20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第一單元word版(存儲(chǔ)版)
【正文】 分別看到了什么？ 思考：為什么三名學(xué)生看到的不一樣？ 二、 解疑合探 觀察幾個(gè)簡(jiǎn)單幾何體的組合，討論得出 觀察同一物體時(shí)，可能看到不同的圖形 的結(jié)論． 拿出前兩節(jié)課自制的模型 （ 三棱柱 ） ．看三棱柱的側(cè)面是什么圖形？底面呢？ 是不是同一物體，從不同方向看結(jié)果一定不一樣呢？ 由此，我們得到這樣的結(jié)論：從不同方向觀察同一物體時(shí)，可能看到不同的圖形． 在幾何中，我們把從正面看到的圖叫主視圖，從左面看到的圖叫左視圖，從上面看到的圖叫俯視圖． 討論立方體及其簡(jiǎn)單組合的三視圖 ．通過(guò)討論，讓學(xué)生能在與他人交流的過(guò)程中，合理清晰地表達(dá)自己的思維過(guò)程． 給定一個(gè)幾何體。 2．教師出示運(yùn)用拓展題。 生活中的立體圖形（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的空間幾何棱柱、圓柱、圓錐、球等，掌握其中的相同之處和不同之處 能力： 通過(guò)比較，學(xué)會(huì)觀察物體間的特征，體會(huì)幾何體間的聯(lián)系和區(qū)別，并能根據(jù)幾何體的特征，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。 教學(xué)重點(diǎn)： 幾何體 是什么運(yùn)動(dòng)形成的 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì) “ 面動(dòng)成體 ” 的理解 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探 1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了生活中的基本幾何體，它們是由什么形成的呢？ 2．學(xué)生 設(shè) 疑 點(diǎn)動(dòng)會(huì)生成什么幾何體？ 線動(dòng)會(huì)生成什么幾何體？ 面動(dòng)會(huì)生成什么幾何體？ 3．教師整理并出示自探題目 教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)疑情況梳理、歸納、細(xì)化得出自探題目 (自探要求 ) （ 討論 ） 二．解疑合探 舉例分析那些幾何體由什么運(yùn)動(dòng)形成的？ 那些圖形運(yùn)動(dòng)可以形成什么幾何體？ 三．質(zhì)疑再探： 說(shuō)說(shuō)你還有什么 疑 惑或問(wèn)題（由學(xué)生或老師來(lái)解答所提出的問(wèn)題） 四．運(yùn)用拓展： 1．引導(dǎo)學(xué)生自編習(xí)題。能應(yīng)用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。 情感目標(biāo)：通過(guò)以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、大膽猜想、動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，使學(xué)生在合 作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到：數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探 1．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了那些平面圖形和幾何圖形， 在生活你還見(jiàn)到那些幾何體？ 2．學(xué)生 設(shè) 疑 讓學(xué)生自己先思考再提問(wèn) 3．教師整理并出示自探題目 ① 生活常見(jiàn)的幾何體有那些？ ② 這些幾何體有什么特征 ③ 圓柱體與棱柱體有什么的相同之處和不同之處 ④ 圓柱體與圓錐體有什么的相同之處和不同之處 ⑤ 棱柱的分類 ⑥幾何體的分類 （并有簡(jiǎn)明的自學(xué)方法指導(dǎo)） 舉例說(shuō)說(shuō)生活中的物體那些類似圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球體？ 說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別 二．解疑合探 1． 針對(duì)圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球體特征的認(rèn)識(shí)不徹底進(jìn)行再探 對(duì) 這些類似圓柱、圓錐、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱、球體的分類 2．活動(dòng)原則：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充、優(yōu)等生評(píng)價(jià)，教師引領(lǐng)點(diǎn)撥提升總結(jié)。 三．質(zhì)疑再探： 說(shuō)說(shuō)你還有什么 疑 惑或問(wèn)題（由學(xué)生或老師來(lái)解答所提出的問(wèn)題） 四．運(yùn)用拓展： 1．引導(dǎo)學(xué)生自編習(xí)題。使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)的難點(diǎn)： 從切截活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 （要根據(jù)教材內(nèi)容盡可能要試題類型全面且有代表性） 3．課堂小結(jié) 4．作業(yè)布置 五、教后反思 生活中的立體圖形（二） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：認(rèn)識(shí) 點(diǎn)、線、面的運(yùn)動(dòng)后會(huì)產(chǎn)生什 么的幾何體 能力： 通過(guò) 點(diǎn)、線、面的運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)幾何體的產(chǎn)生什么
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