【正文】 案例：因?yàn)楹痛舐暢庳?zé)自己的父母爭論了幾句，16歲的小朱一氣之下，悶頭沖出家門，整晚沒回家。怎么辦呢？借著酒精的作用，有人提議：“干脆截輛出租車回家，不給司機(jī)錢。毒品將青少年引向毀滅案例：張華今年16歲，父母忙于生計(jì)，對他從小就缺乏教育?！敝赃@樣規(guī)定，是因?yàn)橛幸恍┪闯赡耆诵愿窈枚贰⑵獗┰?，遇到不順心的事，可能大打出手，持刀害人。?jù)犯罪心理學(xué)分析，少年性機(jī)能漸漸發(fā)育成熟，但往往性道德觀念的形成卻落后于性機(jī)能發(fā)育的成熟，色情文化的污染最容易使這個(gè)時(shí)期的少年放肆地追求性刺激。這與不良交友有密切關(guān)系。另一方面也讓未成年人產(chǎn)生貪欲。攜帶管制刀具——易導(dǎo)致嚴(yán)重違法犯罪什么是管制刀具？根據(jù)公安部《對部分刀具進(jìn)行管制的規(guī)定》，是指匕首、三棱刀、彈簧刀以及其他類似刀具，只有法律規(guī)定的人員如解放軍、武警、專業(yè)狩獵人員才能持有、攜帶上述刀具。以學(xué)習(xí)為主的未成年人的嚴(yán)重厭學(xué)后患無窮，為了逃避學(xué)校生活，輕則曠課逃學(xué)，重則中途離開學(xué)校，浪跡社會(huì)，被社會(huì)上不法分子腐蝕、利用，做壞事，甚至走上犯罪?！倍患右灾萍s，任其發(fā)展。未成年人的不良行為也是一些不良習(xí)慣從輕到重的不斷強(qiáng)化的過程，聰明的人就是自覺抵制不良行為的侵蝕。我們要做一個(gè)真正的人，就要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。有的在看守所面對提審的警官求饒地說：“警察叔叔，放了我吧，我要回去過年。任何事物都是發(fā)展變化的，任何事物的發(fā)展都是由小到大、由少到多、由量變到質(zhì)變的過程，同時(shí)，也都是螺旋式發(fā)展的。聰明的人不是不犯錯(cuò)誤，而是不犯大錯(cuò)誤。當(dāng)今信息時(shí)代，國內(nèi)的國外的各種信息廣泛傳播，尤其是一些腐朽思想、沒落的丑惡現(xiàn)象，陳渣泛濫，充斥著社會(huì)，侵蝕人們的思想，腐蝕人們的靈魂，嚴(yán)重毒害著青少年。法律是青少年健康成長的保護(hù)神。法律和道德，從實(shí)質(zhì)上來說，都是人的行為準(zhǔn)則，但它們的產(chǎn)生和實(shí)行方式不一樣，表現(xiàn)形式不一樣，調(diào)整范疇不一樣。美德與罪惡，道德上的善與惡，都是對社會(huì)有利或有害的行為；在任何地點(diǎn)，任何時(shí)代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們會(huì)稱為最道德的人。總之，未成年人產(chǎn)生不良行為的原因，主要是自我放縱和法律觀念淡薄。放縱不良習(xí)氣，產(chǎn)生不良行為。厭學(xué)是所有未成年人不良行為產(chǎn)生的重要原因之一，曠課等不良行為是厭學(xué)心理的外在表現(xiàn)。法官分析：偷拿家中錢財(cái)雖然屬于個(gè)別現(xiàn)象，但也不能夠放任不管，否則家賊就發(fā)展成了盜竊犯。法官分析：中學(xué)生賭博是百害而無一利。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實(shí)聽話的魏明手拿木棒，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒，導(dǎo)致其頭部受了重傷?！狈芍赃@樣規(guī)定，是為了保護(hù)未成年人的身心健康，減少色情、暴力等黃色文化污染。法官分析：盡管加強(qiáng)禁毒教育、重視對青少年的心理輔導(dǎo)等都能幫孩子遠(yuǎn)離毒品，但眾多的教訓(xùn)卻告訴我們，幫助孩子終生遠(yuǎn)離毒品的最好方法，是父母給孩子一個(gè)溫馨的家，營造和諧的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣，而且要從小抓起，對孩子的不良行為要及時(shí)預(yù)防和矯治。教育和幫助未成年人遠(yuǎn)離酗酒是全社會(huì)的責(zé)任，家長要轉(zhuǎn)變對這種行為的寬容態(tài)度，把孩子的興趣轉(zhuǎn)移到健康的活動(dòng)上。酗酒未成年人犯罪的促發(fā)因素案例：暑假時(shí)，三名職業(yè)高中男生在一起玩耍，又找了一家小飯館吃飯喝酒。有的未成年人犯罪恰恰是從吸第一支煙開始的。這方面教訓(xùn)和事例枚不勝舉，青少年朋友要注意啊！俗話說，小洞不補(bǔ)大洞吃苦。其中，危害社會(huì)、違反刑事法律，應(yīng)受刑罰處罰的行為是犯罪行為。教學(xué)方法：講授，案例分析，小品，討論教學(xué)重難點(diǎn)：通過教育，讓學(xué)生知法，懂法，依法辦事，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì) 利用法制武器保護(hù)自己教學(xué)過程：導(dǎo)入：屏邊一中921校園欺凌事件 一：分析欺凌事件的原因（學(xué)生討論）不良行為未成年人的不良行為，是指違德、違紀(jì)、違法等越軌行為，也就是說，輕微違法或違背社會(huì)公德的行為。四、進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)網(wǎng)格管理的作用，做到青少年法制教育無縫隙學(xué)生都是生活在社會(huì)中的，因此做好學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育三結(jié)合必須充分發(fā)揮社區(qū)教育的作用，而社區(qū)擁有完善的組織網(wǎng)絡(luò)，通過對樓長、網(wǎng)格員的培訓(xùn)讓他們將社區(qū)教育融入到學(xué)生心中，還可以適當(dāng)、定期的發(fā)放一些宣傳教育材料，這樣學(xué)生在放學(xué)后還可以在社區(qū)中受到教育，做到無縫隙管理。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步健全和完善此類制度，以有力地保障我社區(qū)未成年人犯罪檢查及青少年犯罪預(yù)防工作規(guī)范有序地進(jìn)行。本次活動(dòng)得到了全縣各方全力支持，各方協(xié)力共同推進(jìn)依法治縣進(jìn)程。不要接觸校外不良社會(huì)青年。3）、放縱不良習(xí)氣，產(chǎn)生不良行為。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點(diǎn)六。③ “ 你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年。讓我們共同努力，維護(hù)社會(huì)治安，做一個(gè)知法守法的好少年，好嗎？③小結(jié)：小強(qiáng)之所以受到人們的稱贊，是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí)，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。小結(jié)：①小強(qiáng)在被別人攔住，遭受恐嚇的時(shí)候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個(gè)人；當(dāng)那幾個(gè)青年強(qiáng)行對他搜身時(shí)，小強(qiáng)利用自己所學(xué)的法律知識(shí)保護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。教學(xué)過程一、導(dǎo)題：同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個(gè)問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會(huì)怎么辦？回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法守法的好少年。知法守法教學(xué)目的通過李強(qiáng)學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。預(yù)防侵害的手段和方法：（1）義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止。3．案例三：學(xué)生袁帥遭綁架后，機(jī)智與歹徒周旋，最后得以逃生。案犯是個(gè)身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。3．案例三：學(xué)生袁帥遭綁架后，機(jī)智與歹徒周旋，最后得以逃生。案犯是個(gè)身高不足1米58，體重不足50公斤的瘦弱男子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)言： 保護(hù)未成年人雖然是全社會(huì)的責(zé)任，但家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法部門只是為未成年人的健康成長提供了必要條件。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。例一：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。一、未成年人違法犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭?？偨Y(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。聯(lián)系實(shí)際，拓展深化法制教學(xué)要回歸學(xué)生的生活，尊重學(xué)生實(shí)際。直抒胸臆，列舉事例在學(xué)生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。知識(shí)目標(biāo)——初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景、這是我校一學(xué)生沖下斜坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。這時(shí)，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。教師相機(jī)出示我班學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（課件展示）使其切實(shí)知道自己交通安全知識(shí)缺乏，改變不遵守交通法的不良習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：：理論聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。例二、北京曾處理過一個(gè)8人搶劫、流氓團(tuán)伙、平均年齡不足14歲，他們在不到四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)作案15起。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。天色已黑，路途又遠(yuǎn)，她在途中碰到一個(gè)騎摩托車的男青年，男青年用騎車帶她回家等花言巧語騙取了楊某對他的信任，上了他的摩托車。談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ揽孔约旱穆斆髦腔?，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護(hù)自己。談?wù)勛约旱母惺?。要依靠自己的聰明智慧，機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人，保護(hù)自己。（4）主動(dòng)避開，脫離危險(xiǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 １．結(jié)合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。二、講述故事，激情明理： １．創(chuàng)設(shè)