幼兒園中班語言公開課教案《小老鼠吃西瓜》（最終五篇）(文件)
【正文】 算，以及解決一些簡單的實際問題（2）通過解決問題的過程，探索同分母分數(shù)（分母10以內(nèi)）相加減計算方法（3）在探索過程中，培養(yǎng)動手操作、合作交流的能力 教學(xué)重難點：重點：同分母分數(shù)相加減計算方法 難點：探索“1”減去一個分數(shù)的計算 教學(xué)準備：PPT、每生準備1張紙片 課前游戲：一起學(xué)習(xí)；共同探討；一起努力；分享成功！教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課師：前面我們已經(jīng)學(xué)過了分數(shù)，這節(jié)課，老師先來考考大家，你們有信心接受這個挑戰(zhàn)呢？ 生：有！師：讀出分數(shù)，并說說其表示的意義 3生：三分之一，表示把一個整體平均分成3份，取其中的1份。師：看來啊，這些難不倒大家，那我們再接再厲，繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)。雖然你說的不完全正確，但還是要感謝你的勇氣。是的，八戒先捧著2塊西瓜給唐僧師傅吃，看來啊，他還是個尊敬師傅的好八戒，（學(xué)生笑了）可別笑，這點可是值得你們學(xué)習(xí)哦！接著八戒也吃了自己的那兩塊西瓜，可他實在是口渴，于是又偷偷地吃了一塊西瓜！現(xiàn)在唐僧吃了2塊，八戒吃了3塊，誰來說說他們分別吃了這個西瓜的幾分之幾？ 生：唐僧吃了這個西瓜的23，八戒吃了這個西瓜的 88師：反應(yīng)真快！你們同意他的說法嗎？ 師：那么在這里2又分別表示什么呢？ 882生：表示，把西瓜平均分成8份，吃了其中的2份。在88驗證之前老師有個要求，請一個同學(xué)朗讀下！【學(xué)生活動】折一折、涂一涂 活動要求：（1）先用紙片折一折、畫一畫（2）再分別畫出3，驗證相加等于多少 88（3）并把你的驗證方法與同桌交流一下 生:（指名）朗讀題目要求！師：大家聽清楚要求了嗎？那就開始動手吧！生：動手操作（師指導(dǎo)）組織反饋：師：大家都做好了嗎？我們一起來交流一下！還沒做好的同學(xué)請先停下！誰來展示自己的驗證方法生：邊展示邊說，實物展臺展示：讓學(xué)生說，教師引導(dǎo)，并組織學(xué)生進行評價及適當(dāng)補充（注意先引導(dǎo)將圖形平均分，再說幾分之幾，最后合起來一共是多少）2個學(xué)生即可352師：通過剛才的驗證我們知道了加等于。）那我們一起把這個計算過程補充完成。所以，我們用圖形好不好呢？探索同分母分數(shù)相減計算方法師：接下來我們繼續(xù)解決下一個問題：豬八戒比唐僧多吃了這個西瓜的幾分之幾？ 請同學(xué)們把題目讀一遍？ 生：讀題師：欸！誰會列出這個問題的算式呢？ 生： 32—=（師板書）88師：同意他的列式嗎？那你們能自己計算出結(jié)果嗎？在練習(xí)本上寫出計算過程。那剛才的這個計算過程清楚了沒有？好！請把這道題計算出來吧！生：練習(xí)： 75 99師：組織反饋，（齊答）（像剛才這個計算，等同學(xué)們計算熟練之后，可以省略不寫。（三）知識運用、拓展延伸 拓展1：1減去一個分數(shù)的計算師：同學(xué)們，我們的問題還沒有全部解決！現(xiàn)在我們知道了唐僧和豬八戒一共吃5了這個西瓜的（），唐僧跟八戒說，別吃了，別再吃了，把剩下的西瓜留給孫8悟空和沙和尚，請你們算一下，現(xiàn)在還剩下這個西瓜的幾分之幾？ 生：獨立思考，并列式計算師：（巡視指導(dǎo)，并請兩個學(xué)生板演不同算式）同學(xué)們真厲害！居然有兩個不同的解決方法！我們請這兩位同學(xué)把他們的計算方法和我們分享。（PPT展示）把這個西瓜看成一個整體就是1，把它平均分成8份，這個西瓜也118可以看成，就是8個，減去唐僧和豬八戒吃掉的5個，就剩下3個，也就8883是。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。然后教師課件演示，這時要求學(xué)生帶著自己的想法，仔細觀察課件演示過程。第五篇：幼兒園大班語言教案《豬八戒吃西瓜》幼兒園大班語言教案：豬八戒吃西瓜活動目標：，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。活動過程：《吃西瓜》，引入情境?；顒臃此迹悍浅Ｓ幸馑嫉囊还?jié)課，通過《吃西瓜》律動導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動作都很認真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：，但是最后八戒去了嗎?為什么?，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?，他是怎么說的?怎么做的?為什么?，他分別都說了什么??八戒是怎么說的??為什么?，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行夸張幽默的表演。被減數(shù)是“1”的減法算式是本節(jié)課的難點之一，教學(xué)時通過引導(dǎo)學(xué)生理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進行運算了。突破重難點的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，使學(xué)生在知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程中，探索、感悟出同分母分數(shù)加減法的運算規(guī)律。（四）回顧課堂，總結(jié)收獲師：同學(xué)們，這
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