【正文】 家，清清的河水是水草的家，紅紅的花兒是蜜蜂的家，、快樂的幼兒園是小朋友的家。三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園，2．表演游戲。3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。在自然角收集、展示秋天的水果、種子。進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說秋天的彩色的？理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？配上音樂，幼兒朗誦詩歌。課件《秋天的顏色》。秋天的顏色（語言）活動目標：感受詩歌所表達的秋天的色彩美。]附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。（特別甜，吃起來特別方便。[評：在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。課前請幼兒洗凈雙手。[評：目標2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關系密切的觀點。我們選擇西瓜作為教學內(nèi)容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了SIS教育的精神。]準備：外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。過程：一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了 幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）根據(jù)幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。活動過程：一、導入活動：引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？導出詩歌：秋天是多么的美麗??！這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。三、仿編詩歌：還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢？鼓勵幼兒進行仿編。家（語言）藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。[活動準備]1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。能聽懂對方的話，并運用語言進行協(xié)商。讓幼兒先想一想，自己準備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。② 如果積木缺得太多，要兩人合搭。四、游戲玩法角色分配：教師――“消防隊長”；幼兒――“消防員”某消防訓練基地，消防員正在進行訓練……，突然，接到火警119指揮中心命令，市郊森林發(fā)生大火，全體官兵赴失火現(xiàn)場進行滅火，搶救被大火圍困的動物，經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，終于把火撲滅，救出了被圍困的小動物。一、教學性情境活動名稱：交朋友活動要求：讓幼兒學會用友好的態(tài)度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己。，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導）。2．交往對象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。2．幼兒完成任務，老師與他們個別交流。（三）分享交流：1．創(chuàng)設“借東西”的真實情境，從中觀察孩子的反應。（1）今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的？（2）是不是也用過這些好方法呢？：如果我們有事情，應該主動地告訴別人，讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。通過合作、交流、動手操作培養(yǎng)孩子分析、推理、比較概括的能力。學生口答比較結果，教師隨機指正。（板書：吃西瓜）三、動腦動手，探索算理解決問題一師：先來看，它們一共吃了這個西瓜的幾分之幾呢？誰會列算式？能說說式子等于多少嗎？（讓孩子猜想，可能出現(xiàn)5/8或5/16）動手驗證師：那么大熊和小熊究