四年級(jí)下冊(cè)22古詩(shī)詞三首教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 坊。、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。，說(shuō)說(shuō)觀察后的感受。三、品評(píng)朗讀，感悟詩(shī)情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解《漁歌子》的詞意，體會(huì)作者的思想感情。三、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意。學(xué)習(xí)通過(guò)看注釋、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。這個(gè)字常用在亭子的名稱上，如“醉翁亭、陶然亭”等。（出示詩(shī)句（1）讀一讀，想想這兩句詩(shī)寫了哪些景物？分別是什么樣的?（2）理解“高飛盡、孤云、閑”。（相、厭）（出示相、厭）體會(huì)感情（1）自由讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么。（出示所有生字）說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字時(shí)注意的問(wèn)題。（出示洞庭湖有關(guān)資料）欣賞洞庭湖秋月圖，（出示洞庭秋月圖）說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景色？你想用哪個(gè)詞形容看到的景色？（出示問(wèn)題）引入課題洞庭湖的景色很美，從古至今有很多描寫洞庭湖的詩(shī)詞美文，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫洞庭湖景色的詩(shī)，唐朝詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》。（出示詩(shī)句意思）（4）“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”用了什么修辭手法？（出示比喻）（比喻）把什么比作什么？（5）誰(shuí)能把這兩句話美美的讀出來(lái)。這首詩(shī)學(xué)完了，洞庭湖給你留下了怎樣的印象？聽(tīng)詩(shī)歌朗讀，閉上眼睛，想象洞庭湖的景色，用一兩句話說(shuō)說(shuō)你的腦海里出現(xiàn)的景色。（出示《草》）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？（白居易）白居易是唐朝一位偉大的詩(shī)人，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)白居易的《憶江南》，并認(rèn)識(shí)一種新的文學(xué)體裁 —— 詞。欣賞江南的景色。（出示詞）江南/好，風(fēng)景/舊曾/諳。（出示要求）（3）想象畫面：讀一讀，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)的畫面。（出示要求）（2）學(xué)生讀這句話，思考：這是個(gè)什么句子？從這個(gè)句子中你體會(huì)到了什么？（出示問(wèn)題）（反問(wèn)句；詩(shī)人對(duì)江南的思念、贊美。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。課下繼續(xù)搜集描寫山水風(fēng)光的古詩(shī)詞。四、拓展詩(shī)詞，濃情延伸一個(gè)憶字勾起了詩(shī)人對(duì)江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來(lái)賞讀一下。（出示意思）（2）說(shuō)說(shuō)這句話的意思?！保?）自讀這兩句，說(shuō)說(shuō)寫了哪些景物、哪些顏色？（出示問(wèn)題）（日出、江花、江水；紅、藍(lán)。學(xué)生多種形式讀詞，注意糾正“諳”的讀音。常見(jiàn)的詞牌名有：《水調(diào)歌頭》、《清平樂(lè)》、《西江月》、《沁園春》、《菩薩蠻》、《蝶戀花》等。想象《望洞庭》的景色，寫一段話。（出示詩(shī)句意思）D、這兩話用了什么修辭手法？（出示比喻）（比喻）把什么比做什么？（3）劉禹錫筆下的洞庭湖真美，看看誰(shuí)能把洞庭湖的美讀出來(lái)。（出示詩(shī)句）（1）讀一讀，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫了哪些景物？（2）理解“和、潭面、鏡未磨”（重點(diǎn)理解）。今天，我們一起欣賞洞庭湖的美景。（4）學(xué)生讀詩(shī)。（課件詞意）（3）結(jié)合插圖、注釋說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。小組內(nèi)交流詩(shī)句意思。（出示詩(shī)句）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李白的詩(shī)，這首詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》。能正確書寫“敬亭山、洞庭、江南”等詞語(yǔ)。欣賞唐宋名家名詞，并匯報(bào)查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)二、自讀全詞，整體感知。，試著利用工具書或文中注釋弄清句意。學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》一、由題入手，弄清題意。唐代詩(shī)人張說(shuō)有《送梁六自洞庭山作》。在安徽省宣州市北5公里，山高286米。8．教學(xué)本組生字，要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解字的意思，然后教師在班上檢查。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩(shī)詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考?！锻赐ァ分械摹扮R未磨”，要讓學(xué)生知道古代的鏡子是用銅制做的，鏡表面需要經(jīng)過(guò)打磨。3．學(xué)習(xí)通過(guò)看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思?！贝夯卮蟮氐臅r(shí)候，百花盛開(kāi)，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照大地，遍地開(kāi)放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江花紅，所以江水更顯得碧綠，“藍(lán)”字，形容春水深碧的美好景象。2．詞句解析。白居易曾經(jīng)當(dāng)過(guò)杭州刺史。先寫從遠(yuǎn)處看洞庭湖的山光水色；再把洞庭湖的水色比喻成“銀白色的盤子”，將洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。（1）“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。此刻詩(shī)人十分動(dòng)情，世上大概只有它還愿和我做伴吧，真是難得一知己！“相看兩不厭”，表達(dá)了詩(shī)人與敬亭山之間的互為知己的感情?！氨M”、“閑”兩個(gè)字，把讀者引入一個(gè)“靜寂”的境界；在飄忽的白云消失之后感到特別的清幽平靜。當(dāng)年，詩(shī)人被迫離開(kāi)長(zhǎng)安已整整十年，世態(tài)炎涼，長(zhǎng)期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。望洞庭 【唐】亭庭指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳暗：區(qū)別音、形、意四、分組學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》，組內(nèi)解疑。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能感悟古詩(shī)內(nèi)容，意境，體會(huì)詩(shī)人感情。寫出了勞動(dòng)人民晝夜不停勞作的辛苦，同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)和同情。３ 請(qǐng)看掛圖，哪些詩(shī)句描寫了畫面。雜興，指隨興寫來(lái)。２ 看到了這么美的畫面，聽(tīng)到了這么悅耳的聲音，讓我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī)，讀著讀著，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的鄉(xiāng)村四月呢？３ 多么秀麗的田園風(fēng)光，多么幸福的農(nóng)家生活，美美地讀讀這首詩(shī)
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