【正文】 往。十二月份：在孩子完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的`事物進(jìn)行描述。二、教學(xué)目標(biāo)（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。（6）教師要為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。（4）喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。二、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說話運(yùn)用。誰(shuí)能用英語(yǔ)來說媽媽？她：詩(shī)歌的名字是親親她。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說話）親：動(dòng)作演示法。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的39。，感悟生活。剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。(紅紙圈)三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。，什么時(shí)候會(huì)覺得孤獨(dú)?(沒有小朋友拉住自己的手?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”：孤獨(dú)會(huì)讓人難過，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú)，不難過。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。做出目標(biāo)計(jì)劃如下：學(xué)習(xí)普通話與人交流。不打斷別人的話。3．體會(huì)好朋友之間相親相愛的情感。圖片。聽故事的時(shí)候不能安靜地聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。在活動(dòng)中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語(yǔ)言來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)語(yǔ)言的指令連續(xù)行動(dòng)或完成一項(xiàng)任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單的故事。設(shè)計(jì)意圖《春天的電話》是一則童話故事，故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言。引導(dǎo)觀察春天完整欣賞→理解↘報(bào)告春天的秘密 →學(xué)說對(duì)話→掌握進(jìn)展順序→表演游戲：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟伞＞湍闷痣娫捊o小白兔打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，23451, “喂，小白兔。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。也拿起電話得兒得兒撥電話號(hào)碼， 51234，給小熊打電話： “喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧。建議教師講二遍故事。建議討論：誰(shuí)第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰(shuí)，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。教師小結(jié)：故事里的小動(dòng)物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛?！笔持刚f：“瞎說，瞎說，我最有用?！薄拔也恍?。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰(shuí)也沒能把笤起來。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)相反詞。第五篇：中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃1一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點(diǎn)：本班孩子接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過這些活動(dòng)的開展，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。（5）加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)做出相應(yīng)的反應(yīng)。三、具體措施（1）創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料。談話和講故事都能圍繞主題。為進(jìn)一步鞏固已取得的成績(jī)，我們開展了豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)，本學(xué)期我們將開展以下活動(dòng)：三月、四月：結(jié)合每年的世界讀書日，開展了一系列的讀書活動(dòng)，制作小書活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手能力、想象力；睡前小故事環(huán)節(jié)，教師在午睡前給幼兒講一個(gè)安靜的故事，讓幼兒帶著快樂、積極的情緒進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。具體目標(biāo)如下：愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。（7）教師作為幼兒的實(shí)際對(duì)象對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡(jiǎn)單的漢字認(rèn)讀規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望。能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。二、教學(xué)目標(biāo)（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。（3）鼓勵(lì)孩子大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)員的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。食指說：“還是我來吧！”食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。五個(gè)指頭兄弟“對(duì)、對(duì)，還是讓小玉說說吧，我們誰(shuí)最有用？”“我看你們別爭(zhēng)了，父?jìng)兌加?。附故事：手指五兄弟的?zhēng)吵有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。四、表演幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，學(xué)說故事的對(duì)話。聽故事學(xué)說對(duì)話?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它。4. 小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？小青蛙聽了電話，知道春天來了。小男孩就坐著，請(qǐng)你們來做小白兔。：“小熊給誰(shuí)打電話了？小熊對(duì)小松鼠說了什么呢？”小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，12345, “喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動(dòng)物頭飾。通過游戲，“打電話”既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行這方面教育教學(xué)方面的嘗試，在實(shí)施中好的方面加以發(fā)揚(yáng)，不足之處加以改正，爭(zhēng)取取得更好的成效。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。延伸活動(dòng)：圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)想想，把玩法也編進(jìn)詩(shī)歌里。）教師分句朗誦詩(shī)歌，幼兒按詩(shī)歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃11活動(dòng)目標(biāo)：1．了解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。我想，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)?？吹脚笥鸦?、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú)，那就主動(dòng)找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)?；顒?dòng)過程：(一)什么是孤獨(dú)《我不愿意孤獨(dú)》，教師完整講述。，感受積極主動(dòng)交往的意義。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。小朋友別忘了，要時(shí)常來看看它們，好嗎？中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃8一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期中班幼兒共25人，年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。（出示抱）左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的39。（8）教師要為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語(yǔ)言范例；提供豐富多樣的語(yǔ)言活動(dòng)材料；創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際情境；對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)行為做出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的興趣和信心。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。（3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等，能說簡(jiǎn)單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。（4）引導(dǎo)孩子接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助孩子加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。（5）能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的39。（2）養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃5一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點(diǎn)：本班孩子接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過這些活動(dòng)的開展，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)相反詞。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班孩子語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下： 九月份：孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。中班孩子在畫人物的時(shí)候，心中美好的形象，無法從筆尖表達(dá)，活動(dòng)以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。動(dòng)物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候．隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》活動(dòng)評(píng)析有人說現(xiàn)在的公開課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”――“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。(5)誰(shuí)愿意來表演，聲音要響亮。(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。上述是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，中班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。十一月份：在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。難點(diǎn)：使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。具體進(jìn)度安排表：第二周：花燈謠（兒歌）我愛大自然（故事）第三周：我是家庭小主人（兒歌）系鞋帶（故事）第四周：兔寶寶找快樂（故事）家是什么（散文）第五周：竹籬笆和牽牛花（故事）畫媽媽（故事）第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家（故事）第七周：春天的秘密（詩(shī)歌）琪琪家的椅子（故事）第八周：春雨的色彩（散文）雷公公在敲門（兒歌）第九周：說顛倒（兒歌）芽（散文）第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹（故事）第十一周：藍(lán)汽車（故事）大草帽（故事）第十二周：鳥王請(qǐng)客（詩(shī)歌）小喜鵲說的對(duì)（故事）第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）第十四周：愛心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）第十五周：快樂的小屋（詩(shī)歌）會(huì)動(dòng)的房子（故事）第十六周：我們的節(jié)日（詩(shī)歌）雨后（故事）第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）風(fēng)阿姨的腳?。ü适拢┑谑酥埽簶涫a（故事）第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌）夏天的歌（詩(shī)歌）桃子熟了（兒歌）篇四：2015秋中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)言學(xué)科計(jì)劃小班一、班況分析：夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有34個(gè)幼兒，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。（6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供榜樣。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時(shí)喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。(5)加強(qiáng)語(yǔ)言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)，看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。第二篇：中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃高艷榮一、現(xiàn)狀分析：優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。喜歡與他人交往。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽講二、三個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或畫面。(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。第三篇：中班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃幼兒中班語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃何興國(guó)一、現(xiàn)狀分析優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語(yǔ)言活動(dòng)類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、詩(shī)歌等，通過這些活動(dòng)的開展，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和