小學作文：我學會了釘紐扣(存儲版)
【正文】 師把針從下面穿上來，反復幾次，逢成了一種“x”形的樣子，然后在布的下面，把針壓在那兒，把線在針上繞幾圈，把針穿出來，紐扣就釘好了。增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。師：同學們真聰明，今天咱們就玩一個釘紐扣的游戲，看看誰的小手最能干。生：做好準備師：現(xiàn)在請同學們在你們準備好的布上畫出一個熊貓頭的圖案（不要求非常美觀，只要勾勒出輪廓就可以）生：認真仔細的畫著圖案。（預設場景三）唉？xx你居然還沒紉上啊？著急嗎？心里怎么想的？生（預設）看到別人都紉生了，我卻怎么也紉不進去，我左看看又看看越看越著急，正當我想努力沖關(guān)的時候，卻被老師喊了停。老師說：“釘紐扣分為穿針、打結(jié)、穿紐扣三個過程。終于，線從針孔里穿了過去，我激動得跳了起來。我又用針對著另一個扣眼往下戳，再松手捏著針尖往下抽，這樣連續(xù)好幾次，后來，我感覺紐扣和布緊緊地連在一起了，拽也拽不下來了，便在布的下面打了一個小結(jié)。開始穿針引線，我大眼瞪小眼，好不容易穿出來一根線，給它打上結(jié)，把它放到旁邊?！蔽衣犃撕笊钍軉l(fā)，知道剛才沒有專心。篇三：釘紐扣 釘紐扣以前，我只知道扣紐扣，從未釘過紐扣。師：釘紐扣的力的將線往一個方向捻使它越變越細，最終線就穿進了針孔里。生（預設）我簡直想放棄了，這個太難了我可辦不了?；顒舆^程：一、激趣導入：師：同學們，要求你們準備的工具都準備齊全了嗎？。通過小游戲達到培養(yǎng)學生語言表達及寫作訓練的目的。老師先拿了一根線，舔了一下線頭用手捻了捻線頭，穿進針眼，把線拉得一樣長，用手在線尾上繞了一圈，搓了一下，結(jié)就打好了。amp。當老師發(fā)短信讓我們社團課帶上針、線、一塊布、五顆紐扣時，我就在想：老師要我們帶這些材料有什么用呢？繡花嗎？我可是名副其實的心靈手不巧?？梢月牭脚死蠋熣f是三個按鈕整齊整齊，我差點暈倒，這句話對我來說，比如晴朗的雷聲一般。嘿，小樣，跟我打你也招了一點，姜還是老辣！你去練習一百八十年！我想過這個問題。這是一個活著的我是張飛吃豆芽菜。說實話我真想放棄了。此時我也不管三七二十一，歡呼的大叫了一聲——我學會了釘紐扣！第三篇：我學會了釘紐扣我學會了釘紐扣學做家務可以讓我懂得自己的事自己干，同時也可以掌握一種生活本領(lǐng)，所以我想學習釘紐扣。“首先，你要把線先穿過針眼，在末尾打一個小結(jié)，然后將扣子對準要縫的布上，用左手用力按住，不能讓它的位置移動，然后把針線有規(guī)律地……”媽媽一邊耐心地教我，一邊又用手一遍一遍地示范，直至我真的懂了為止?！蔽抑缓没氐轿蛔由现匦箩斶^。老師拿出了一件舊衣服，和一枚有四個扣眼的紐扣，把紐扣放在布上，用大拇指壓住，開始縫了。當我把線從底下往上穿時，一不小心刺到了我的大拇指，還好只是碰了一下。我把釘好的紐扣拿給老師看，老師點了點頭，說：“嗯，這次釘對了，結(jié)也打的很好!”我美滋滋的回到了坐位上，心想：我終于學會釘紐扣了!今天我真高興，因為我學會了釘紐扣!第二篇：我學會了釘紐扣我學會了釘紐扣星期天下午，媽媽得知我們學校要技能大賽了。唉，不過，至
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