觀看鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡有感(存儲版)
【正文】 頻外的我們，人們在一起分享著那激動人心的時刻。廖樂年老師用自己辛苦攢來的幾十萬元汗水錢和自家的祠堂進(jìn)行義務(wù)教學(xué)；潘立華老師的妻子患眼病卻無暇照顧，兒子上重點大學(xué)卻交不起學(xué)費；劉坤賢老師因為教學(xué)而落下高位截肢之后，又患腦溢血病，病中蘇醒后問的第一句話就是“我的學(xué)生們怎么了，我的學(xué)生們怎么辦?”病好后，他立即返校上課，雖然好運與他無緣，但是他一點兒也不悲情，相反，他總是和命運抗?fàn)?；廖占富老師和妻子分別頂著兩座山頭兩座學(xué)校，互相以手電筒光為號，以手電筒問候、交流、傳情......他們一個個恪盡職守，認(rèn)認(rèn)真真地做好他們該做的事情。他們處處彰顯美，成為人們學(xué)習(xí)的榜樣，堪稱“最美教師”。有一個稱謂，從它誕生之日就承載著無尚的榮耀；有一個稱謂，從承載它之日起就肩負(fù)著沉甸甸的責(zé)任；有一個稱謂，從山里娃呼喚之日起就收獲了永恒的溫馨；這就是鄉(xiāng)村教師?！焙镁煤镁脹]有感動神經(jīng)的我們，居然看一個掉一個眼淚，真的是太感人太樸實了。我想，此次評選和頒獎活動，我們整個社會除了要為鄉(xiāng)村教師唱贊歌，更需要切切實實的提高他們的社會地位、經(jīng)濟(jì)待遇，不讓鄉(xiāng)村教師成為邊緣化的弱勢群體，他們是那么普通的一群人，也許從鄉(xiāng)村來到城市，他們都會立馬淹沒在熙熙攘攘的人群中，在貧窮落后的山谷之中，他們或搖著小舟每天往復(fù)接送學(xué)生，或牽著學(xué)生的手走過崎嶇的山路，或坐著輪椅手揮教仗帶著孩子們讀書，或抵御重病的折磨，在家境貧寒困窘的下還節(jié)省出來的錢，資助貧困的學(xué)生買學(xué)習(xí)生活用品，這些“最美鄉(xiāng)村教師”告訴我們，他們雖然辛苦和貧困，但他們知道自己生命的意義和價值，也因此他們比哪些錦衣玉食又天天抱怨的人幸福。保持一個平和積極的心態(tài)，為了學(xué)生的未來，要不計個人得失，遇到困難要執(zhí)著前行，凡事靜心盡力，扎根于教育，讓教育返璞歸真，把教育做到學(xué)生心里去。其實，“最美鄉(xiāng)村教師”就在我們身邊，他們是我們學(xué)習(xí)的楷模。雖然感動的情緒早已預(yù)知，但現(xiàn)在觀看的過程中還是難以抑制激動的心情，一次次被震撼。我從這些鄉(xiāng)村教師中獲得了一種高尚的精神、一種無窮的力量，要守住寂寞，守住貧寒，兢兢業(yè)業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號，獻(xiàn)身我們崇高的事業(yè)，為教育事業(yè)的又好又快發(fā)展添磚加瓦。湖南省懷化市中方縣蒿吉坪鄉(xiāng)民族學(xué)校楊賢生老師，在這大山深處的三尺講臺一站就是30年，淡若菩提，堅如磐石。頒獎儀式上，10位““全國最美鄉(xiāng)村教師” 逐一登場，一一亮相，他們教書育人的感人事跡，他們靈魂深處的大美大愛心靈展現(xiàn)在熒屏上，展現(xiàn)在我的眼前。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現(xiàn)我的人生價值。翻一頁書，他要借助兩只斷臂和嘴唇合力才能完成，剛把書翻開，當(dāng)他去寫字時書又合在一起，備一次課僅翻書一個動作他就得重復(fù)無數(shù)次。第
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