20xx3-6園本培訓工作小結(jié)(存儲版)
【正文】 中經(jīng)歷錘煉，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力，富有開拓進取精神的一支隊伍。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高。在這次“提高教師課堂提問和回應的有效性”的項目培訓中，我對教師的提問和回應有了新的認識。如在問題研究中，每個問題源于每個教師自身實踐中的困惑，如：課堂提問和回應現(xiàn)狀分析和交流、早期閱讀提問和回應有效性等，圍繞這些問題，通過園本教研，依靠群體的智慧解決這些問題。從理論上對幼兒教育教學的有了更加清晰明確的認識。在教學過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量?！吨改稀穼ε囵B(yǎng)幼兒“關愛”品德做出了具體的描述，幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時期，處于這個年齡階段的幼兒，知識經(jīng)驗貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強。我們要通過主題活動，節(jié)日環(huán)境熏陶，節(jié)日親子活動等途徑對幼兒進行關愛情感的培養(yǎng)，孩子們學會了分享，學會了尊老愛幼，逐漸形成了關愛他人的健康情感與品德。三、充分發(fā)揮了禮儀的作用，促進文明對幼兒發(fā)展的意義形式多樣的“禮儀文明”園本活動。園本培訓的開展無疑是為我們提供了一個非常好的學習、交流、探討的平臺，使我在與同伴的思想碰撞中習得有效經(jīng)驗，并運用于自己的實際工作中。最后，通過培訓覺得幼兒禮儀教育除了要創(chuàng)設良好的禮儀教育環(huán)境外，老師們還可以將禮儀教育滲透在每日各項活動中進行，要充分體現(xiàn)品德教育潛移默化的特點。教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。愛是幼兒精神需要中最珍貴的部分，愛是教育的基礎，而老師的愛是培養(yǎng)滋潤幼兒美好心靈和高尚品德的重要源泉，是幼兒健康成長的陽光。關愛是人的一種基本道德，是我們要著力培養(yǎng)的一種良好品德。自我的學習計劃有：參加幼兒園內(nèi)外的評課議課活動，積極參加幼兒的教學活動展示課，做好年級組長教學示范崗，參加園內(nèi)的各項培訓活動，積極參加繼續(xù)教育學習，參加學歷進修學習。在這樣的園本培訓過程中讓我們解決自身的困惑，在不斷的研究過程中，不管在教育還是教學方面都有了飛躍的進步。好的追問，可以激發(fā)幼兒的學習興趣，啟發(fā)幼兒的思維，調(diào)動幼兒學習的積極性。特別當以教研組形式進行培訓活動時，我們都能按照中班段教學材料進行研討，或者提出質(zhì)疑。五、抓好園本培訓工作園本培訓是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學期，園本培訓按照計劃認真組織教師學習，同時，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學習，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。本學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學期初制定的實行。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。根據(jù)教師的需要，我們確立了教師培訓的五個方面的內(nèi)容，即：師德培訓、理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力能力培訓、現(xiàn)代信息技術的培訓。在當今
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