20xx春岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第24課從貞觀之治到開(kāi)元盛世1(存儲(chǔ)版)
【正文】 面，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這些開(kāi)明政策和措施，促成了政治清明、經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展繁榮、民族關(guān)系融洽、社會(huì)太平的“貞觀之治”。但是，其統(tǒng)治期間，弊政諸多，如重用武氏家族、大肆崇佛、廣建寺院等，百姓深受其苦。秦漢處于封建制開(kāi)始階段，因此，漢初一方面繼承了秦制，同時(shí)又分封諸侯。魏征說(shuō)：“天下的事情有好事有壞事?；氝B夜發(fā)，莫待曉風(fēng)吹。要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長(zhǎng)進(jìn)行正確處理。 ④李隆基：唐玄宗，我國(guó)古代比較有影響的一個(gè)皇帝，前期頗有作為，把唐王朝引向鼎盛。我看了以后，想了想，今后，我難免會(huì)遇到這樣的事，你們把魏征的語(yǔ)言寫(xiě)在笏上，看到我有過(guò)錯(cuò)時(shí)，隨時(shí)提出來(lái)，幫助我改正。 （五）、 布置作業(yè)：教材中課后練習(xí)題。漢、唐都出現(xiàn)繁榮局面。在其執(zhí)政期間，上承“貞觀之治”，下啟“開(kāi)元盛世”。 2．學(xué)生活動(dòng) 教師引導(dǎo)歸納，學(xué)生討論回答。 (4)“開(kāi)元盛世”一目，教師引導(dǎo)學(xué)生從“貞觀之治”“武則天的統(tǒng)治”的前提條件入手，概括唐玄宗的 政治、經(jīng)濟(jì)措施。 接著提出問(wèn)題：形成“貞觀之治”局面的前提是什么 ?引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面 總結(jié) 歸納。 (2)簡(jiǎn)要 總結(jié) 唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，實(shí)行開(kāi)明政策，在政治、經(jīng)濟(jì)方面的措施是什么 ? (3)武則天、唐玄宗在歷史上的功績(jī)是什么 ? （三）教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程 (1)關(guān)于唐朝建立，概括知識(shí)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：“貞觀之治”、“開(kāi)元盛世”。 2．引導(dǎo)學(xué)生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處， 并分析亡興之間起主要作用的因素，從而培養(yǎng)他們正確分
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