【正文】 協(xié)商取得評(píng)價(jià)結(jié)果的方法。綜合素質(zhì)學(xué)期中評(píng)價(jià)。用評(píng)價(jià)工具搜集評(píng)價(jià)信息每學(xué)期進(jìn)行一次，用“等級(jí)”表示評(píng)價(jià)結(jié)果，于學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。初中畢業(yè)生綜合素 質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果具有鑒定和為選拔提供參考的功能和作用。4．個(gè)性特長(zhǎng)、有新意的勞動(dòng)和活動(dòng)成果等，用文獻(xiàn)資料法搜集評(píng)價(jià)信息。還想回味你的佳作在網(wǎng)上發(fā)表的喜悅嗎？希望你積極參與課堂討論，練好鋼筆字。但你也要明白：學(xué)習(xí)需要勤奮。但是有時(shí)候膽子小了一點(diǎn)兒，以至于你不太能將自己內(nèi)心的想法一五一十地表現(xiàn)出來(lái)。作為生活委員和口語(yǔ)課代表，你總是將各項(xiàng)工作做得盡善盡美。你平時(shí)學(xué)習(xí)不夠刻苦，有點(diǎn)貪玩難以自控，浪費(fèi)了時(shí)間。 xx你是一個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩，我經(jīng)常看見(jiàn)你和許多同學(xué)有說(shuō)有笑，說(shuō)明你人很投緣，你有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，對(duì)待班級(jí)總是很投入，力爭(zhēng)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。你較遵守紀(jì)律，但課堂上卻總是沉默不語(yǔ)，其實(shí)沒(méi)有人天生就有良好的口才，關(guān)鍵還是看你會(huì)不會(huì)抓住課堂上的每一個(gè)機(jī)會(huì)。但令老師遺憾的是你的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。班級(jí)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有你的一份功勞。記住要讓自己的才華放出更奪目的光芒，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是很必要的。2同學(xué)：你活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。你有熱情大方的積極心態(tài)，參與了很多的文體活動(dòng)，表現(xiàn)不凡，尤其是歌唱水平很高，為班級(jí)獲得了很多的榮譽(yù)，記住，愛(ài)拼才會(huì)贏。2同學(xué)：你做人非常誠(chéng)實(shí)、坦蕩，能夠正確地衡量和評(píng)價(jià)自己，迅速擺脫中考失敗的陰影，思想上比較成熟，積極要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高；思維活躍，悟性高，成績(jī)穩(wěn)步上升，名列前茅。平時(shí)組織同學(xué)們進(jìn)行訓(xùn)練，接力賽上沖鋒在前，最終為班級(jí)奪冠立下了汗馬功勞。你的每次作業(yè)都是那么工整干凈。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸！2你是一個(gè)聰明機(jī)靈的男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績(jī)不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。孩子，克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)吧！你會(huì)很精彩的。希望你能更懂事一些，正視自己的缺點(diǎn)，努力做個(gè)人全面發(fā)展的好學(xué)生。能勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績(jī)有進(jìn)步。你是一座蘊(yùn)藏豐厚的富礦，但挖掘的過(guò)程是沉悶而艱苦的，相信你已經(jīng)具備了頑強(qiáng)的意志。1一個(gè)智慧靈秀的女子！唱歌如黃鸝悅耳，跑步如脫兔迅捷。就算是別人做了對(duì)不起你的事情，在絕大多數(shù)情況下你也只是一笑而過(guò)。當(dāng)你成功的時(shí)候，不要因?yàn)槌晒Χ靡馔?；?dāng)你失敗的時(shí)候，不要因?yàn)槭《鴨适?duì)成功的追求。（四第五篇：初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)模板（精選30句）你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不何菲你是一個(gè)敏感細(xì)膩的孩子，平時(shí)嚴(yán)守紀(jì)律，與人為善。2．知識(shí)技能及其包含的評(píng)價(jià)要素，用紙筆測(cè)驗(yàn)、情景測(cè)驗(yàn)等搜集評(píng)價(jià)信息。（五）形成性評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用 初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用主要有三個(gè)方面： 一是為教師在學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)中有針對(duì)性地幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)提供信息 依據(jù)； 二是為學(xué)生和家長(zhǎng)確定學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步發(fā)展的目標(biāo)提供參考； 三是用來(lái)匯總學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，以使學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)以及教師 全面了解學(xué)生學(xué)期綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。（2）評(píng)價(jià)工具評(píng)價(jià)。（4）社會(huì)有關(guān)部門評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方法。平時(shí)評(píng)價(jià)以“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋”為手段記錄和儲(chǔ)存評(píng)價(jià)信息，用多 元主體評(píng)價(jià)和共同建構(gòu)的方式取得評(píng)價(jià)結(jié)果，綜合素質(zhì)發(fā)展記錄袋以《北京 市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容為依據(jù)進(jìn)行分類，把能 反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展過(guò)程的、有代表性的信息及時(shí)記入“綜合素質(zhì)記錄 袋”。形成性評(píng)價(jià)是在學(xué)校教育 教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)為目的的評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)態(tài)度 絕對(duì)評(píng)價(jià)可以 確定學(xué)生與客觀標(biāo)準(zhǔn)的差距，相對(duì)評(píng)價(jià)可以確定學(xué)生在集體中的相對(duì)位置，個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)上將學(xué)生的現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn) 行比較，或者對(duì)學(xué)生若干側(cè)面進(jìn)行比較。明辨是非，正常交往 記錄 健康 符合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求 測(cè)量 J9．身體素質(zhì) 衛(wèi)生習(xí)慣 J6．體育鍛煉、情境測(cè)驗(yàn)二、人物推選 愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義 J1．道德品質(zhì) 其中，基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)包括道德品質(zhì)、公民素 養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等；學(xué)科學(xué)習(xí)目 標(biāo)是指各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)列出本學(xué)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到 的目標(biāo)。（三）激勵(lì)性原則 激勵(lì)性原則是指初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作必須面對(duì)全體學(xué)生，以引發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué) 生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式。第四篇：北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）發(fā)布時(shí)間: 2009 年 4 月 17 日 閱讀次數(shù): 附件 1510北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案是根據(jù)國(guó)家教育方針規(guī)定的教育總目標(biāo)、初中階段的具體培養(yǎng)目標(biāo)、中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素 質(zhì)教育的決定》(中發(fā)[1999]9 號(hào))的要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照《教 育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》（教基[2002]26 號(hào)）精神和現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)思想研究制定的。第三篇：云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》 云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》體系構(gòu)成 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由基本素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)成。為了防止綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假行為，對(duì)所有參與評(píng)價(jià)人員及學(xué)校建立信用記錄，將信用記錄作為考核學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作質(zhì)量的重要內(nèi)容，納入對(duì)學(xué)校、個(gè)人的年終評(píng)估。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)結(jié)果必須在班級(jí)公示。：評(píng)價(jià)前應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)方案》，廣泛宣傳評(píng)價(jià)目的、意義，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況在班級(jí)展示自己成長(zhǎng)記錄中最有代表性的內(nèi)容，對(duì)照《評(píng)價(jià)方案》的六個(gè)方面要求進(jìn)行自我評(píng)定。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目)；參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目)；其他。（二）評(píng)價(jià)等第初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)通過(guò)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》（附件）反映，除道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作外，其它各項(xiàng)均以等級(jí)呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；1．道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定,凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)為合格。3．學(xué)習(xí)能力。在對(duì)初中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。在初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，凡提供虛假材料或不按照規(guī)定程序操作的，要追究有關(guān)當(dāng)事人和校長(zhǎng)的責(zé)任。（二）舉報(bào)和申訴制度。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的總表，學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料以及其他有價(jià)值的材料。教師評(píng)價(jià)組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)、考察學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋，主動(dòng)了解被評(píng)價(jià)學(xué)生的情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則(應(yīng)包括明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評(píng)價(jià)程序以及相關(guān)責(zé)任人等內(nèi)容)，并具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。綜合性評(píng)語(yǔ)是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體描述。有見(jiàn)義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)國(guó)家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。4．交流與合作。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容（一）具體內(nèi)容初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問(wèn)題。凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不打等第，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。：（1）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項(xiàng)（見(jiàn)表格7~14項(xiàng)）中有6項(xiàng)以上（含6項(xiàng)）評(píng)為A，且無(wú)C、D者，總評(píng)為A等；（2）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項(xiàng)中有4項(xiàng)（含4項(xiàng)）評(píng)為A，無(wú)D者，總評(píng)為B等；（3）8項(xiàng)中有2項(xiàng)以上（含2項(xiàng)）評(píng)為D者，或本學(xué)年受到學(xué)校紀(jì)律處分者，總評(píng)為D等；（4）其余的情況總評(píng)為C等。，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員名單報(bào)教育行政主管部門備案。班主任牽頭召集學(xué)科教師共同按六項(xiàng)考評(píng)內(nèi)容逐條為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在開展評(píng)價(jià)工作