【正文】 常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細(xì)，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認(rèn)錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。第五篇：幼兒園大班語言教案《豬八戒吃西瓜》幼兒園大班語言教案：豬八戒吃西瓜活動目標(biāo)：，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。（三）知識運用、拓展延伸 拓展1：1減去一個分?jǐn)?shù)的計算師：同學(xué)們，我們的問題還沒有全部解決！現(xiàn)在我們知道了唐僧和豬八戒一共吃5了這個西瓜的（），唐僧跟八戒說，別吃了，別再吃了，把剩下的西瓜留給孫8悟空和沙和尚，請你們算一下，現(xiàn)在還剩下這個西瓜的幾分之幾？ 生：獨立思考，并列式計算師：（巡視指導(dǎo)，并請兩個學(xué)生板演不同算式）同學(xué)們真厲害！居然有兩個不同的解決方法！我們請這兩位同學(xué)把他們的計算方法和我們分享。所以，我們用圖形好不好呢？探索同分母分?jǐn)?shù)相減計算方法師：接下來我們繼續(xù)解決下一個問題：豬八戒比唐僧多吃了這個西瓜的幾分之幾？ 請同學(xué)們把題目讀一遍？ 生：讀題師：欸！誰會列出這個問題的算式呢？ 生： 32—=（師板書）88師：同意他的列式嗎？那你們能自己計算出結(jié)果嗎？在練習(xí)本上寫出計算過程。在88驗證之前老師有個要求，請一個同學(xué)朗讀下！【學(xué)生活動】折一折、涂一涂 活動要求：（1）先用紙片折一折、畫一畫（2）再分別畫出3，驗證相加等于多少 88（3）并把你的驗證方法與同桌交流一下 生:（指名）朗讀題目要求！師：大家聽清楚要求了嗎？那就開始動手吧！生：動手操作（師指導(dǎo)）組織反饋：師：大家都做好了嗎？我們一起來交流一下！還沒做好的同學(xué)請先停下！誰來展示自己的驗證方法生：邊展示邊說，實物展臺展示：讓學(xué)生說，教師引導(dǎo)，并組織學(xué)生進行評價及適當(dāng)補充（注意先引導(dǎo)將圖形平均分，再說幾分之幾，最后合起來一共是多少）2個學(xué)生即可352師：通過剛才的驗證我們知道了加等于。雖然你說的不完全正確，但還是要感謝你的勇氣。第四篇：《吃西瓜》公開課教案吃西瓜——阜南縣朱寨鎮(zhèn)袁莊小學(xué)喬 麗教學(xué)內(nèi)容：北師大三年級數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)目標(biāo)：（1）能夠進行同分母分?jǐn)?shù)（分母10以內(nèi)）相加減計算，以及解決一些簡單的實際問題（2）通過解決問題的過程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母10以內(nèi)）相加減計算方法（3）在探索過程中，培養(yǎng)動手操作、合作交流的能力 教學(xué)重難點：重點：同分母分?jǐn)?shù)相加減計算方法 難點：探索“1”減去一個分?jǐn)?shù)的計算 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、每生準(zhǔn)備1張紙片 課前游戲：一起學(xué)習(xí)；共同探討；一起努力；分享成功！教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)，這節(jié)課，老師先來考考大家，你們有信心接受這個挑戰(zhàn)呢？ 生：有！師：讀出分?jǐn)?shù)，并說說其表示的意義 3生：三分之一，表示把一個整體平均分成3份，取其中的1份。（2）請幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果。餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。⒈向幼兒提問：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？⒉引導(dǎo)幼兒運用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。）⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠?！吨邪嘟贪浮端{(lán)汽車》含反思》：中班教案《藍(lán)汽車》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在故事創(chuàng)設(shè)的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動參與探索活動的興趣，理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達(dá)能力，感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，快來看看幼兒園中班《藍(lán)汽車》含反思教案吧。因此，目標(biāo)的定位尤顯重要。3對于天真爛漫的幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機得到激發(fā)，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發(fā)展，所以設(shè)計教學(xué)活動強調(diào)要立足于幼兒已有的發(fā)展水平，以幼兒的興趣和內(nèi)在發(fā)展需要為基礎(chǔ)，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導(dǎo)下積極參加活動，從中得到全面發(fā)展。如果在課件中預(yù)設(shè)幾種故事結(jié)尾于幼兒編述結(jié)尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結(jié)尾，完整欣賞新故事。五、延伸活動學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。（二）用瓜皮做什么？向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)