【正文】 聰明的男孩，于是我也對(duì)他另眼相看，認(rèn)為他是個(gè)可塑之才。下午李某的媽媽把他送到了學(xué)校，當(dāng)著我的面，她告訴他的兒子：“你這么做是錯(cuò)誤的，你不應(yīng)該踩桌子，更不應(yīng)該在老師批評(píng)完后跑出學(xué)校，你知道老師和媽媽有多擔(dān)心嗎，你這么做對(duì)得起老師嗎？你必須向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣的事不能在有第二次。上述案例中，改變李某的脾氣，最關(guān)鍵的是他媽媽的做法，是他看見了他媽媽在這件事情上和我保持了一致性，他沒有任何依賴了，所以慢慢地，他的脾氣也改了許多。轉(zhuǎn)化措施一、向?qū)W生灌輸班級(jí)即家庭的意識(shí)，樹立學(xué)生的主人翁觀念為了使學(xué)生能夠擺脫原來的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的自主意識(shí)，在班級(jí)組建之初，我就向?qū)W生指出：我們的班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每一名學(xué)生都是這個(gè)大家庭中的一員，也就是班集體的主人。在實(shí)際工作中，我采用鼓勵(lì)的辦法，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們逐步樹立信心。在大合唱比賽結(jié)束后，這名學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大改觀。此外，在后進(jìn)生中普遍存在的早戀問題，需要研究新方法來解決。很多后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的勁頭也明顯比以前足了。如班級(jí)的某名學(xué)生，在平常的行為習(xí)慣很差，生活作風(fēng)懶散、拖拉，但是在大合唱比賽中，表現(xiàn)卻非常突出，所以這樣的好機(jī)會(huì)自然不能錯(cuò)過。二、采用鼓勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心在班級(jí)中，很多后進(jìn)生并不是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)的能力，其中大多數(shù)學(xué)生潛力巨大，但由于屢戰(zhàn)屢敗他們已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)的信心和斗志。背景資料本學(xué)期我們一年三班共68名學(xué)生，其中父母有工作單位的僅僅8人，而父母離異的有4人，此外，父母忙于打工賺錢、無暇顧及的有10多人?？梢哉f，一個(gè)成功的班主任背后，必定有一群理解、支持他工作的家長(zhǎng)。（班主任）我趕緊打電話通知家長(zhǎng)，把事情的經(jīng)過和家長(zhǎng)說了，然后和家長(zhǎng)一起找他，找遍了所有他有可能去的地方，都沒找到他，從教十幾年來，第一次遇到這樣的學(xué)生，第一次遇到這樣的事情，我真的又急又氣又擔(dān)心。這個(gè)公式看似夸張，但其背后卻隱藏著一個(gè)發(fā)人深思的教育問題，那就是家庭的重要性。那就是善意的欺騙：“今后你們因?yàn)檫t到或是其他的原因，被校警室制止不能回到教室，我再也不會(huì)去簽名領(lǐng)你們回來，希望你們能遵守學(xué)校的規(guī)章制度。有一天，學(xué)校的校警室給我來了個(gè)電話：“老師，麻煩你到校警室簽個(gè)名，將你的學(xué)生領(lǐng)回去。同時(shí)，我通過這件事，向班里進(jìn)行紀(jì)律教育和法紀(jì)教育。我沉默著，不做任何反應(yīng)。接著還假裝問我：“老師抽煙的感覺怎樣呀？”我說：“當(dāng)然是飄飄然咯，還很有精神的，但我最后還是戒掉了。該批評(píng)的我嚴(yán)厲地批評(píng)教育，這樣下來他們還是遵守班規(guī)的。當(dāng)然我并不反對(duì)使用批評(píng)。借此來消除其講悄悄話的時(shí)間，使其尊重老師、尊重同學(xué)。邊走邊想起：如果你把學(xué)生看作是天使，那么你就……第三篇：班主任教育案例班主任教育案例“耐心、細(xì)心”管好班級(jí)（圍子鎮(zhèn)倉(cāng)街初中楊松花）作為一名班主任，對(duì)班級(jí)管理時(shí)，必須要耐心、細(xì)心和愛心。您管我是對(duì)的，您為我們，為班級(jí)的付出我都懂，看在眼里。但那句話真的不是沖你說的。一真感覺挺好的我，有點(diǎn)受不了史力光的反應(yīng)。只見史力光用力一下子把計(jì)算器塞給張然。要寬愛他們，要相信他們會(huì)努力，并積極引導(dǎo)著他們朝良好的方面去看，用更大的耐心，用關(guān)愛的態(tài)度去對(duì)待他們，更容易解決一些棘手的問題，多一些鼓勵(lì)和寬容。一天中午放學(xué)后，我說：“劉邦，來幫老師放拿點(diǎn)東西，等我一會(huì)兒，放學(xué)后咱倆一起走。因?yàn)槲乙焯焐钤谔焯弥校硎苌?、工作的樂趣，開拓美好的生活。要當(dāng)好班主任老師，就要一切為了孩子成長(zhǎng)，真誠(chéng)的愛孩子。現(xiàn)在這個(gè)位置由你來坐，你也要向那位女同學(xué)一樣坐在這里在學(xué)習(xí)上能取得優(yōu)異成績(jī)，坐這個(gè)座位的同學(xué)成績(jī)都很好，你也要做到這一點(diǎn)才行。走錯(cuò)教室上課，我班來了一個(gè)遵義市學(xué)校轉(zhuǎn)來的學(xué)生楊紀(jì)學(xué)。作為班主任，所有孩子的成長(zhǎng)過程，不僅要擁有的寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。讓他們從心里知道老師對(duì)他們沒有放棄，還是多么地關(guān)心他們，再次激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。今年轉(zhuǎn)回來聽說也是在哪兒學(xué)習(xí)不好，膽子較大，又轉(zhuǎn)回老家就讀。在今年評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)的活動(dòng)中他被上了。與其說是轉(zhuǎn)變他，其實(shí)是自己觀念的轉(zhuǎn)變，今后不管是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們身上都能找到閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，我覺得愛，就是多理解和多關(guān)心，是向通教師和學(xué)生的友誼的梁橋，還在采用鼓勵(lì)的辦法，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們逐步樹立信心。正如他的名字一樣，這個(gè)學(xué)生頗有點(diǎn)當(dāng)今“小皇帝”的風(fēng)范。幫助我多照顧、照顧同學(xué)和咱們的班級(jí)。中午剛來到辦公室，班長(zhǎng)高雪同學(xué)悄悄地溜了進(jìn)來，遞給我二張折疊好的紙，說：“老師，這是史力光同學(xué)和我給你的。靜靜的教室里，卻傳來了史力光不大不小的嘟嚷聲：“管得咋那么多，多管閑事……”當(dāng)時(shí)我心頭的為騰的一下子冒了起來。我調(diào)整了一下情緒，也覺得自己太激動(dòng)了。我知道近三年來，您為我操了不少心。竟然這樣給我寫了一封“信”。案例一：“鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)”是一劑良好的藥方。我特別高興，因?yàn)槲抑滥翘焓茿他們組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的值日，于是我就迫不及待的到班上表?yè)P(yáng)了他們