【正文】 ：第一道名稱叫做第二道名稱叫做第三道名稱叫做……斟茶中應(yīng)注意的事項(xiàng)是：水溫要求：其他：啊，原來(lái)茶道這么講究，斟茶有這么多程序！生1：要是換了我，用開(kāi)水一沖，幾口就喝完了，這樣多麻煩呀！生2：這就叫茶文化，這是一種生活方式。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)一、教學(xué)目標(biāo)：知道什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！裢庥^設(shè)計(jì)。維權(quán)行為。二、課時(shí)安排：3課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：月到中秋分外明，皓月高照，一家團(tuán)圓，海外赤子，倍感思親。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個(gè)好辦法。活動(dòng)一：秋游登高有詩(shī)云：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（2）體會(huì)與總結(jié)。四、了解水果的藥用價(jià)值。而最為人知的，應(yīng)為木瓜煮魚(yú)尾或燉豬蹄，有促進(jìn)乳汁分泌之效。如配百合，則可養(yǎng)陰安神。功效：含有豐富纖維質(zhì)、幫助消化，晚餐時(shí)來(lái)上一大盤(pán)，香甜的水果原味整晚都讓你難忘。二、匯報(bào)周邊環(huán)境的調(diào)查情況：小組人員、地點(diǎn)、時(shí)間、噪音污染、空氣污染……三、談污染的現(xiàn)象和危害關(guān)于校門(mén)口車輛調(diào)查：5分鐘內(nèi)經(jīng)過(guò)校門(mén)口的車輛、一天停泊在校門(mén)口的車輛、每輛車停泊的時(shí)間等。人體內(nèi)約90％～95％的鉛積存于骨骼中，只有少量鉛存 在于肝、脾等臟器中。也正是這些事件使人們深刻認(rèn)識(shí)到了汽車尾氣的危害性?？蓮V泛應(yīng)用于醫(yī)藥、農(nóng)藥、化工、造紙、橡膠等工業(yè)生產(chǎn)中所產(chǎn)生的有害廢氣的處理及其它有害有毒氣體的處理。那么，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)網(wǎng)吧的利弊呢？今天大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和討論。正方：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。當(dāng)前，大學(xué)生上網(wǎng)熱方興未艾，我院亦是如此。的確，我們也不難發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)有諸多好處。有言道，大學(xué)里最富有的是圖書(shū)館。第四，不管是查找資料和信息，還是和朋友聊天，其速度方式之快捷是首當(dāng)其沖的。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。茶與生活合作探究一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生探究茶文化的秘密。你能將整個(gè)研究過(guò)程用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述一下嗎？（2）由果尋因最有價(jià)值?，F(xiàn)在讓我們?nèi)?shí)地考察一下茶場(chǎng)，體驗(yàn)一下茶農(nóng)的辛苦，別忘了還有優(yōu)美的采茶山歌喲！走進(jìn)茶場(chǎng)。現(xiàn)在，讓我們把茶道的程序按順序記錄下來(lái)：第一道名稱叫做 第二道名稱叫做 第三道名稱叫做??斟茶中應(yīng)注意的事項(xiàng)是： 水溫要求： 其他：啊，原來(lái)茶道這么講究，斟茶有這么多程序！生1：要是換了我，用開(kāi)水一沖，幾口就喝完了，這樣多麻煩呀！生2：這就叫茶文化，這是一種生活方式。二、課時(shí)安排：2課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：茶葉生長(zhǎng)在山嶺云霧之間，凝聚了天地之精華?？茖W(xué)探究是一件充滿挑戰(zhàn)性的工作，但也是富有樂(lè)趣的事情，其中的甘苦只有身臨其境的人才能體會(huì)到。，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感等。雖然感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)有虛幻的時(shí)候，但是，網(wǎng)絡(luò)又是有趣的，我們可以在那公平而神秘的世界里作一下坦蕩的自己，來(lái)發(fā)泄平時(shí)的郁悶，調(diào)節(jié)個(gè)人情緒。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以走南闖北，任意遨游。而上網(wǎng)，可以說(shuō)是一項(xiàng)獲得某種技術(shù)的武器。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注著社會(huì)的發(fā)展，緊握時(shí)代的脈搏，需要有時(shí)代科技來(lái)武裝自己，需要有先進(jìn)的信息來(lái)充實(shí)自己。三、“上網(wǎng)的利與弊”辯論會(huì)。課前預(yù)習(xí)：查閱有關(guān)網(wǎng)吧的資料 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。本方法是根據(jù)可燃的有害有毒廢氣的具體情況，直接燃燒或配以液化氣，天然氣及氣化了的液體燃料，如酒精、汽油等進(jìn)行點(diǎn)燃或共燃，使其進(jìn)行充分燃燒，再經(jīng)堿溶液吸收，生成有用的付產(chǎn)物和無(wú)害的無(wú)機(jī)物、水和二氧化碳等。1955年和1970年洛杉磯又兩度發(fā)生光化學(xué)煙霧事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。錫進(jìn)入人體后，主要分布于肝、腎、脾、膽、腦中，以肝、腎中的濃度最高。課前預(yù)習(xí)：分組開(kāi)展污染情況大調(diào)杳 教學(xué)過(guò)程；一、導(dǎo)入：污染是個(gè)幽靈，把對(duì)人類有害的“毒素”混入空氣、土壤、水源、食物 甚至玩具中毒害著我們。、奇異果、火龍果去皮，切成塊狀；芭樂(lè)去籽，切塊狀。如屬身體虛寒，可不用雪耳。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余還能消暑解渴、潤(rùn)肺止咳。匯報(bào)你了解的情況：采訪對(duì)象、喜歡吃的水果、原因介紹你所知道的嶺南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠蘿、木瓜等重點(diǎn)介紹你所了解的水果資料，包括品種、產(chǎn)地、產(chǎn)量、特點(diǎn)等。匯報(bào)與展示。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？合作探究。中秋節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知道與中秋節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞佳作。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標(biāo)用作門(mén)店招牌是否構(gòu)成侵權(quán)？為什么？（案例略）（4）我國(guó)頒布實(shí)施的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法有： ●《中華人民共和國(guó)專利法》 ●《中華人民共和國(guó)商標(biāo)法》 ●……與小組同學(xué)到軟件園、出版社、生產(chǎn)基地、工商局等部門(mén)了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象及對(duì)社會(huì)的影響。（2）查一查，知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括的內(nèi)容： ●文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)作品。我們認(rèn)為我們小組設(shè)計(jì)的茶具應(yīng)該被評(píng)為第 名，因?yàn)樗幸韵绿攸c(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：。炒茶的工序主要有：（1）（2）（3）說(shuō)一說(shuō)我的炒茶體會(huì)：茶農(nóng)這么辛苦還熱情接待我們，我們?cè)摓樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？對(duì)了，我們現(xiàn)場(chǎng)向茶農(nóng)學(xué)唱一首采茶山歌，然后用我們的歌聲對(duì)茶農(nóng)表達(dá)敬意吧！體驗(yàn)茶館。親歷實(shí)踐一、教學(xué)目標(biāo)：了解茶的種植與制作過(guò)程。我們的研究小組：（1）小組的成員有：（2）研究的課題是：先讓我們?yōu)樽约旱男〗M取一個(gè)有創(chuàng)意的名字吧！如：咦，他們小組叫“茶圣組”！那么，我們小組就叫：（3）我們小組的分工是這樣的：組長(zhǎng)： 負(fù)責(zé)： 要求：副組長(zhǎng)： 負(fù)責(zé)： 要求：組員： 負(fù)責(zé)： 要求： 組員： 負(fù)責(zé)： 要求：行動(dòng)之前，必須先有計(jì)劃。母親節(jié)心意賀卡評(píng)比： 先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。四人小組討論：我對(duì)媽媽的感受。和媽媽談?wù)勑模M(jìn)一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來(lái)。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印。最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從作文本里裁剪下來(lái)。光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。賞析可以從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容上、思想上、語(yǔ)言運(yùn)用上、表現(xiàn)手法上、修辭手法上等多角度進(jìn)行。這是以“張之洞”對(duì)“陶然亭”，妙趣橫生，引得眾人暢懷大笑。張之洞見(jiàn)狀，連忙起身相迎。：例如：相傳清朝大余縣有個(gè)戴衢亨，勤奮好學(xué)，才華頗高，可因縣官不識(shí)才，到30余歲連個(gè)秀 才也沒(méi)撈到。談?wù)勛约鹤袷匾?guī)則的故事。B、嘗試制訂家庭規(guī)則，填寫(xiě)P34的方框圖。第二課時(shí)一、完成“活動(dòng)實(shí)施”。二、故事：美麗的規(guī)則。認(rèn)識(shí)在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予 我們的責(zé)任。成果交流。第二課時(shí)分組匯報(bào)選題完成情況。航天員的衣食住行。模擬練習(xí)： 集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做??小結(jié)：（1）同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？（2）班主任小結(jié)：消防知識(shí)我們一定要牢記，平時(shí)預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮危腋？鞓?lè)掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。第二課時(shí)一、消防安全教育發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？（1）看火災(zāi)資料片。能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施，盡量的減少損失。另外老師還留了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，每位同學(xué)根據(jù)自己的能力任選一題練習(xí)，下次上課時(shí)我們?cè)賮?lái)交流。）同學(xué)們同意嗎？做一樣的請(qǐng)舉手。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師出示存款憑條，學(xué)生說(shuō)，教師指。）師：“同學(xué)們看了這個(gè)小品一定有所啟發(fā)，老師相信同學(xué)們一定都能像增炯，芳芳等同學(xué)那樣，成為合理用錢(qián)的小模范。那你們是怎樣合理使用零花錢(qián)的呢？”二、聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立榜樣，深化明理。生1：“我認(rèn)為**花錢(qián)不夠合理，去春游時(shí)，不必要花那么多的錢(qián)。：如果去醫(yī)院看病要花很多的錢(qián)，沒(méi)有那么多錢(qián)怎么辦？：當(dāng)涉及到人的生命時(shí)，不管家里條件是否允許，也得花錢(qián)看病，因?yàn)槿说纳亲顚氋F的，該花的錢(qián)不能省。四、在實(shí)踐中制定花錢(qián)計(jì)劃過(guò)渡：看來(lái)大家都已經(jīng)知道錢(qián)什么時(shí)候該花，什么時(shí)候不該花，下面給大家一次實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，看誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)花錢(qián)方案，作個(gè)聰明的消費(fèi)者。師根據(jù)生說(shuō)的適當(dāng)補(bǔ)充。第一課時(shí)：《零用錢(qián)怎樣來(lái)》一、調(diào)查表引出話題：家庭成員需求調(diào)查表?？吹?—3頁(yè)的圖看了以后你有什么想法，受到了什么啟發(fā)呢？交流（主要是父母對(duì)子女是任何關(guān)愛(ài)的）從小到大，父母為你的成長(zhǎng)傾注了全部的心血，你感受到了嗎？把他們關(guān)愛(ài)你的細(xì)節(jié)記下來(lái)。制定表演計(jì)劃。布置作業(yè)： 制定策劃書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)：圣誕大聯(lián)歡活動(dòng)三：圣誕老人大現(xiàn)身 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生扮演圣誕老人，以讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增進(jìn)了解，更加友愛(ài)團(tuán)結(jié)。二、活動(dòng)過(guò)程。展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。（設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。（板書(shū)：可再生性能源）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的可再生能源。提問(wèn)：煤炭占的比例最大，可我們使用的也是最多，煤炭用完了還可以馬上再生嗎?還有哪些能源是不能再生的? 學(xué)生回答。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查搜集家里利用各種能量的實(shí)例、相關(guān)課件（影像、圖片、文字）、A4紙、做太陽(yáng)能灶的材料（一次性塑料碗、鋁箔、鐵絲）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話：課前老師讓同學(xué)們尋找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我們一起來(lái)交流一下！學(xué)生匯報(bào)交流各自找尋的能量。能夠通過(guò)設(shè)計(jì)制作太陽(yáng)能灶來(lái)體會(huì)可再生性能源的重要性。練習(xí)表演。重點(diǎn)：編寫(xiě)劇本，表演。作好捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。布置作業(yè)：出一期關(guān)于漢字的發(fā)展演變的墻報(bào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們我們先來(lái)做個(gè)文字游戲,請(qǐng)大家看投影并在空白處填上相應(yīng)的文字:山石____上古木____ 此木是___。根據(jù)自身情況制定一個(gè)合理的入網(wǎng)方式。重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。教具：相圖片、相關(guān)資料。討論：各種通信方式的優(yōu)缺點(diǎn)。重點(diǎn)：通信基本知識(shí)和途徑的學(xué)習(xí)及如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。板書(shū)設(shè)計(jì)：考察小區(qū)的綠化情況 制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境活動(dòng)三：小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì) 教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。難點(diǎn)：調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。分組，定名，明確實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)量溫度。布置作業(yè)： 山體滑坡的預(yù)防措施板書(shū)設(shè)計(jì)：山體滑坡的預(yù)防第二單元小小護(hù)綠隊(duì)活動(dòng)一：綠化真的能降溫嗎？ 教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。展示由連續(xù)降雨引起山體滑坡時(shí)的過(guò)程二、活動(dòng)。四、提出意見(jiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，圖片。2 講授地震的發(fā)生時(shí)間，地點(diǎn)和地震的危害（展示相關(guān)的圖片給學(xué)生視覺(jué)的震撼）。第一篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教案六年級(jí)綜合實(shí)踐教案第一單元面對(duì)地質(zhì)災(zāi)害活動(dòng)一：應(yīng)對(duì)地震有辦法 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò) 學(xué)習(xí)防震的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防震減災(zāi)意識(shí)。先讓學(xué)生小組自由討論一些自然災(zāi)害的現(xiàn)象。教具：圖片、相關(guān)資料。三、小結(jié)，學(xué)生介紹所收集的資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，圖片。四、提出意見(jiàn)。二、活動(dòng)。重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。二、活動(dòng)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。（討論的過(guò)程中可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，并讓他們想象古代人通信的情形）以漫?huà)的形式，感知從古至今的通信方式。難點(diǎn)：如何正確的使用網(wǎng)絡(luò)。提高學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。小組討論：什么方式最適合你。教具：圖片、相關(guān)資料。四、資料整理，匯報(bào)。討論，確定“捉蟲(chóng)”范圍。提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。小組討論，編寫(xiě)劇本。知道不可再生性能源已經(jīng)面臨枯竭的危機(jī)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以探究經(jīng)歷為主，將學(xué)生置于設(shè)定的角色中，讓其設(shè)身處地的體會(huì)能源的重要性。（這里學(xué)生可能會(huì)說(shuō)很多能量都來(lái)自電能，教師要給予引導(dǎo)——介紹目前世界上發(fā)電的方式主要是火力發(fā)電，而這需要大量的煤炭）出示我國(guó)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的比例圖，學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。我們把太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等能源可以不斷循環(huán)利用，這類稱為可再生性能源。繼續(xù)收集有關(guān)能源的資料，關(guān)注能源問(wèn)題。談在文具店中和書(shū)店賀卡中的印象。教學(xué)過(guò)程：一、教師發(fā)言。四、提出希望和要求。裝扮圣誕老人計(jì)劃。板書(shū)：父母之愛(ài)二、活動(dòng)過(guò)程看書(shū)上的圖同學(xué)們，畫(huà)面上的情景是否發(fā)生在你的家？你是否也嫌父母煩呢？小組交流你和父母之間的問(wèn)題出在那兒？仔細(xì)閱讀第二頁(yè)的題目，并在所選項(xiàng)目前打“√”完成題目，交流總結(jié)“存在的問(wèn)題”并把它寫(xiě)在書(shū)上，小組交流，班上交流。教學(xué)準(zhǔn)備：課前調(diào)查家庭成員的所需。）生根據(jù)圖說(shuō)：家里很窮，不該買(mǎi)這輛跑車。（每個(gè)情景選兩組）教師在學(xué)生表演后，適時(shí)追問(wèn)其他同學(xué)：為什么表演中有的家長(zhǎng)給亮亮買(mǎi)了運(yùn)動(dòng)服而有的沒(méi)有買(mǎi)呢？ 為什么這位家長(zhǎng)沒(méi)有給他買(mǎi)他想要的糖果呢？小結(jié)：通過(guò)大家的表演，可以看出，花錢(qián)買(mǎi)東西要考慮到：真實(shí)需要、家庭條件允許，以及有益于身心健康等因素。）坐公交車還是打車去醫(yī)院看病?? 師適時(shí)說(shuō)明：如果病情很輕，坐公共汽車去醫(yī)院也可以；如果病情很重的話，最好還是打車去醫(yī)院，雖然多花點(diǎn)錢(qián)，但能省去路上等車的時(shí)間，能快速到達(dá)醫(yī)院看病。）師：請(qǐng)各小組派代表進(jìn)行評(píng)判?！?師：“對(duì)！同學(xué)們都說(shuō)得很有道理。合理用錢(qián)的同學(xué)說(shuō)服了不合理用錢(qián)的同學(xué)，并出了許多金點(diǎn)子，然后大家都成為合理使用零花錢(qián)的小當(dāng)家。）同學(xué)們手中都有存款單，先想想哪些欄目需要填寫(xiě)？哪些不需要填？請(qǐng)把你們觀察的結(jié)果在組內(nèi)小聲的交流一下。（師讓學(xué)困生上黑板板書(shū)寫(xiě)完后，再把自己的算法向同學(xué)們介紹一下。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮?