1下五單元信息窗1(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 ⑵ 獨(dú)立填書上的第４題。通過創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)模擬購物情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中熟悉現(xiàn)實(shí)生活中物品的價(jià)格小數(shù)表示方法，進(jìn)一步熟悉人民幣以及正確靈活使用人民 幣，體會(huì)到付錢方法的多種多樣。 數(shù)學(xué)教學(xué)主要是組織好數(shù)學(xué)活動(dòng)， 讓 學(xué)生 自 愿投入其中。 。 本案例留給學(xué)生盡量大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在寬松、開放、有趣的情境中，自覺發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)練習(xí)，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧的教學(xué)目標(biāo)。 ⑸ 全班交流購物活動(dòng)，注意引導(dǎo)說不同付錢的方法。尤其是單、復(fù)名數(shù)之間的互化，需要讓學(xué)生會(huì)說自己的想法。 為下面的綜合練習(xí)做準(zhǔn)備。 一張 1 元可以換（ ）張 5角。采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，教師積極為學(xué)生提供充分的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì) 觀察，學(xué)會(huì)思考，在愉悅的心情中學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)，創(chuàng)造數(shù)學(xué)。 小組活動(dòng)。 ) 引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)： 付 1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角 ?10角就是多少 ?1 元就是多少 ? 板書： 1 元＝ 10 根據(jù) 1 元 =10 角，請(qǐng)你們大膽猜一猜： 1角是多少分？板書： 1 角 =10 分 你覺得在人民幣的 3 個(gè)單位元、角、分中，誰 最大？誰最?。? [設(shè)計(jì)意圖 ] 新課程的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。我國(guó)已經(jīng)發(fā)行了 5套人民幣，現(xiàn)在使用的是第四、五套人民幣。相 機(jī)進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。 出示儲(chǔ)蓄罐。初步形成合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。 信息窗 1：人民幣的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第五單元信息窗 1。 教學(xué)難點(diǎn) 是 元、角、分之間的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 在現(xiàn)實(shí)的情境中，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道 1 元＝ 10角， 1角＝ 10 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。 （一）在 分類活動(dòng)中小組合作認(rèn)識(shí)人民幣。我們可以從錢上的顏色、文字、圖案等來辨認(rèn)。 100 元 50元 20元 10 元 5元 2元 1元 5 角 小結(jié)：有關(guān)元的人民幣，你都認(rèn)識(shí)了哪些？角的呢？分的呢？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書： 人 元： 1 元 2 元 5元 10元 20 元 50元 100 元 民 角： 1 角 2角 5角 幣 分： 1 分
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