【正文】 只是起到拋磚引玉的作用。（二）初知詩意自主學習，放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，把這首古詩讀通、讀準確。引導學生體會詩人的心情。）三、精讀理解四人一組思考、討論黑板上的問題。（板書：登高）②詩人在家時，總和兄弟們一起登高，可見獨自在外，多么遺憾啊。學習借助注釋理解詩意。到了東漢，民間又有了重陽登高的風俗，所以重陽節(jié)又叫登高節(jié)?！慷?、理解詩意，以“意”鋪陳師：圈出生字，多讀幾遍。(3)“遙”——“遙知”師：詩人身處長安，而家鄉(xiāng)在華山以東，近兩百公里?！疽浴岸嘧x”為基礎(chǔ)，每一次讀都有明確的目的，從讀通，至讀準，到讀出“懂”與“不懂”。來到大街，人來人往，熱鬧非凡，而他路過大院，親朋相聚，舉杯痛飲，而他出門遠游，游人結(jié)伴，互幫互助，而他師：詩人的心中在想什么?(“思親”)指導朗讀：再怎么想念親人，你仍在“異鄉(xiāng)”。在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，略作點撥：兄弟們會說些什么?(“少一人”)會祝愿些什么?(聯(lián)系茱萸的資料：茱萸可以避難消災(zāi)?！克?、回扣詩眼，感悟詩“心”師：學完整首詩，再來看看“憶”，單單只是回憶嗎? “憶”怎樣解釋才更為貼切?(思念)師：王維既然如此思念親人，為什么不回去呢?(了解創(chuàng)作背景：詩人當時只有17歲，正在長安想取得功名，實現(xiàn)個人的理想?！课?、指導背誦，學法遷移再現(xiàn)三組畫面，依托畫面，練習背誦。】六、布置作業(yè)找一找王維寫的其他古詩，讀一讀，背一背。【教學準備】小黑板錄音機【教學過程】一、復(fù)習學法，導入新課小黑板出示：了解詩人解詩題目明白詩意體悟詩情吟誦詩文。四、體悟詩情，吟誦詩文這首詩中你認為哪些字用得好?你從中體會到了什么?學生小小組討論?！爱愢l(xiāng)”、“異客、“憶”、“遍插”、“遙知”、“茱萸”、等字詞的意思，初步掌握古詩的完整詩意。，并出示相應(yīng)的文字卡片。孩子對于重陽節(jié)都十分的陌生，雖然能夠出示茱萸、重陽糕等相關(guān)圖片，但是這兩種物品對于幼兒來說是很少見到的，教師只是一筆帶過，老師應(yīng)該適時的加以引導或者通過知識經(jīng)驗準備來引導幼兒認識。學會本課生字，指導描紅“佳”、“倍”。不過，唐朝有位詩人在節(jié)日這天，卻道出了這樣的感嘆：每逢佳節(jié)倍思親。（板書：獨）獨僅僅是指獨自一人嗎？你考試得了100分，最想告訴誰？受了委屈呢？作為孩子，我們的喜怒哀樂最想的就是和爸爸媽媽分享，王維離開家時，也才15歲，還是個孩子呢，小小年紀，獨自一人在異地求學，兩年沒有見到親人了，他是多么的——孤獨啊！誰再來讀一讀詩句，想象自己就是王維，孤孤單單一個人，在異鄉(xiāng)做客。然而如今，王維只身一人身處長安，他在山的這頭，而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭，那么遙遠的。板書：扶老攜幼 興高采烈佳節(jié) 倍 思親異 獨教后反思：本課是一篇“文包詩”，而且是學生初次接觸到“文包詩”這種體裁的課文，課文中生字比較簡單，學生也已經(jīng)有了預(yù)習的習慣?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇1教學目的：、流利、有感情的朗讀，背誦古詩。王維是唐代著名的詩人，他的家住在華山以東的地方，所以詩中稱之為山東。山東：華山以東，指詩人的家鄉(xiāng)。齊讀詩的第一行。齊讀詩的第二行。0思考這一行詩的意思。遙知：在遙遠的地方猜想。同坐間討論。四、朗讀、背誦古詩，加強理解。《九月九日憶山東兄弟》教案 篇2教學目標。全詩抓住重陽節(jié)登高這一習俗，抒發(fā)了思念親人的感情，發(fā)自肺腑，情真意切，千百年來一直被人們傳誦。這句詩的意思是：我孤獨一人在外地。“兄弟”，哥哥弟弟，詩中指在家鄉(xiāng)的哥哥弟弟。* 古詩教學以學生誦讀為主。，生齊讀課題。“獨在異鄉(xiāng)為異客”，一個“獨”字，兩個“異”字，就把那種獨自在外、人地兩疏的情形表達出來，同時傳給人們一種寂寞的心情，很自然地為下面思念的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。【課堂實錄采擷】一、在解題中不經(jīng)意地出現(xiàn)的小高潮師：同學們，昨天我們學習了本課的前兩首古詩，大家還記得嗎？大家一起來背誦一遍，好嗎？生：（齊答）記得！學生齊背《望廬山瀑布》和《山行》。（生讀題目）師：看到這個題目，能說一說你是怎么理解這個題目的嗎？生：“九月九日憶山東兄弟”中的“九月九日”是我國傳統(tǒng)的重陽節(jié)，古人有在重陽節(jié)登高，佩帶茱萸，飲菊花酒的習俗?！緦W情分析】我班學生思維活躍，想法新穎，對新鮮事物興趣濃厚，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，敢于質(zhì)疑，勇于否定，加上有一定的自學能力，所以，在設(shè)計本課的教學時，針對學生情況，我追求了這三個字：“新、活、放。游子在外，舉目無親，正逢佳節(jié)，百感交集。三、自讀自悟，體會意境，在四人小組內(nèi)交流自己的閱讀體會。* 課后的選做題教師應(yīng)先了解學過的有關(guān)詩句，以作提示?！氨椤?，全都。* “遙知兄弟登高處。“異鄉(xiāng)”,他鄉(xiāng)，這里指長安(今陜西省西安市)。山東，指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州(今山西省永濟縣)。指名背誦。齊讀全詩。0詩中說遍插茱萸少一人，請大家想一想，到底少了哪一個人呢?并指名回答。齊讀詩的第三、四行。思：思念，想念。并指名回答。教師范讀古詩，學生齊讀古詩。0教師指導：九月九日指的就是農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。出示古詩。第三篇：【實用】《九月九日憶山東兄弟》教案【實用】《九月九日憶山東兄弟》教案3篇作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。出示生字，指導書寫“獨”、“憶”。齊讀。（2）異鄉(xiāng)指的是——？（板書：異）（師作簡介，將詩題中的“山東”與現(xiàn)在的山東省加以區(qū)分，王維的家鄉(xiāng)在蒲州，在華山以東，所以詩題稱“憶山東兄弟”。同學們喜歡過節(jié)嗎？為什么呢？（學生自由回答）看來大家在過節(jié)時都是開開心心的，節(jié)日如此美好，難怪被人們稱為“佳節(jié)”呢。其中“每逢佳節(jié)倍思親”更是千古名句。我知道圖片是最為直接能吸引幼兒的視線的，故事也是幼兒最為喜歡、最容易理解的，把兩者有機結(jié)合能激發(fā)幼兒的學習興趣?；顒舆^程一、聽老師故事、引出古詩，幫助幼兒初步理解古詩所表達的內(nèi)容。遙知/兄弟/登/高處，遍插/茱萸/少一人。i”)再讀，你有哪些地方讀不懂?并在書上作記號。品重點字詞，美讀詩句，體嶙髡吡髀兜母星欏?br培養(yǎng)學生閱讀古詩的興趣和能力。推薦學習《雜詩》，給學生提供現(xiàn)炒現(xiàn)賣的機會，再次走近王維的心靈深處，以此來檢驗學生對學法的掌握情況。了解創(chuàng)作背景，對詩人有一個更為全面的認識，體會詩人的無奈，才能體會那濃得化不開的思念。學生具備了一定的自學能力，才能自如地在詩詞的海洋中汲取營養(yǎng)。師：你知道有那些佳節(jié)?(春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……)師：把你們想到的畫面與大家分享，一同走進詩人的內(nèi)心世界?！咳?、想象畫面，由“意”入心(一)領(lǐng)：想象“獨”，體會“思親”師：讀一讀，想一想：17歲，王維身處“異鄉(xiāng)”作為“異客”是什么滋味呢?(“獨”)師：“獨”的背后隱藏著一幅幅畫面。遍插：身上到處插滿。結(jié)合生字教學，由字及詞，解決“不懂”。交流資料，為理解詩意、體會詩情打下基礎(chǔ)。(重陽節(jié)的起源，最早可以推到漢初。寫字指導重點寫“異、遙、插”字《九月九日憶山東兄弟》教案 篇7教學內(nèi)容：人教版三年級上冊第三單元第9課第二首古詩課時目標：會認6個生字，會寫8個生字。）可見詩人平時怎樣？③詩人為什么會平時思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？從而理解“獨在異鄉(xiāng)為異客”④朗讀指導：“是啊，詩人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨、寂寞呢？讓我們讀出詩人寂寞的，極度思念親人的感受。教師范讀自由讀指名讀。教師相機引導學生互相補充詩意，把想象的畫面說具體、說生動。背誦課文。一位家長在參加完開放日的活動之后，激動地在“學生成長記錄手冊”上寫道：“聽了兩節(jié)課，感受非常深，我深深地體會到，現(xiàn)在的孩子是多么幸福??！這是一個尊重的課堂，這是一個開放的課堂，這是一個生命的課堂！老師不僅注重了對知識的傳授，還注重了對孩子品格的教育，引導……”另一位家長聽完課以后，就急忙拉著我的手，激動地說：“老師啊，我從來沒有上過這樣的課，真的。你什么時候能回家來看一看?。可保汗霉?，窗外是萬家燈火閃爍，窗內(nèi)是家家戶戶共享天倫，而我就只能一個人孤單的在這里，我真的是很想念你們！雖然我不能和你們在一起，但是我的心永遠和你們在一起。）二、在表演中捕捉學生靈魂，強化訓練目標師：詩人王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，這一天，滿懷心事的他獨自出來散步，一不小心誤入了時空隧道，來到了科技發(fā)達的今天。生：老師，我發(fā)現(xiàn)還有一個字被我們漏掉了，就是“憶”字。生：不，你的說法是錯誤的。師：（簡介詩人王維）請同學們齊讀題目?！窘虒W重難點】在理解詩句的基礎(chǔ)上，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》教案 篇5【教材分析】《九月九日憶山東兄弟》是唐朝詩人王維在重陽節(jié)因思念家鄉(xiāng)親人而作。關(guān)鍵是孩子們從這節(jié)課中學習到了學習古詩的`方法，今后自己隨時可以借助網(wǎng)絡(luò)資源，自覺去學習了解各種古詩。這樣詩歌的難點也就迎刃而解了。這樣孩子們理解起來也容易得多，并能真正感受“佳節(jié)思親”的痛苦。真正走進異鄉(xiāng)人心里去加深感受“每逢佳節(jié)倍思親”的情感。通過這些查詢了解，有助于孩子們對古詩的理解。其學科的廣源性和多源性，也決定了語文學習應(yīng)該注重調(diào)動多方資源。詩人熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的每一人每一事，連家鄉(xiāng)的每一草每一木都在他的牽掛之中。來時綺窗前，寒梅著花未？生借注釋自學雜詩（唐 王維）君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。，共同評議。d.(音樂《遠方的書信》)師生體驗親人朋友跟王維說話。所以說：（生齊讀）——每逢佳節(jié)倍思親，課前讓你們了很多節(jié)日，你們知道哪些節(jié)日？有哪些習俗？（生：……）一年有那么多節(jié)日你們喜歡嗎，為什么？（生……）是啊，節(jié)日里能跟家人團聚，能吃到好東西，很熱鬧，這樣的節(jié)日就是（佳節(jié)）。共同初釋詩意。：區(qū)別課題中的“山東”和現(xiàn)在的“山東省”。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是李白的鄉(xiāng)愁。課前活動：在老師的帶領(lǐng)下，讓孩子們在學校多媒體教室，通過網(wǎng)絡(luò)了解李白的《靜夜思》。③ 練習背誦。（句意讓學生說。四、品讀詩句，了解詩意你覺得哪句詩可以體會到作者深切的思念之情？指多名學生讀出示：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。二、理解題意從題目中你知道了什么？或你有什么不明白的？可以結(jié)合課文下面的注釋來說。詩的后兩行寫詩人在遙遠的外地想像家鄉(xiāng)的親人重陽節(jié)登高的情景。古時候有這樣一種習俗，就是在重陽節(jié)這天大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以避邪，肖災(zāi)。0教師小結(jié)詩的前兩行：0齊讀詩的前兩行。倍：加倍，更加。0思考這一行詩的意思。教師出示生字卡，指導學生認讀生字。首先請同學們想一想這首詩的題目《九月九日憶山東兄弟》是什么意思?01.、學生讀題，思考問題，然后指明回答問題。，今天我們來學習唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》。六、課后作業(yè)(選擇性作業(yè))(一)試著讀熟并背誦課后積累王維的《送元二使安西》并整理到積累本上，可以搜集其王維其它的古詩?，F(xiàn)在同桌快速地在下面練習說說整首詩的意思(指名2人)我獨自一個人居住在他鄉(xiāng)，每到過節(jié)的時候我就更加思念自己家鄉(xiāng)的親人。)生：我從“少一人”看出王維很孤單?；蛘呤?這兩行詩中哪些關(guān)鍵的字詞需要我們理解。這也就是他思鄉(xiāng)的重要原因。師：作者為什么那么想家，作者想家的原因是什么?哪行詩告訴了我們原因?生: “獨在異鄉(xiāng)為異客”師：誰來解釋這句詩，也可以解釋一下字詞的意思。組員認真做出朗讀評價。因為兩個九意味著生命長久、健康長壽。王維很有才華，他的詩被人譽為“詩中有畫，畫中有詩。2..本詩中的千古名句是______________________表達___________之情，曾打動多少游子離人之心。王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：好男兒志在四方，不是不想回，而是不能回，這是一種深深的無奈。師：此時此刻，我仿佛聽到了兄弟們的歡聲笑語，他們也一定正惦念著我，我的心里又多了一絲安慰?，F(xiàn)在我們就一起把剛才自己想到的畫面與大家分享，讓我們再次走進王維當年的生活，體會詩人的內(nèi)心感情。古時候有這樣一種習俗，就是在重陽節(jié)這天，大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以辟邪，消災(zāi)。詩人在重陽節(jié)回憶起親人，會有著怎樣的情感呢?,跨越時空,一起走進王維少年時的心境。教學過程：以連線的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和習俗。第一篇：九月九日憶山東兄弟古詩教案九月九日憶山東兄弟古詩教案古詩九月九日憶山東兄弟教案以及九月九月九日憶山東兄弟閱讀訓練及答案，下面聘才小編為大家收集整理的相關(guān)資料。課前準備：收集有關(guān)重陽節(jié)與王維的資料。請再讀題目，想一想，哪個字寫出了詩人離開親人的那種思念?生：(憶)師：怎樣記住“憶”?豎心旁表示什么?回憶源于內(nèi)心，回憶往事，免不了融入個人的情感。茱萸：一種有濃烈香味的植物。此時，你能用詩里面的幾個字來說說他此時的心情嗎?生：“倍思親”師：你太了不起了，這么快就知道了答案。可現(xiàn)在正碰到重陽佳節(jié)，秋陽高照，遙想此刻兄弟們一定在身上插上茱萸香草了，一定在飲菊花酒了，一定在登高遠眺了，你們可知道，我——生：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。這首詩就是在這種情況下創(chuàng)作的。春風又綠江南岸，明月何時照我還? 來日綺窗前，寒梅著花未?假如你有親人在外地工作，你能用一段話說說你對他的思念嗎?九月九日憶山東兄弟唐(填空)1.《九月九日憶山東兄弟》是王維寫的一首廣為傳誦的詩篇，深切地表達了詩人對_______ 的思念之情。在這段時間里，他一直漂泊在外，自然會想家，尤其是過節(jié)的時候，這種情感更加強烈。如今，這個古老的節(jié)日又增加了新的內(nèi)容，成為一年一度的“老人節(jié)”。四、小組合作：畫出你認為哪行詩最能直接表達詩人此刻的思念之情的情感?細細