50米迎面接力跑比賽活動(dòng)總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 態(tài)的心理適應(yīng)能力。跑道擺得既要快又要直。（三）積極探索，拓展思維（12分鐘）⑴做游戲“踩磚過河“。組織：自由站位，圍在教師周圍要求：動(dòng)作輕柔、緩慢、優(yōu)美評(píng)析：放松活動(dòng)的目的是讓學(xué)生的身心得到充分舒展，消除體育課上帶來的疲勞。第五篇：《迎面接力跑》說課稿迎面接力說課稿參加賽人：、一、本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想，結(jié)合本縣的實(shí)際情況，組織安排教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)總體設(shè)計(jì)上，根據(jù)接力跑的起源與演變過程，采用比賽教學(xué)以背景，讓學(xué)生通過參與體驗(yàn)，了解接力跑的知識(shí)和含義。《新課標(biāo)》進(jìn)入課堂后，改變了以往的教法，突出了學(xué)生樂于學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)的教學(xué)方式，達(dá)到互動(dòng)、互等的效果，同時(shí)也比較符合高中女生的心理和生理特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)的積極的參加體育活動(dòng)，為終身體育打下基礎(chǔ)。四、總結(jié)學(xué)生完成本次課的學(xué)習(xí)過程中，能有90%的學(xué)生能掌握立棒式迎面接力跑的傳接棒技術(shù)，并能運(yùn)用于實(shí)踐。整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生的健康成長。第三個(gè)特點(diǎn)是因陋就簡，廢報(bào)紙成了體育器材，學(xué)生們通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，玩兒得高興，玩兒得不亦樂乎。表演的道具仍是兩張報(bào)紙：首先讓學(xué)生把“磚頭”打開，然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作“小傘花”。評(píng)析：學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，通過教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們個(gè)個(gè)動(dòng)手，人人參與。⑵自主能動(dòng)地學(xué)習(xí)（17分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行“迎面接力跑”。要求：精神飽滿、熱情奔放、動(dòng)作協(xié)調(diào)評(píng)析：通過課前給每位學(xué)生一頂船形帽，激發(fā)了學(xué)生們的好奇心，使他們有一種急于參與和求知的欲望。通過創(chuàng)設(shè)一系列想象練習(xí)、自主練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（1）傳接棒方法接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂伸出，放在標(biāo)志桿的右側(cè)，接迎面同伴傳來的棒。組織小組間的接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。教師宣布下課，師生相互“再見”。教師示范具體動(dòng)作（讓一或二個(gè)學(xué)生參與）。宣告本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容穿越火線—障礙傳接跑。2014年12月8日10：00，在學(xué)校操場，小學(xué)一至六年級(jí)分別進(jìn)行了年級(jí)組內(nèi)的迎面接力跑比賽，在此次比賽過程中，老師和同學(xué)都表現(xiàn)出了極大的參與熱情，在班級(jí)與班級(jí)之間、教師與教師之間形成了很好的競爭氛圍，有助于孩子們團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。難點(diǎn)：把握好傳、接棒時(shí)機(jī)與配合。徒手熱身操：①頭部運(yùn)動(dòng)②振臂運(yùn)動(dòng)③擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)到⑤弓步壓腿⑥仆步運(yùn)動(dòng)⑦活動(dòng)關(guān)節(jié)。教師糾錯(cuò)講解并示范完整動(dòng)作。培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增強(qiáng)責(zé)任感。練習(xí)密度約為45%，平
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