【正文】 等)作為老師績效評比與考核的重要依據(jù)，讓每位老師都樂觀參加園本討論工作，提高園本培訓(xùn)的有效性。而班級組的集體備課，能更為有效地促進(jìn)參加進(jìn)來的全部老師都能獲得新的熟悉，并在將來的實踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。(3)觀摩研討。要為老師供應(yīng)多種學(xué)習(xí)機會，讓老師外出參觀、學(xué)習(xí)，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的試驗園，以提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。每位老師每年要完成連續(xù)訓(xùn)練任務(wù)，要求老師利用時間自學(xué)幼兒訓(xùn)練理論，做好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高專業(yè)理論水平。從訓(xùn)練科研工作入手，強化老師專業(yè)培訓(xùn)工作。(1)組織老師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件。(2)對老師的基本功學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。采納攝像讓實踐者參加評比過程，實踐活動的老師通過錄像觀看自己的訓(xùn)練行為，更清楚地了解幼兒的活動狀況，通過這樣的”實踐反思”讓老師對已有的訓(xùn)練觀念、訓(xùn)練行為進(jìn)行修正、替換、增減，提高討論的目的性和實效性，切實提高老師訓(xùn)練教學(xué)技能。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度。幫帶老師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶供應(yīng)參考。每周由教研組長組織學(xué)習(xí)，教研活動內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課探討。樂觀參與各級各類專題講座。重視日常訓(xùn)練教學(xué)工作的過程管理，開展豐富多彩的社會活動，讓幼兒園訓(xùn)練融入社會，同時連續(xù)進(jìn)行幼兒園的硬件建設(shè)，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置。我們只有抓住機遇，解決困惑，讓全園保教質(zhì)量越來越高，才能穩(wěn)定生源。(8)重視老師的連續(xù)訓(xùn)練。組織青年老師樂觀參與各種業(yè)務(wù)評優(yōu)，為青年老師供應(yīng)相互學(xué)習(xí)的良好機會，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子，放手讓更多的青年老師上公開課、觀摩課，使她們較快獲得實踐閱歷，快速成長為幼兒園的骨干老師。我園本學(xué)期加入了省級德育課題的討論，重點討論幼兒的習(xí)慣培育，討論課題為“好孩子，好習(xí)慣”。每位老師都是活生生的個體，都具有不同的力量和共性，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發(fā)揮力量的平臺。(2)培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，仔細(xì)完成培訓(xùn)作業(yè)，并準(zhǔn)時上交。要求老師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和力量，成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。第季度末幼兒園中繼續(xù)教育材料（培訓(xùn)形式、內(nèi)容、時長、參與人員等））交師訓(xùn)辦審驗確認(rèn)。，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報園級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料。做好繼續(xù)教育材料的審報及學(xué)時學(xué)分的登記、記錄工作。四、活動安排：類別培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式組織者 專業(yè)精神幼兒園保教工作常規(guī)的培養(yǎng)自學(xué)、講座、交流會（一日常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、生活常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會各班區(qū)角、主題墻創(chuàng)設(shè)分享讀書分享會專題培訓(xùn)教科研專題培訓(xùn)：講座、研討、觀摩、幼兒園的文本解讀文本撰寫理論學(xué)習(xí)、心理健康專題活動：教師的職業(yè)幸福感師德系列活動：我是一名孩子王教科研專題培訓(xùn)：幼兒園教師水墨畫教科研專題培訓(xùn)：飯后活動的常規(guī)研討教科研專題培訓(xùn)：區(qū)角活動的開展研討專業(yè)知識教師課堂教學(xué)風(fēng)采評比集體研討與技能幼兒園集體活動的評價實踐、觀摩、教師集體備課個體反思、教師簡筆畫評比展示組討論特色培訓(xùn)飯后活動的常規(guī)研討（一）展示研討飯后活動的常規(guī)研討（二）區(qū)角活動的開展研討（一）區(qū)角活動的開展研討（二）五、培訓(xùn)管理與考核，培訓(xùn)專職人員負(fù)責(zé)具體實施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實處并富有成效。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，構(gòu)建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。以教研活動為平臺，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實踐，提升老師的專業(yè)能力，有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新……加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神；“我是一位孩子王”師德小故事系列活動，為人師表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。市教壇中堅1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。（四）專家引領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的。師資培訓(xùn)的另一目的是“登峰和填谷”，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時，培養(yǎng)出實幼“名師”，從而形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊。全員培訓(xùn)，整體推進(jìn)（1）前勤教師培訓(xùn)首先是青年教師的培訓(xùn)工作。（2）抓區(qū)角游戲的研究游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師，具體負(fù)責(zé)新教師的培養(yǎng)。通過政治理論學(xué)習(xí)，組織教師收看先進(jìn)事跡報告會，把學(xué)習(xí)活動與師德教育結(jié)合起來，與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大教師以師德楷模為榜樣，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛孩子，時時對照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，找出差距和不足。、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。幼兒園形成了一支敬業(yè)愛崗、團結(jié)合作、積極 進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的陽光集體。三、培訓(xùn)目標(biāo)、較強實施素質(zhì)教育能力、掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)的骨干教師隊伍。，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。進(jìn)一步實施教師讀書工程，讓書香伴隨每一個教師的成長。在園本教研活動中，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助，相互聽課后交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。（3）抓常態(tài)課的研究上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓(xùn)工作。2。第三篇：2幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃金寶貝幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃為了加強《36周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：一、指導(dǎo)思想堅持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)