【正文】 體語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)、讀這些生字、詞語(yǔ)，發(fā)音準(zhǔn)確，印象深刻。（3）發(fā)揮范讀的作用。有思考價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的思維。加強(qiáng)識(shí)字指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)朗讀能力。搭設(shè)字詞和事物之間圖文結(jié)合的橋梁，使生字和事物建立緊密的生活聯(lián)系。教師示范要規(guī)范。培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)感?！熬€性”的單一設(shè)計(jì)，改為“塊狀”的開放設(shè)計(jì)。、難點(diǎn)，分清輕重緩急，不要平均用力。、自學(xué)提示、課本插圖插語(yǔ)、課后思考練習(xí)題和語(yǔ)文園地習(xí)題的教材編排導(dǎo)向作用 實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)小結(jié)高年級(jí)數(shù)學(xué)組 李海燕 為促進(jìn)每位數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平的提高，加強(qiáng)教師教學(xué)交流，9月8日——18日根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)安排，在階梯教室進(jìn)行了篇五：一年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課稿一年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課稿一年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課稿可能沒教過一年級(jí)，每次去聽一年級(jí)的課，我都懷著一種敬佩和感激的心情。栩栩如生的花貓、水牛、刺猬、猴子馬上跳到黑板上。教師應(yīng)充分使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”，發(fā)展學(xué)生的自然語(yǔ)言。在這樣的氛圍中，學(xué)生情緒高漲，思路開闊，思維敏捷，從而增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)效果。馬老師先讓學(xué)生默讀課文，找出最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子，然后讓學(xué)生進(jìn)行交流，為幫助學(xué)生快速找出相關(guān)的語(yǔ)句，馬老師還出示了“小錦囊”，降低了問題的難度。聽課結(jié)束后，我被幾位老師的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平所深深地折服，我深刻地反思了自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在近一年的語(yǔ)文教學(xué)過程中，自己雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，還沒有達(dá)到必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)沒能達(dá)到預(yù)想的效果。品讀經(jīng)典，與經(jīng)典相伴，聽完滕老師《猴王出世》這一堂課，讓我再次認(rèn)識(shí)到多讀經(jīng)典，對(duì)我們身心有益，與古人進(jìn)行心與心的交流，可以提升我們自身的修養(yǎng)。神機(jī)妙算39。i)唱歌(ɡē)，蝌(kē)蚪愛游泳(yǒng)，哥哥妹妹來喝(hē)水，一起(qǐ)笑呵(he)呵。另外本課配有多幅插圖，尤其是“表音表形圖”既表音又表形，這些插圖趣味性較濃，又多是為兒童熟知的事物，易說易記，使學(xué)生從舊知或經(jīng)驗(yàn)的遷移中潛移默化地接受新知?；▋憾贾x了，樹上結(jié)滿紅彤彤的蘋果。明確教學(xué)目標(biāo)。務(wù)實(shí)：完成和實(shí)現(xiàn)識(shí)字及閱讀教學(xué)目標(biāo)。，可以要求學(xué)生讀的淺一點(diǎn)、少一點(diǎn)、遲一點(diǎn)。如天津市河?xùn)|麗苑小學(xué)的王觀戎上人教版一年級(jí)上冊(cè)《小小竹排畫中游》一課，在鞏固生字時(shí)，采用了“游戲大比拼”活動(dòng)形式：一字開花、生字魔方、猜字游戲、拍字游戲、幫生字找朋友。，給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？梢酝ㄟ^“生字迷路——幫生字找家”，進(jìn)行歸類識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生說出、交流自己的閱讀感受，激發(fā)學(xué)生自己的獨(dú)到的內(nèi)心體驗(yàn)。讀幾遍，每遍要達(dá)到的朗讀目的做到心中有數(shù)，不要太隨意。教師在教學(xué)生認(rèn)字的同時(shí)，還出示生詞卡片認(rèn)識(shí)了相關(guān)的生詞，其中有：雨點(diǎn)、數(shù)不清、云彩、飄落。（2）在限定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。（1）能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！边@一部分時(shí)，讀中讓學(xué)生觀察這兩個(gè)句子并同桌討論，再說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？然后拓展訓(xùn)練“??像??”的句式，這樣就會(huì)加深學(xué)生對(duì)比喻句的理解。讓學(xué)生在在讀中抓住兩個(gè)重點(diǎn)句子：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎熱。在本課教學(xué)中，姚老師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，欣賞畫面，品讀詞句等方法使學(xué)生體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美，從而產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。小蝌(kē)蚪(dǒu)水中游(y243。采用了多種形式的讀，來進(jìn)行鞏固，若教學(xué)完gkh的拼讀后，再讓學(xué)生進(jìn)行書寫，這樣會(huì)加深對(duì)聲母的認(rèn)知。于老師的教學(xué)思路非常清晰，課題的引出非常符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，極富童趣和吸引力，整堂課結(jié)合多媒體的展示，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的感覺。一堂課下來，孩子始終跟著老師，學(xué)生都能座得住，課中發(fā)言可以看出，于老師平時(shí)十分重視讓孩子閱讀、積累、感悟。根據(jù)我個(gè)人的聽課感受，概括為以下五點(diǎn)：一、本堂課教學(xué)準(zhǔn)備較為充分。板書設(shè)計(jì)識(shí)字 5 動(dòng)物兒歌蜻蜓 半空 展翅飛蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文評(píng)課稿小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小母雞種稻子》評(píng)課稿《小母雞種稻子》是是一則兒童喜愛的童話故事。它們都是大自然的捕蟲高手，我們要保護(hù)這些益蟲，它們是我們的好朋友。（四）學(xué)生自由讀，標(biāo)出兒歌一共有幾句話？三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂。教學(xué)過程一、激趣復(fù)習(xí)引入（一）走迷宮認(rèn)讀生字。了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。還有一句是造宮殿，把蚯蚓當(dāng)做建筑師。這節(jié)課中，雖然我始終以飽滿的熱情投入到課堂，但是仍舊缺少聲情并茂、津津有味地朗讀。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。孩子的發(fā)散思維得到了很好的訓(xùn)練。讓孩子帶動(dòng)作讀、小組賽讀、師生對(duì)讀、師生問讀、生生問讀，比如：“老師問：什么半空展翅飛？學(xué)生答：蜻蜓半空展翅飛……”“誰在半空展翅飛？”“蜻蜓半空展翅飛……”“蜻蜓半空干什么？”“蜻蜓半空展翅飛……”多種方式讀課文，整個(gè)課堂書聲朗朗。在朗讀的時(shí)候，李老師采用了我問你答的形式，這樣的朗讀方法非常吸引孩子們，因此孩子們的注意力也非常地集中。二、重視指導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話李老師的課堂上實(shí)現(xiàn)了“以讀為本”，擯棄了教師的分析講解和問答。先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實(shí)其他的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識(shí)字的意識(shí)。下面是小編整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌評(píng)課稿范文（精選5篇），歡迎來參考！一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌評(píng)課稿1上周在我校組織的“共享一節(jié)課”活動(dòng)中，我有幸聽了一年級(jí)語(yǔ)文高xx老師執(zhí)教的《動(dòng)物兒歌》一課，令人耳目一新，使我對(duì)不太熟悉的低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌、編兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，回歸了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。找一找文中一共介紹了哪些小動(dòng)物，用橫線畫出來，然后討論交流并隨文學(xué)習(xí)生字詞。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌評(píng)課稿3今天，我認(rèn)真聆聽了四位年輕老師的精彩課堂，非常震撼，學(xué)習(xí)到了很多東西。先引導(dǎo)：老鷹高空展翅飛?？傊@節(jié)課薛老師上的非常精彩！給優(yōu)秀的薛老師點(diǎn)贊！給倍棒的孩子們點(diǎn)贊！一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物兒歌評(píng)課稿4《動(dòng)物兒歌》位于本冊(cè)第二個(gè)識(shí)字單元的第一篇課文，是一首充滿童趣的兒歌，介