幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案《小老鼠吃西瓜》（最終五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 節(jié)課上到這兒，老師相信每個(gè)同學(xué)都有所收獲，那么這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 生：我學(xué)會(huì)到了同分母分?jǐn)?shù)相加（減），分母不變，分子相加減！生：我學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的相加減 師：怎樣的分?jǐn)?shù)嗯？他們的分母是？ 生：同分母分?jǐn)?shù)?。ㄎ澹┱n堂練習(xí)，加深理解師：看來(lái)啊，同學(xué)們這節(jié)課的收獲可真不小，下面我們就用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題?。ò鍟┏晕鞴?同分母分?jǐn)?shù)相加減 分母不變，分子相加減232+35+== 888832321==888858531－=－=8888（六）、教學(xué)反思本課以“唐僧和八戒吃西瓜”的有趣情境為主線，學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加減法，這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和理解其意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。師：嗯，你把這個(gè)西瓜看成一個(gè)整體了！這個(gè)方法很好！那，你們都是這樣子計(jì)算的嗎？538生：－=8888師：這里的又是什么意思呢？88生：你的思路很清晰！所以，1和在這里都表示這個(gè)西瓜，因此這兩個(gè)算式8我們可以給他們畫上等于號(hào)！同學(xué)們，看來(lái)啊，當(dāng)我們遇到1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，就把1轉(zhuǎn)化成幾分之幾。剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同分母分?jǐn)?shù)相加和相減的規(guī)律，你能用一句話把這個(gè)規(guī)律概括出來(lái)嗎？生：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。生：寫出計(jì)算過(guò)程師：巡視指導(dǎo)，并請(qǐng)學(xué)生板演計(jì)算過(guò)程（注意觀察學(xué)生書寫有無(wú)錯(cuò)誤）好！把手放下！你們同意他的算法嗎？ 生：同意！師：嗯！那我們先請(qǐng)他來(lái)分享他的計(jì)算過(guò)程？111生：豬八戒吃了3份，也就是3個(gè)，唐僧吃了2份，也就是2個(gè)，3個(gè)減888111去2個(gè)等于1個(gè)，也就。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們剛才是如何計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)相加的呢？ 生：分母沒(méi)有變化、分母都一樣 生：分子相加師：是的，你們不但樂(lè)于思考，而且善于發(fā)現(xiàn)！同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加（PPT投影）明白了嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)25練習(xí)：計(jì)算：+77生：寫出計(jì)算過(guò)程 師：組織反饋。生：（師生一起說(shuō)，從幾個(gè)幾來(lái)引導(dǎo)這個(gè)計(jì)算過(guò)程）教師強(qiáng)調(diào)同一個(gè)西瓜（合多11媒體講解）唐僧吃了2份，也就是2個(gè)，豬八戒吃了3份，也就是3個(gè)，2881115個(gè)加3個(gè)等于5個(gè)，也就。8師：說(shuō)得真不錯(cuò)！說(shuō)得很清楚！同學(xué)們，看到圖上這些信息，你想到了哪些有關(guān)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（學(xué)生提問(wèn)題）生：唐僧和豬八戒一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ 生：豬八戒比唐僧多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ 生：唐僧比豬八戒少吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？ 生：還剩下這個(gè)西瓜的幾分之幾？師：還有有沒(méi)有其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題？同學(xué)們真棒，（愛因斯坦說(shuō)過(guò)，“提出一個(gè)問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。）那么，1=9生：1=9()呢？大家一起來(lái)吧！9(7)表示把這個(gè)整體平均分成7份，再把7份全部取出來(lái)，7師：太棒了！看來(lái)同學(xué)們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)知識(shí)掌握得很扎實(shí)了。（你能跟大家分享下你是怎么想的嗎？）生：1表示一個(gè)整體，還是這個(gè)整體。師：說(shuō)得清晰完整。（特別甜，吃起來(lái)特別方便。在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達(dá)自己的探索過(guò)程和感知結(jié)果，以達(dá)到相互交流的目的。每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題評(píng)：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。第三篇：中班語(yǔ)言教案：猴王吃西瓜設(shè)計(jì)意圖：西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長(zhǎng)平時(shí)入入不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。（小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠?。持v述第二遍故事，邊講述邊播放。⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)，愛動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。中班語(yǔ)言公開課教案《小老鼠吃西瓜》這篇文章共8531字。(3)綜合的富有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。教案設(shè)計(jì)都是集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特征，發(fā)展水平，是我們開展一切教育活動(dòng)的重要依據(jù)。教師與幼兒在活動(dòng)中的主體與主導(dǎo)關(guān)系，根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求發(fā)生變化：1幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備狀態(tài)很興奮，加上活動(dòng)前半部分利用動(dòng)畫幫助幼兒欣賞作品，所以活動(dòng)的開始教師參與組織成分較少。三分組活動(dòng)、操作活動(dòng)重視個(gè)別差異、重視活動(dòng)過(guò)程。二課件利用率較低。在老師指導(dǎo)操作時(shí)（三）想象講述在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。①粘貼活動(dòng)。（動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容）提問(wèn)：白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢？
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