春雨的色彩的教案5篇(存儲版)
【正文】 示課件）品味“有趣”、“到底”。3）、現(xiàn)場品讀“爭論”。（指導(dǎo)朗讀最后一段）8．教師點撥：植物的生長與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤下，植物吐綠，花兒盛開，大地呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。會寫“你、們”等6個字。告訴老師，你們喜歡春雨嗎？（喜歡）接下來，老師將帶著同學(xué)們走進一篇描寫春雨的課文——春雨的色彩 全班齊讀課題 3．檢查節(jié)課認(rèn)字情況二、自主探究,合作學(xué)習(xí)生字認(rèn)過了，帶問題讀讀課文 1．春雨是什么樣子的？ 2．春雨的聲音是什么樣的？文中有幾個小動物，他們在干什么？它們分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？三、匯報交流,排疑解惑出示課文第一自然段，應(yīng)用自由讀、同桌互讀，讓學(xué)生匯報春雨的樣子，春雨的聲音。五、鞏固應(yīng)用拓展延伸，春雨還可以是什么顏色的?根據(jù)是什么?(練習(xí)說話)。:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎?，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課《春雨的色彩》(板書課題)。比一比，看哪個小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)?指名學(xué)生說。具體操作如下::課文寫了哪些小動物，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?請帶著這個問題自讀課文。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。(教師展示優(yōu)美的畫面，學(xué)生猜成語。你們瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。，準(zhǔn)備表演。”合作展示”時，教師隨機出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的課件。(三)小組合作，理解感悟課文采用并列式的敘述萬式。、古今詩人的詩歌。會寫“你、們”等16個字。春雨是無色的，但它卻給我們帶來了五彩繽紛的世界。2．從課外讀物中收集關(guān)于春天的詞語。“春雨到底是什么顏色的?請同學(xué)們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用你喜歡的方式描繪出來。“春雨到底是什么顏色？”的爭論現(xiàn)在開始！生帶頭飾表演4）小組討論思考題（出示課件）邊讀邊想：春雨有顏色嗎?鳥兒們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色呢？（四）、學(xué)習(xí)第六自然段春雨聽了大家的爭論，會怎樣做？同學(xué)們，1)．請你打開書，自己讀一讀，體會“更歡”2)．體會“沙沙沙”的讀法。春雨淅淅瀝瀝地從天上而降，你能發(fā)現(xiàn)文中描寫春雨落下來的三個動詞嗎？作上三角記號“這三個動詞，讓你感受”做上動作讀一讀。）(2)能告訴大家，你看到的春雨是什么樣的？展開想象，學(xué)著課文的句子 “春雨像” 來說一說。“同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課，用你喜歡的語氣讀一讀課題。，請你們也展開想象的翅膀，說說春雨還可以是什么顏色的？（五）實踐活動春雨到底是什么顏色，到外面看一看并畫出來。你能記住這幾個字嗎？看看這些字有什么特點？提示：同結(jié)構(gòu)：趣題同偏旁：題顏換偏旁：底—低加偏旁：是—題課堂練習(xí)讀讀說說 滴 雨滴、水滴————歡 歡樂 歡笑————題 題目 數(shù)學(xué)題————線 紡線 棉線————（三）讀通課文，感知內(nèi)容，課件出示整篇課文。因此，教師要精心選擇教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活，引領(lǐng)學(xué)生在自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，在朗讀中感受美。(淋)(2)動作表演: 滴管滴水(滴)。你有什么好辦法不僅記住它們的名字，還記住它們長什么樣？ : 線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡(1)學(xué)生自由拼讀。，激發(fā)對春雨、對大自然的愛。？ 說說理由，用上“ 因為??所以??”。(2)在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題嗎？ 怎么爭論的？結(jié)合日常生活體驗: 大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“ 爭論”。咦，它們唧唧喳喳在說什么??？小朋友想知道嗎？ ～5 自然段。有主動積累詞語的意識。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課謎面：千條線，萬條線，落在水里看不見。②它們唧唧喳喳地在干什么？: 春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。)。(2)指名小組練習(xí)，評價，再指名表演。春雨是()。(4)開小火車讀生字，用“ 歡”“ 題“”
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