吃西瓜5篇范文-文庫吧
2025-10-14 17:45 本頁面
【正文】 小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；[活動指導(dǎo)]一、初步感知理解作品階段1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?2．教師有感情地朗誦整首詩歌。3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。二、反復(fù)聆聽作品階段幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園，2．表演游戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演)3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)例：藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，密密的樹林是蘑菇的家，綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、快樂的幼兒園是小朋友的家。幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。一和積木兩人玩（語言）目 標(biāo)培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡單的應(yīng)對。能聽懂對方的話，并運(yùn)用語言進(jìn)行協(xié)商。準(zhǔn) 備積木若干盒。（兩個幼兒一盒）過 程幼兒自愿結(jié)合，兩個一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個幼兒一份。讓幼兒先想一想，自己準(zhǔn)備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。請幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示：① 如果積木不夠用，或缺什么，請告訴同伴，向同伴借用。例如：“請借給我一個長積木，我要搭火車……”同伴聽清對方的要求，應(yīng)滿足對方的要求。② 如果積木缺得太多，要兩人合搭。搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？建 議在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行勇敢的消防隊(duì)員（體育）一、設(shè)計(jì)意圖為了克服幼兒過去單一地、機(jī)械地模仿教師動作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此創(chuàng)設(shè)情景游戲，幼兒以角色身份參與游戲，讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動作技能，也讓幼兒在游戲中學(xué)會自己探索、嘗試，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。二、目標(biāo)與任務(wù)練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動作；對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物、保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育；培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。三、游戲器械輪胎、竹梯、鋼圈、體操墊、橡皮筋、動物模具、紅絲帶。四、游戲玩法角色分配：教師――“消防隊(duì)長”；幼兒――“消防員”某消防訓(xùn)練基地，消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進(jìn)行滅火，搶救被大火圍困的動物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。規(guī)則：A、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲；B、注意安全。大家喜歡我主題目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)際任務(wù)，幼兒學(xué)會跟客人主動打招呼，會用適當(dāng)?shù)恼Z言行為跟人商量著玩，當(dāng)別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養(yǎng)幼兒愿意運(yùn)用這些方法，主動與人交流，并友好相處。一、教學(xué)性情境活動名稱：交朋友活動要求：讓幼兒學(xué)會用友好的態(tài)度對待別人，當(dāng)別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己?；顒訙?zhǔn)備：木偶劇表演，課前學(xué)習(xí)表演《拉拉勾》?；顒又笇?dǎo)：（一）創(chuàng)設(shè)情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。1．小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎？為什么？2．老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法這個辦法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒嘗試）。，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導(dǎo)）。4．小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法？5．它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？（二）小結(jié)：關(guān)心幫助別人，別人就會和你交朋友。（三）游戲《拉拉勾》，體驗(yàn)交上朋友的快樂。（實(shí)踐操作）二、實(shí)務(wù)性活動（一）具體內(nèi)容1．接待客人
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