校要發(fā)展必須選準(zhǔn)突破口，而我校所招學(xué)苗是二等學(xué)苗，在短時(shí)間內(nèi)從教學(xué)成績(jī)上有所建樹(shù)，不是一件容易的事，我們要想發(fā)展，只能從某一方面選擇突破口，我們本著以人為本的原則，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子商定，突破口最后放在特長(zhǎng)生培養(yǎng)上，這樣既給孩子提供了發(fā)展的平臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)校的發(fā)展提供了空間。學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，只有堅(jiān)忍不拔，勤奮學(xué)習(xí)，自主探究，德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重任。我們的教育要面向全體學(xué)生，既要注重他們“智”的發(fā)展，又要重視他們“德”的修為，既明知又明理，既博學(xué)又博愛(ài)。無(wú)論是教師，還是學(xué)生都要把學(xué)校當(dāng)做自己的家來(lái)愛(ài)，愛(ài)她的一草一木，一磚一瓦，愛(ài)她就像愛(ài)自己的媽媽?！瓣?yáng)光教育”也是一個(gè)意象，象征著教育方針的全面貫徹，素質(zhì)教育的理想追求；象征著充滿人文關(guān)懷、生機(jī)勃勃、典雅健康的校園文化氛圍；象征著學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)、勤奮、多思與務(wù)實(shí) ；象征著學(xué)校管理的關(guān)愛(ài)、包容、規(guī)范與精細(xì)。三年來(lái)，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，灤平八中堅(jiān)持“陽(yáng)光教育”的辦學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，銳意改革，取得了優(yōu)異的成績(jī)。他的班級(jí)有幾位學(xué)生離校較遠(yuǎn)，每逢節(jié)假日前的放學(xué)后，總是要到電話了解學(xué)生平安到家后才放心。七彩陽(yáng)光評(píng)比：陽(yáng)光學(xué)習(xí)班級(jí)，陽(yáng)光守紀(jì)班級(jí)，陽(yáng)光衛(wèi)生班級(jí)，陽(yáng)光禮儀班級(jí)，陽(yáng)光健體班級(jí)，陽(yáng)光宿務(wù)班級(jí)，陽(yáng)光安全班級(jí)。搭建平臺(tái)，引領(lǐng)教師向更高層次發(fā)展學(xué)校積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的平臺(tái)，引領(lǐng)教師向更高層次發(fā)展。創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校月刊，向家長(zhǎng)介紹家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)。潔凈、優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生有一種舒適感、自豪感，愛(ài)校的熱情油然而生，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生良好的精神風(fēng)貌、熱烈的愛(ài)校激情，自然隨地丟垃圾等不文明行為會(huì)大為減少。以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，受到啟迪。一、陽(yáng)光教育理念讓全體學(xué)生在充滿溫暖與活力的陽(yáng)光下全面發(fā)展。下面將從四個(gè)方面進(jìn)行闡述。每年新生入學(xué)，我們第一件事要做的就是新生培訓(xùn)，從學(xué)生的儀容儀表，紀(jì)律，衛(wèi)生，生活，學(xué)習(xí)等方面進(jìn)