三上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 師：（多媒體展示將蘋(píng)果切開(kāi)的過(guò)程）同學(xué)們看看，是這樣分嗎？ 生：是。會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。師：還有不同的折法嗎？師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，他是這樣對(duì)折的，涂色部分是長(zhǎng)方形的二分之一嗎？生：是。(三)認(rèn)識(shí)更多的幾分之一師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了二分之一，三分之一，你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？讓學(xué)生自由回答。判斷題。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀(guān)察、操作、思考和表達(dá)交流的能力。2個(gè)蘋(píng)果、1瓶水我們可以用學(xué)過(guò)的數(shù)2和1 來(lái)表示。（教師板演寫(xiě)法）邊寫(xiě)邊說(shuō)：先畫(huà)一條短橫，表示把這個(gè)蛋糕平均分，再把平均分成的2份中的2寫(xiě)在短橫的下面，最后把其中的一份1寫(xiě)在短橫的上面。再和同桌進(jìn)行交流。教師板書(shū)：1/21/41/8 小結(jié)：把同樣大小的紙片平均分成的份數(shù)越多，每份就越小。欣賞生活中的份數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解幾分之一的含義。談話(huà)：這一份是這個(gè)蛋糕的1/2，那么，另一份可以用什么數(shù)來(lái)表示？（1/2）為什么也用1/2來(lái)表示？（學(xué)生表述）大家想的和他一樣嗎？（課件演示）小結(jié)：那么，我們就可以這樣說(shuō)，把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份是它的二分之一。）活動(dòng)要求：拿出老師發(fā)的一張長(zhǎng)方形紙，先折一折，再把它的1/2涂上顏色。你們也會(huì)用這樣的方法來(lái)創(chuàng)造其他的幾分之一嗎。用同樣大小的圓表示出的不同分?jǐn)?shù)我們能比較出大小，要是兩個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形或者其他圖形表示出的不同分?jǐn)?shù)你會(huì)比大小嗎？我們來(lái)比一比，先按照分?jǐn)?shù)圖上顏色，再比較分?jǐn)?shù)的大小。（《藝術(shù)園地》占黑板報(bào)版面的1/4）《藝術(shù)園地》和《世博之窗》這兩部分大約占整個(gè)版面的幾分之一？下面的畫(huà)面讓你聯(lián)想到了幾分之一？圖：法國(guó)國(guó)旗（1/3）五角星（1/5）巧克力（1/1/1/2）如果每人分得這塊巧克力的1/8，這塊巧克力可以分給幾人？請(qǐng)你換個(gè)角度思考，還可以聯(lián)想到幾分之一？先說(shuō)1/4吧，你們準(zhǔn)備把這塊巧克力平均分成幾份？如果每人分得這塊巧克力的1/4，這塊巧克力可以分給幾人？小朋友們，其實(shí)呀生活中的分?jǐn)?shù)還很多很多，只要你善于用數(shù)學(xué)的眼光去觀(guān)察，你一定會(huì)有更多的收獲，下面讓我們一起去了解分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的吧?，F(xiàn)在，我們一起去生活中找找分?jǐn)?shù)吧！五、聯(lián)系生活、消化提升出示：黑板報(bào)。剛才我們用同樣大小的一個(gè)圓，（疊在一起比一比）有的同學(xué)表示出了這個(gè)圓的1/2，有的同學(xué)表示出了這個(gè)圓的1/4。（二）認(rèn)識(shí)其他的幾分之一?！薄澳銈兿朐囈辉噯?？”跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）二、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，操作深化（一）認(rèn)識(shí)二分之一。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一。一塊地的1/3種番茄這句話(huà)告訴我們什么信息？在長(zhǎng)方形理畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生操作活動(dòng)，教師巡視，指名展演。提問(wèn)：為什么折法不同，涂色部分也不同，但是涂色部分卻都可以用1/2表示？強(qiáng)調(diào)：不管怎樣對(duì)折，只要是把這張紙平均分成2份，每份都是它的1/2。（齊讀一邊這句話(huà)）（2）讀、寫(xiě)1/2以及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。）誰(shuí)用試著用這樣的話(huà)來(lái)分水？這塊蛋糕呢？說(shuō)明：像這樣分，每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上叫做“平均分”。第四篇：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)三上教案認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第87頁(yè)~89頁(yè)。（此題目寫(xiě)在答題卡上，用投影展示學(xué)生成果）。生：把蛋糕平均分成三份，其中的一份就是它的三分之一。展示教師展示學(xué)生的作品師：同學(xué)們，你是怎么折的，誰(shuí)愿意把你的作品給大家展示一下？并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的？師：同學(xué)們，他分的時(shí)候是隨便分的嗎？生：不是師：那怎么分的？生：平均分。］，探索交流。師：把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每個(gè)同學(xué)分得多少呢？ 生：每個(gè)同學(xué)分得一半。四、課堂總結(jié)、延伸今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)王國(guó)中幾分之一，請(qǐng)同學(xué)們看，下面的畫(huà)面讓你想到了幾分之一？第三篇：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案(三上)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(第一課時(shí))柳州市和平路小學(xué) 莫書(shū)婷，引出問(wèn)題。（2）你是怎么折出二分之一的？（展示不同形狀的1/2，說(shuō)說(shuō)為什么折法不 同、涂色部分的形狀不同，都能用1/2表示）下面哪個(gè)圖里的涂色部分是1/2，在（）里畫(huà)“√”。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，并借助直觀(guān)手段比較幾分之一的大小?！捌骄帧笔墙⒎?jǐn)?shù)概念的必要條件。3．使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，培養(yǎng)觀(guān)察、操作、簡(jiǎn)單推理和表達(dá)交流的能力，發(fā)
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