【正文】 才老師把兒歌的前半部分念完了，你們發(fā)現(xiàn)兒歌有什么特別的地方嗎?請小朋友在仔細(xì)聽聽，聽聽下半部分兒歌詞語的結(jié)構(gòu)和上面的一樣嗎?這首兒歌很特別，后面的一個問題就是前面詞語的第一個次，這樣的方式我們成為頂真回還特別，感覺就像在轉(zhuǎn)圈一樣，特別有趣。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)續(xù)編的規(guī)則，并協(xié)助幼兒進行創(chuàng)編活動。，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確。為幼兒們營造了愉快學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。對升級學(xué)生的作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，規(guī)范、正確，盡力打下堅實的基礎(chǔ)，使幼兒自豪、快樂地升到一年級。我準(zhǔn)備多與家長聯(lián)系，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。三．教學(xué)目標(biāo)和要求培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。視覺空間智 年:培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。學(xué)情分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了口頭語言聽和說的過程。培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察。能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。二、教學(xué)目的：在拼音教學(xué)方面：學(xué)會6個單韻母，會簡單的拼讀。對學(xué)生的語言能力進行綜合性開發(fā)。第五篇：大班語言教學(xué)計劃大班語言教學(xué)計劃大班語言教學(xué)計劃1在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學(xué)年，面對新入學(xué)的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。四、德育滲透方面：在本學(xué)期教學(xué)中我準(zhǔn)備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；通過看圖學(xué)詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感；通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學(xué)習(xí)才能掌握本領(lǐng)；培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。三、重點與難點：重點：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。五、教學(xué)內(nèi)容與要求引導(dǎo)幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調(diào)、語調(diào)的不同。在日常生活和游戲活動中引導(dǎo)認(rèn)讀常見的簡單漢子。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。就是要聯(lián)系實際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。“視態(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。視覺空間智 年:培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。 學(xué)情分析：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了口頭語言“聽和說”的過程。培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察 。培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴(yán)格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。十一月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。大班語言教學(xué)計劃5新的一個學(xué)期款款地走來，為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使工作更有成效，特制定本教學(xué)計劃，本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備。在看懂圖片和圖片的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動，鼓勵幼兒進行創(chuàng)編。在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。三、教材分析大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的39。能主動用普通話與他人交談，表達(dá)自己的情感，態(tài)度自然、大方。四、措施：創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。會正確地書寫自己的名字和認(rèn)識同伴的名字。三、落實教學(xué)任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學(xué)中盡量培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力：指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。五、具體措施：幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。喜歡聽故事、看圖書。篇五：大班語言教學(xué)計劃20152016學(xué)第一學(xué)期語言教學(xué)計劃一、基本情況分析：通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。篇四：幼兒大班語言教學(xué)計劃幼兒大班語言教學(xué)計劃一、幼兒情況分析：幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會說普通話。培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)和邏輯推理能力以及科學(xué)分析的能力。其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理地貌、風(fēng)土人情、名勝古 跡、人文歷史，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情 感。幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。合作水平較差，常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施 ：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。培養(yǎng)幼兒的合作行為。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。是幼兒們健康成長。橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個方位記心間。三、教學(xué)重難點、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。三歲的伢會放牛?么牛?水牛?……么螞?蝌螞。二、教師朗誦兒歌，幼兒感知兒歌的頂真回還特點。發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，并嘗試?yán)m(xù)編?！耙晳B(tài)訓(xùn)練”說話法由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：九月份：幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。六月份：在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。喜歡與他人交往。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒學(xué)習(xí)的最好的老師，因此，在活動設(shè)計過程中，首先非常注重增強學(xué)習(xí)內(nèi)容 味性、挑戰(zhàn)性，采用創(chuàng) 號是言、游戲等方法，集體、小組、個別相結(jié)合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)幼兒獲得成功。教學(xué)總體目標(biāo)要求：培養(yǎng)幼 兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。人際智能:培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行 有效交往的能力。六、具體措施多給幼兒提供傾聽和交談的機會。對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動。大班語言教學(xué)計劃11一、基本情況分析幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。十月份：詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。正音通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音通過擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習(xí)。三、學(xué)會同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡短的語言表達(dá)自己的請求和愿望。所以，不光是胖的人需要運動，瘦的人也要多運動，這樣才能讓體格更健壯，當(dāng)然，運動也不能過量，運動過后要及時的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會更加健康。（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定）每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱，教師則在黑板上貼上該部位的圖片。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖??？瞧瞧你這個大肚子。天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊现羞\用。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。有了詞匯量和認(rèn)字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：一、班級情況分析；本學(xué)期整個班級幼兒面貌是活潑向上的，班級孩子的語言表達(dá)能力強，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。（引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法?！蓖脣寢專骸澳銈兿氤龅霓k法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來選擇過河的方法。）3 、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂，兔子媽媽（老師扮演）和小兔子（幼兒扮演）連蹦帶跳的來到美麗的大森林。過程：教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。培養(yǎng)幼兒樂意學(xué)認(rèn)常見的漢字，具有初步書寫能力，并做到姿勢正確。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會處理合作時出現(xiàn)的問題。每天教孩子認(rèn)識2個字。 因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃：一、班級情況分析。幼兒進入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。會用禮貌用語。三、教師基本功經(jīng)過教研組成員的交流，每一個教師都迫切提高自己的基本功。把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，消除怕說話的客觀障礙。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力?？朔睦淼恼系K，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫?！?知道傣族是一個愛水的民族，激發(fā)認(rèn)識少數(shù)民族的興趣?！?體驗與老師合作玩音樂游戲的快樂?！?唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符，學(xué)習(xí)看圖譜理解、記憶歌詞?！?在做游泳動作時，注意與同伴保持適當(dāng)距離。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。提高教學(xué)質(zhì)量的措施熱愛學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進入課堂。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。能在同學(xué)面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。課時分配計劃教學(xué)進度表每周一課第二篇：大班語言教學(xué)計劃大班語言教學(xué)計劃大班語言教學(xué)計劃1一、班級情況分析：本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達(dá)自己的想法及需求。三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：（一）興趣閱讀特色（二）觀察、講述、繪畫特色四、具體實施措施：求實。求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。☆ 在制作沙拉的過程中體驗和同伴、老師分享的快樂?！?在反復(fù)欣賞和感知中，逐步掌握詩歌內(nèi)容。☆ 想想并用聲音、動作表現(xiàn)小動物們在夜里睡覺的可愛姿態(tài)?！?對寓言故事產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡想象故事情節(jié)?！?感受表演游戲的快樂。三、重點與難點：重點：建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識語言的多樣性。根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。嘗試閱讀和書寫技能。在制定課堂教學(xué)觀察活動安排，本學(xué)期以課堂教學(xué)為主，做好課堂觀察，每個教師在聽課之前確定好要觀察的問題，做好觀察記錄，在課后評議。本學(xué)期我們將以彈唱、舞蹈為主，每個教師準(zhǔn)備三首彈唱譜子，互相交流練習(xí)，在教研時展示，一方面有助于增強彈唱水平，另一方面可以提高心理素質(zhì)。能清楚地說出自己想說的事情。四、學(xué)生情況分析