【正文】 ．在閱讀中理解長城的高大堅(jiān)固，感受長城的氣勢(shì)雄偉，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。二、初讀課文，感受奇跡復(fù)習(xí)字詞自由朗讀課文。長城的高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙。（2）找出作者動(dòng)作的詞。板書設(shè)計(jì) 17長城遠(yuǎn)看氣魄雄偉近看高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧秒【偉大的奇跡】 聯(lián)想古代勞動(dòng)人民。）在第二自然段中，作者是按怎樣的順序描寫長城的呢?(有整體到部分)作者的聯(lián)想，建造長城的不容易。（4）指導(dǎo)朗讀?！泵绹翱偨y(tǒng)克林頓這樣說：“長城是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。通過看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）此時(shí)，我們多想對(duì)長城說：（你是我們的驕傲）（我為你自豪）（你是我們民族的象征）我們一起帶著自豪驕傲再讀一遍。從中你知道修筑長城是（多么不易）。從中你又讀出了什么？（條件差）你從哪里知道（沒有火車，沒有汽車，沒有起重機(jī)，還沒有……（鏟車，飛機(jī)）那它是靠什么修筑而成的？（無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手）是的，這數(shù)不清重達(dá)兩三千斤的條石，就是靠這（無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手），那它是又怎樣筑成這氣魄雄偉的長城呢？（一步一步）一步一步：【1】．一步一步還讀出了什么，（一步一步我知道修筑長城是十分不容易的）。）那你從哪些字詞中感受到修建長城的不容易呢？“多少” 多少你又知道了什么呢？（修建長城的人多）是的，正是從多少我們感受到，長城它不是一個(gè)人兩個(gè)人修建的，也不是一百個(gè)人，兩百人筑成的，而是（數(shù)不清的人，無數(shù)的人）。（課件演示）那這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？（引導(dǎo)：瞭望口是用來（瞭望的），射口是用來（射擊的），城臺(tái)是（屯兵與傳遞信息的。從這里你又感受到了什么。我們看到了（遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。）此時(shí)，我們多想對(duì)長城說：（你是我們的驕傲）（我為你自豪）（你是我們民族的象征）我們一起帶著自豪驕傲再讀一遍。從中你知道修筑長城是（多么不易）。從中你又讀出了什么？（條件差）你從哪里知道（沒有火車，沒有汽車，沒有起重機(jī)，還沒有……（鏟車，飛機(jī)）那它是靠什么修筑而成的？（無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手）是的，這數(shù)不清重達(dá)兩三千斤的條石，就是靠這（無數(shù)的肩膀，無數(shù)的手），那它是又怎樣筑成這氣魄雄偉的長城呢？（一步一步）一步一步：【1】．一步一步還讀出了什么，（一步一步我知道修筑長城是十分不容易的）。）那你從哪些字詞中感受到修建長城的不容易呢？ “多少” 多少你又知道了什么呢？（修建長城的人多）是的，正是從多少我們感受到，長城它不是一個(gè)人兩個(gè)人修建的，也不是一百個(gè)人，兩百人筑成的，而是（數(shù)不清的人，無數(shù)的人）。（課件演示）那這些結(jié)構(gòu)有什么作用呢？（引導(dǎo)：瞭望口是用來（瞭望的），射口是用來（射擊的），城臺(tái)是（屯兵與傳遞信息的。從這里你又感受到了什么。我們看到了（遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。第三段抒發(fā)了作者登長城的感慨，適于讀中體會(huì)?！景鍟O(shè)計(jì)】長城（世界歷史奇跡）遠(yuǎn)看 像長龍，從到雄偉墻頂：鋪著、平整、像馬路近看 墻邊：垛子、了望口、射口堅(jiān)固城臺(tái)：（每隔三百多米）聯(lián)想：古代勞動(dòng)人民──智慧和力量【教后反思】新課標(biāo)提出要轉(zhuǎn)變教師角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，變讓我學(xué)為我要學(xué)。⑶ 有感情地朗讀后兩段：說一說你對(duì)哪句話還不夠理解。用這樣的填空形式，強(qiáng)調(diào)出此處數(shù)據(jù)的使用恰當(dāng)，詢問兩關(guān)在中國地圖上的大約位置是哪里？（使用教具地圖）師指導(dǎo)學(xué)生了解長城的大致走向。引導(dǎo)看圖，使學(xué)生的知識(shí)占有量增加，同時(shí)也增強(qiáng)了他們要讀文的興趣，繼而引領(lǐng)學(xué)生深入課文，品讀語言之妙用，便順理成章了。）２、學(xué)生自由匯報(bào)第一課時(shí)自己學(xué)會(huì)了哪些生字和新詞。出示重點(diǎn)句子：少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。４、明確觀察點(diǎn)，總結(jié)觀察方法：作者按照由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的順序進(jìn)行觀察的。三、深入品讀，感受長城的魅力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。第一篇：《長城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《長城》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達(dá)出長城的雄偉氣勢(shì)。２、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。指名分段讀課文，思考：作者在游覽長城后發(fā)出了怎樣的感嘆？指名說，引出：這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（板書：近觀高大堅(jiān)固設(shè)計(jì)巧）３、結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)射口、垛子、城臺(tái)及作用。并指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受朗讀課文。（回顧第一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。走上長城，看清了長城的建筑結(jié)構(gòu)，既寬敞又結(jié)實(shí)，設(shè)計(jì)得科學(xué)合理。）② 從到，有里。過渡：遠(yuǎn)看長城的雄偉，近看長城的堅(jiān)固，使每個(gè)登上長城的人都會(huì)產(chǎn)生一種感慨，你知道是怎樣的嗎？讀一讀下文你就明白了。３、搜集與長城有關(guān)的信息講給同學(xué)聽。第二段描寫長城近景，介紹詳盡，方位明確，最能突出長城設(shè)計(jì)和建造的精良，適宜研讀、繪圖。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件等一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起從遠(yuǎn)處看了長城。我們一起感受了長城高大的特點(diǎn)，那文中又有哪些地方寫出了長城的堅(jiān)固？ 語段：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。）同學(xué)們，他標(biāo)得對(duì)嗎？我們一起跟老師再去認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)。（1）．從這句話中你感受到了什么？（它修建非常不容易，非常艱難。還有哪些呢？出示語段：沒有火車，沒有汽車，沒有起重機(jī)，它靠得的無數(shù)肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。無數(shù)的勞動(dòng)人民，他們的身上抬著一塊重達(dá)（兩三千斤）條石，無數(shù)的勞動(dòng)人民，用他們的（肩膀與手），那是（一步一步）慢慢地往上爬。）4．長城之長，這在世界建筑史上是沒有的，長城修建時(shí)間之久，這在世界建筑史上是沒有的，長城的氣勢(shì)雄偉、高大堅(jiān)固，令世人無不贊嘆，長城顯示出我國古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和力量，長城是在太空遨游的宇宙飛行員用肉眼能看到的地球上的為數(shù)不多的建筑物，長城是世界獨(dú)一無二的，是中華民族的驕傲！我們會(huì)對(duì)長城說（課件出示句子：這樣氣魄雄