瑞雪教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案優(yōu)秀范文5篇(存儲版)
【正文】 解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶。九片十片千萬片，亂入梅花看不見。師：膠東半島就在我們山東省，誰知道它在什么地方呢？生1：就是山東省地圖上那個(gè)伸出來的地方。”用多種方法識字，既能把枯燥的識字教學(xué)變得有趣，又能讓學(xué)生感到易記易學(xué)，同時(shí)為解決課文的閱讀夯實(shí)了基礎(chǔ)。提高和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感受和理解能力。生：自由讀，畫自己喜歡的句子師：現(xiàn)在我們一起交流交流，誰想把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽?生1：“看近處??掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球。生1：讀師：他把動(dòng)的感覺讀出來了，誰再來讀讀。剛才就有一個(gè)小朋友說，看到許多孩子們在雪地里又打又鬧。寒冬大雪可以凍死一部分越冬的害蟲；冰雪滲進(jìn)土層深處，又能供應(yīng)莊稼生長的需要。但對話的中心是學(xué)生個(gè)人。生：自由練習(xí)書寫。大家喜歡下雪嗎？講述：四十幾年前，在我國的膠東半島上，下過一場大雪。（二）、整體感知課文生默讀課文，說說課文寫了什么內(nèi)容。一、舊知導(dǎo)入?！按笃笃薄巴泼懿肌薄x得厚重。讀下面2組句子，說說哪句更好一些，為什么？那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒?？偨Y(jié)：通過語速語調(diào)的輕、重、緩、急表現(xiàn)人們雪后的愉悅心情。正確流利朗讀課文，了解課文是按時(shí)間順序描寫的?！叭稹痹谧值渲杏腥齻€(gè)意思，想一想，“瑞雪”中的“瑞”是什么意思？“瑞”：（1）古代作為憑信的玉器。出示第一小節(jié)文本。課堂小結(jié)四、復(fù)習(xí)鞏固讀詞語：瑞雪凜冽紛紛揚(yáng)揚(yáng)籠罩白蒙蒙耀眼一望無際一幅眉開眼笑 詞語正音：凜冽 分外開火車?yán)首x課文。過渡：看來這真是一場大雪，誰能抓住這些詞語再來讀一讀句子？ 指名讀。把書翻到129頁，請同學(xué)們自己讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子，邊讀邊思。理解文中農(nóng)諺，了解瑞雪的意思，體會人們對瑞雪的喜愛之情。說說你學(xué)了這篇課文有什么收獲？你還有什么疑問？齊讀課文。強(qiáng)調(diào)讀好“嗬”“蓬松松沉甸甸”“毛茸茸亮晶晶”等詞語。師范讀課文，生思考105頁填空題：雪后的景色，先寫（），再寫人；先寫色彩，再寫（）；先寫靜，再寫（）；先寫（），再寫近處?？偨Y(jié)：“開始的時(shí)候，還伴著一陣小雨。全班齊讀。比較形近字。）語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第四篇：《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案佚名第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：整體感知課文；學(xué)習(xí)生字詞；能比較流暢的通讀課文。生3：“籟”的筆畫多，“簌”的筆畫少。生2：雪，你下吧，等明年豐收了孩子們就能吃飽飯了，他們一定感謝您的。）(四)拓展延伸，深化感受師：對孩子們是快樂的，可是他們絕對不是最快樂的人，誰是最快樂的人呢？讀完了下面的資料你就知道了。生：推薦學(xué)生讀。生：齊讀師：誰還想讀自己喜歡的其他的句子？生2：“一陣風(fēng)吹來??五光十色的彩虹”師：聽了他的朗讀，我也突然之間很想讀這個(gè)句子，大家可不可以閉上眼睛聽老師讀一讀呀？生：聽老師動(dòng)情朗讀師：現(xiàn)在小朋友說一說這個(gè)句子和剛才讀的句子有什么不一樣？生1：上一個(gè)句子是寫樹枝、樹葉上的雪，這個(gè)句子寫落下的雪花。師：為什么從這句話能知道呢？生：“粉妝玉砌”就是用白粉和玉石做成的，所以萬里江山用白粉玉石做成當(dāng)然是白的了。生6：雪景太美了！??師：同學(xué)們不光課文讀流利了，而且還有了這么多的收獲，就像同學(xué)們剛才說的一樣，課文既寫了下雪時(shí)的情景，雪后的情景，而且也寫了下雪前的情景，作者是以什么順序來寫的呢？生1：我知道，是按雪前、下雪時(shí)、雪后的順序?qū)懙摹煟簩κ熳旨悠跃褪且粋€(gè)認(rèn)字的好方法，“驟然”什么意思呢？生：一起回答道：“突然！”師：對，換個(gè)詞語我們就理解它了。）接讀課文，隨機(jī)處理生字師：同學(xué)們讀得這么起勁，相信課文一定讀得不錯(cuò)了，現(xiàn)在我們開火車來讀好嗎？生：讀第一自然段。，練習(xí)有感情地朗讀，在朗讀中體會文章表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感。小學(xué)四年級以后，他們的書面言語水平逐步得到發(fā)展。③或者，還有什么沒弄懂的，一起討論討論。二星級：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。）介紹下雪時(shí)人們樂開懷的各種場面。３、（來，讓我們邊欣賞這迷人的雪景，邊背誦這優(yōu)美的文章。）１、學(xué)生準(zhǔn)備說。）板書“帶來豐收”。３、“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。２、一輪紅日升起來，把雪后的大地照得分外耀眼?！币?yàn)閺摹鞍?、大片大片、籠罩、白蒙蒙、這些詞中我讀懂了這場雪下得很大。）二、默讀全文研讀深究（請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，找一找哪些句子寫出了這是一場瑞雪，請你把它劃出來，并且想一想理由是什么。４、（誰能馬上從課本中找到“瑞雪”的詞？）［好雪］（為什么說這是一場好雪呢？下節(jié)課我們一起來細(xì)細(xì)研究。）自由選擇讀句子。３、請一個(gè)同學(xué)擇圖寫填寫“巍巍群山”意會的含義。２、范寫。百聞不如一見，讓我們一走進(jìn)白雪世界，去賞雪好嗎？）２、賞雪：欣賞課件——（告訴大家你欣賞到了怎樣的雪。能按要求默讀課文，有感情地朗讀課文，背誦課文。由詞及句，由句及篇。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞。讀之前請同學(xué)聽清朗讀要求：將難讀
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1