中班語言教案：猴王吃西瓜(存儲版)
【正文】 漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。①粘貼活動。在老師指導操作時三分組活動、操作活動重視個別差異、重視活動過程。幼兒的生活經(jīng)驗及年齡特征，發(fā)展水平，是我們開展一切教育活動的重要依據(jù)。(3)綜合的富有創(chuàng)造性的設計?！吨邪嘟贪浮端{汽車》含反思》：中班教案《藍汽車》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在故事創(chuàng)設的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動參與探索活動的興趣，理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達能力，感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，快來看看幼兒園中班《藍汽車》含反思教案吧。因此，目標的定位尤顯重要。3對于天真爛漫的幼兒，最成功的教育方式莫過于在他們的基本需要得到滿足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動機得到激發(fā)，并在積極主動的交流和探索中，身心兩方面得到全面發(fā)展，所以設計教學活動強調(diào)要立足于幼兒已有的發(fā)展水平，以幼兒的興趣和內(nèi)在發(fā)展需要為基礎(chǔ)，營造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導下積極參加活動，從中得到全面發(fā)展。如果在課件中預設幾種故事結(jié)尾于幼兒編述結(jié)尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結(jié)尾，完整欣賞新故事。五、延伸活動學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。（二）用瓜皮做什么？向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。可請能力強的幼兒進行故事復述?！缎『锍怨瞎返牧鶊D片。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來?？墒沁@個猴王啊，是從來沒有吃過西瓜的，所以它不知道這個西瓜怎么吃。第三篇：幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《猴王吃西瓜》及教學反思《小班語言優(yōu)秀教案《猴王吃西瓜》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：。，動作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征?；顒訙蕚洌贺i八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒活動過程：一、教師講故事，了解故事內(nèi)容猜謎導入故事——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個說的是《西游記》故事中的誰?。可鷦又v述故事提問加深理解——豬八戒是怎樣吃西瓜的？——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？二、幼兒復述故事梳理故事情節(jié)。設計說明：西游記是幼兒非常喜愛的文學著作，其中豬八戒吃西瓜是很精彩又有趣的經(jīng)典片段，深受幼兒喜歡。在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結(jié)果，以達到相互交流的目的?；顒舆^程：一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。第一篇：中班語言教案：猴王吃西瓜設計意圖：西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。課前請幼兒洗凈雙手。小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。下面本人為大家?guī)淼氖菐灼P(guān)于豬八戒吃西瓜的語言教案，歡迎閱讀?；顒与y點：體會故事中的深層道理?！被顒友由欤夯丶液透改腹餐谱魑饔斡浌适轮魅斯粕?、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具
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