【正文】 他們期待已久的吃西瓜比賽，他們已經(jīng)看到了勝利的曙光，甚至伸手可摸。真是皇帝不急太監(jiān)急，站在旁邊的同學(xué)不住地把西瓜往朱暢嘴里塞，他的臉快變成皮球一樣圓了。第四篇：吃西瓜 學(xué)數(shù)學(xué)吃西瓜 學(xué)數(shù)學(xué)今年的夏天，天氣好熱呀！連田里的青蛙也不斷地“呱呱”地叫熱，媽媽捧著兩個(gè)水靈靈的西瓜，走進(jìn)屋去了。第五篇：吃西瓜比賽規(guī)則吃西瓜比賽規(guī)則一、學(xué)生組比賽規(guī)則：（1）、比賽分為男生組合女生組（2）、每人兩牙西瓜，誰(shuí)最短時(shí)間吃完獲勝，人數(shù)和獎(jiǎng)勵(lì) 一二年級(jí)組人數(shù)：一年級(jí)和二年級(jí)各20人（男10+女10），獎(jiǎng)勵(lì)：男女組各獎(jiǎng)勵(lì)前10名 三四年級(jí)組人數(shù)：三年級(jí)17人（男7+女10）四級(jí)各班15人（男7+女8），獎(jiǎng)勵(lì)：男女組各獎(jiǎng)勵(lì)前7名 五六年級(jí)組人數(shù)：五年級(jí)10人（男5+女5），六年級(jí)15（男5+女10）獎(jiǎng)勵(lì)：各獎(jiǎng)勵(lì)前5名。我剛想插嘴去說(shuō)三分之一的意義不是這樣，媽媽卻把我攔住了，并用嘴朝我努了努，示意我別說(shuō)話(huà)，我只好把嘴邊的話(huà)咽了下去。由于四組是最后開(kāi)始吃的，所以沒(méi)吃完，只好帶回家細(xì)細(xì)品嘗了。參賽的選手們都做出準(zhǔn)備開(kāi)吃的動(dòng)作，他們已是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。比賽終于結(jié)束了！一個(gè)個(gè)肚子吃得圓圓的，像大西瓜，我們摸著自己的“大西瓜”裂開(kāi)嘴笑了。森博的西瓜快要吃完了，她一看底下啃不到了，就急忙把西瓜掰成兩塊，像“除草機(jī)”一樣，左“除除”，右“除除”。老師提議，“不如我們來(lái)吃西瓜比賽吧！”我們一聽(tīng)，不由地大聲叫好。我忍不住大口吃起來(lái)，第一口甜甜的，涼絲絲的，好吃極了！接著，我又吃了幾口，味道越來(lái)越甜，可口極了。一個(gè)個(gè)子高的同學(xué)想吃一個(gè)大塊的，他就站在中間兩只手捂著一大塊西瓜，另外幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你這樣我們?cè)趺闯匝?！”個(gè)子高的同學(xué)手立馬放了下來(lái)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“開(kāi)始。突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程中，探索、感悟出同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知師：熊媽媽看同學(xué)們學(xué)得這么好，也帶來(lái)了一些題目想考驗(yàn)一下大家的實(shí)力，敢接受挑戰(zhàn)嗎！課本61頁(yè)第一題。寫(xiě)完的孩子和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（板書(shū)：吃西瓜）三、動(dòng)腦動(dòng)手，探索算理解決問(wèn)題一師：先來(lái)看，它們一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾呢？誰(shuí)會(huì)列算式？能說(shuō)說(shuō)式子等于多少嗎？（讓孩子猜想，可能出現(xiàn)5/8或5/16）動(dòng)手驗(yàn)證師：那么大熊和小熊究竟一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾呢？你能不能用自己的方法證明給大家看？老師給大家提供了一些圖形紙片，同學(xué)們可以選擇一種，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、涂一涂或者動(dòng)腦想一想，總之，請(qǐng)你自己試著想辦法證明2/8+3/8等于什么。通過(guò)合作、交流、動(dòng)手操作培養(yǎng)孩子分析、推理、比較概括的能力。（三）分享交流：1．創(chuàng)設(shè)“借東西”的真實(shí)情境，從中觀(guān)察孩子的反應(yīng)。2．交往對(duì)象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。一、教學(xué)性情境活動(dòng)名稱(chēng)：交朋友活動(dòng)要求：讓幼兒學(xué)會(huì)用友好的態(tài)度對(duì)待別人，當(dāng)別人不接受自己時(shí)，會(huì)想辦法讓別人喜歡自己。② 如果積木缺得太多，要兩人合搭。能聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。三、仿編詩(shī)歌：還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢？鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。）根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀(guān)察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀(guān)察，從而了解了 幼兒的觀(guān)察方法，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]準(zhǔn)備：外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容，是為了引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察和品嘗的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn)，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。[評(píng)：在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達(dá)自己的探索過(guò)程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。]附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。課件《秋天的顏色》。在自然角收集、展示秋天的水果、種子。3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。詩(shī)歌里說(shuō)： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)例：藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。即將每盒積木分為兩份，每個(gè)幼兒一份。三、游戲器械輪胎、竹梯