高中音樂(lè)教案：舞蹈音樂(lè)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 仍應(yīng)指導(dǎo)其在表演中把握音樂(lè)的情緒，以及傣族舞蹈的基本詞匯與風(fēng)格；對(duì)于已達(dá)到要求的學(xué)生，教師則應(yīng)啟發(fā)他們?cè)谶@次表演中注意動(dòng)作的連貫性與美感；如有感受特別好的學(xué)生，教師可讓其想像音樂(lè)所表現(xiàn)的情境，并用舞蹈動(dòng)作予以表現(xiàn)，使即興舞蹈得以升華。五、小結(jié)（以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。第二次即興舞蹈。生：《杜鵑圓舞曲》為三拍子，適用于“華爾茲”舞。）生：歌曲可分為三個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段為慢板，優(yōu)美抒情；第二樂(lè)段為快板，活潑歡快；第三樂(lè)段又回到優(yōu)美抒情的慢板。（5—6小節(jié)）合唱時(shí)，一聲部唱實(shí)詞，一聲部唱襯詞，學(xué)生邊唱邊圍成一圈。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)接觸過(guò)許多舞蹈，今天，我想請(qǐng)同學(xué)們與老師一起邊歌邊舞，共同領(lǐng)略侗族集體歌舞“多耶”的魅力。不可能像小說(shuō)，電影一樣告訴我們具體的真實(shí)的生活畫(huà)面和思想理念。穩(wěn)重的低音與和聲伴奏烘托著莊重的教堂氣氛。結(jié)構(gòu)單純，淺顯淳樸，親切感人，雖略帶傷感，但又異常柔美，逼真愛(ài)心用心專(zhuān)心地表現(xiàn)了一個(gè)純潔少女的美好心愿?！陡锩毩?xí)曲》是后人給他加的一個(gè)標(biāo)題。二、音樂(lè)的基本要素。師：音樂(lè)能告訴我們什么？（點(diǎn)題）二、新課教學(xué)：聽(tīng)賞與體驗(yàn)（一）（1）聽(tīng)賞《亂紅》，思考：樂(lè)曲令你聯(lián)想到了一幅怎樣的畫(huà)面？生： a：清晨少女在溪邊梳頭 b、表達(dá)的少女對(duì)愛(ài)人的思念 c、一位大俠在草原上吹笛思念自己的愛(ài)人 d、秋天飄落的花瓣等等師小結(jié)：同學(xué)們的想象很豐富，同一段音樂(lè)令我們大家聯(lián)想到了如此多的畫(huà)面，說(shuō)明你們聽(tīng)懂了這段音樂(lè)。第四篇：高中音樂(lè)教案《音樂(lè)能告訴我們什么》教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),了解音樂(lè)的基本要素。這部分應(yīng)用的主要的教學(xué)方法是練習(xí)法，設(shè)計(jì)意圖是加深音樂(lè)記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。３、鑒賞《草原牧歌》，這一環(huán)節(jié)也分為兩個(gè)部分，先完整聆聽(tīng)，再對(duì)比聆聽(tīng)。通過(guò)集體讀導(dǎo)言的方式，接著指名學(xué)生解釋孔子：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。教學(xué)中在第一課時(shí)的導(dǎo)入中，我用一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引起討論，激發(fā)學(xué)生的興趣，師生互動(dòng)相互交換想法。板書(shū)：課題：舞蹈音樂(lè)藝術(shù)性的民間舞《洗衣歌》曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖西洋芭蕾舞《天鵝舞》選段“四小天鵝”現(xiàn)代舞《大河之舞》選段用心 愛(ài)心 專(zhuān)心第三篇：高中音樂(lè)教案使用教材：人音社2004年出版的《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——音樂(lè)鑒賞》(新課改用書(shū))一、第一單元《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)——音樂(lè)與人生》，說(shuō)說(shuō)你是怎樣以本章節(jié)《草原放牧》和《第六交響曲(悲愴)》為重點(diǎn)聆聽(tīng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)會(huì)分析音樂(lè)要素在音樂(lè)作品中所發(fā)揮的作用和掌握音樂(lè)所具有的基本特征?(限時(shí)15分鐘)二、中國(guó)民歌是我國(guó)傳統(tǒng)文化中重要的精神財(cái)富。）在這個(gè)舞蹈中除了音樂(lè)伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏？（舞者）(五)、學(xué)生活動(dòng)以上我們欣賞了各種舞蹈，上次我們布置課后作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)班上愛(ài)好跳舞的同學(xué)上來(lái)表演一段，大家歡迎。同學(xué)們，大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？讓我們先來(lái)哼唱這首樂(lè)曲的主題。精神：革命大家庭的和諧、團(tuán)結(jié)精神及革命軍隊(duì)的樂(lè)觀主義精神。板書(shū)： 課題：舞蹈音樂(lè)藝術(shù)性的民間舞《洗衣歌》曲式結(jié)構(gòu)：三部曲式 引子 ‖：A： ‖ ‖：B： ‖ ‖：A：‖西洋芭蕾舞《天鵝舞》選段“四小天鵝”現(xiàn)代舞《大河之舞》選段來(lái)源：中師教育 第二篇：高中音樂(lè) 舞蹈音樂(lè)教案舞 蹈 音 樂(lè)一、學(xué) 科：藝術(shù)欣賞 二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂(lè)三、課 型：視聽(tīng)結(jié)合欣賞課四、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD。）在這個(gè)舞蹈中除了音樂(lè)伴奏外，還有什么聲音為舞蹈伴奏？（舞者）(五)、學(xué)生活動(dòng)以上我們欣賞了各種舞蹈，上次我們布置課后作業(yè)，現(xiàn)在請(qǐng)班上愛(ài)好跳舞的同學(xué)上來(lái)表演一段，大家歡迎。同學(xué)們，大家還記得我們現(xiàn)在的下課鈴聲嗎？讓我們先來(lái)哼唱這首樂(lè)曲的主題。精神：革命大家庭的和諧、團(tuán)結(jié)精神及革命軍隊(duì)的樂(lè)觀主義精神。第一篇：高中音樂(lè)教案：《舞蹈音樂(lè)》教案高中音樂(lè)教案：《舞蹈音樂(lè)》教案模板舞 蹈 音 樂(lè)一、學(xué) 科：藝術(shù)欣賞 二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂(lè) 三、課 型：視聽(tīng)結(jié)合欣賞課四、教 具：磁帶、錄像帶、VCD、DVD。（欣賞后討論并回答書(shū)中的問(wèn)題）1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神? 情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默?！短禊Z舞》選段“四小天鵝”（第11格）接著我們來(lái)欣賞西洋芭蕾舞。為了制造出舞蹈時(shí)發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛(ài)爾蘭舞者需要穿非常堅(jiān)硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。通過(guò)欣賞我們了解了舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系是非常密切的，舞蹈總是離不開(kāi)音樂(lè)，我們從舞蹈與音樂(lè)的密切關(guān)系中，看到了音樂(lè)對(duì)舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用等。（欣賞后討論并回答書(shū)中的問(wèn)題）1）、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現(xiàn)了什么革命精神? 情緒：輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默?！短禊Z舞》選段“四小天鵝”（第11格）接著我們來(lái)欣賞西洋芭蕾舞。為了制造出舞蹈時(shí)發(fā)出的那一陣陣有節(jié)奏的踢踏聲，愛(ài)爾蘭舞者需要穿非常堅(jiān)硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。通過(guò)欣賞我們了解了舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系是非常密切的，舞蹈總是離不開(kāi)音樂(lè)，我們從舞蹈與音樂(lè)的密
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