【正文】 明班的有：高一（1）班，班主任陳平平；高一（2）班，班主任戴煜暉；高一（5）班，班主任梅開(kāi)萍；高一（6）班，班主任趙雅婷。高三年級(jí)：面對(duì)高考的艱巨任務(wù)，全體教師群策群力、勤奮耕耘，堅(jiān)持“深挖潛能，關(guān)注個(gè)體，狠抓二本臨界生，力爭(zhēng)在本科上線率上有新的突破”的年級(jí)工作思路，和諧進(jìn)取，不懈努力，目前的高三年級(jí)已形成了勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)、你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，沒(méi)有一個(gè)不學(xué)的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)自我放棄的學(xué)生，這為教師的教學(xué)、為成績(jī)的取得奠定了良好的基礎(chǔ)。團(tuán)委還參與了藝術(shù)節(jié)的多項(xiàng)組織工作，承擔(dān)了校園十大歌手、高中文藝晚會(huì)，參與了體育節(jié)的組織和宣傳，取得了良好的效果。本學(xué)期，我們除做好常規(guī)的班會(huì)課、國(guó)旗下講話、小評(píng)論、家長(zhǎng)會(huì)等工作外，主要策劃了教師節(jié)和校慶兩大主題活動(dòng)。同學(xué)們?cè)趨⑴c演練過(guò)程中學(xué)到了寶貴的安全逃生知識(shí)。③以課題研究引領(lǐng)備課。高三生物已完成了第一輪復(fù)習(xí)，備課組老師將五年高考試卷按知識(shí)點(diǎn)分布、題型分布和能力要求分布，重新組合發(fā)給學(xué)生練習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我們及時(shí)把檢查到的情況通過(guò)科組反饋到個(gè)人和相關(guān)部門(mén)，以引起個(gè)人和部門(mén)的注意，及時(shí)改進(jìn)。大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師在閱讀和思考中提升自我本期的校本培訓(xùn)，我們加強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與支持，以促教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)正常化、制度化，拓寬教師教學(xué)研究視野。⑥學(xué)校聘請(qǐng)了市教研員王定國(guó)、馬新民等多位市內(nèi)外學(xué)科名師來(lái)校講課、交流，各個(gè)科組都組織了外出學(xué)習(xí)的活動(dòng)。如歷史科雷鳴、張曉斌、王文然所指導(dǎo)的高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)案例在市評(píng)比中榮獲9個(gè)一等獎(jiǎng)，7個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，趙希老師輔導(dǎo)的高考音樂(lè)考生劉志軍專(zhuān)業(yè)成績(jī)上了重點(diǎn)本科線（按去年標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算），物理科實(shí)驗(yàn)員莫淦超老師與其他老師一起輔導(dǎo)學(xué)生參加的創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽榮獲東莞市一等獎(jiǎng)，這在青年實(shí)驗(yàn)教師中是少有的。該活動(dòng)得到上級(jí)主管部門(mén)和兄弟學(xué)校的大力支持，前來(lái)聽(tīng)課的有市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員，還有兄弟學(xué)校的老師，共900余人，當(dāng)天所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評(píng)價(jià)。開(kāi)放日的成功案例啟示我們，在常態(tài)教學(xué)中應(yīng)該倡導(dǎo)“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式，使備課組始終保持“研究”狀態(tài)，以促進(jìn)整體的高效發(fā)展。如化學(xué)科組以“最近發(fā)展區(qū)”理論為指導(dǎo)，常常反思自己制定的教案學(xué)案，是否符合學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知能力，從而不斷進(jìn)行學(xué)情分析，包括短期的學(xué)習(xí)情況、近期學(xué)生狀態(tài)、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生的知識(shí)掌握到什么程度等，以此制定有效學(xué)案。四、以體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)為抓手，培植健康向上的校園文化豐富多彩的校園文化活動(dòng)，能使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。本期，語(yǔ)文科組的“百家講壇”、“松湖書(shū)壇”，英語(yǔ)科組的“英語(yǔ)角”、“瘋狂英語(yǔ)”，政治科組的“讀報(bào)欄”、“新聞綜述”等都為校園文化添上絢麗的色彩，而藝術(shù)科組的努力使我校在2008年廣東省“第二屆青少年書(shū)法大賽”中，被評(píng)為“書(shū)法教育名?！薄Ｐ?wù)辦重點(diǎn)抓好校務(wù)公開(kāi)工作，在教師職稱評(píng)審，教師調(diào)動(dòng)，教師資格證申請(qǐng)，工資調(diào)整變更，評(píng)優(yōu)評(píng)先等各項(xiàng)工作中，采用板報(bào)、校園網(wǎng)信息平臺(tái)，家校通短信等多種形式及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息，保障了教職工的知情權(quán)，增強(qiáng)了學(xué)校工作的透明度。學(xué)校加大投入，改善教學(xué)及生活環(huán)境。四、在幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)和幫助他們獲得自主學(xué)習(xí)方法等方面指導(dǎo)力度不夠。而與針線活一起，一個(gè)女孩具備了剪紙的技藝就會(huì)為她添加成為優(yōu)秀新娘的資本。煤油燈 當(dāng)紙張完全干燥了之后，將模板取下，然后就會(huì)留下煤油燈煙熏過(guò)的地方和沒(méi)有尋到的被模板蓋住的空白。在剪紙的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)心、耐心、細(xì)心等品質(zhì)。注意觸須要細(xì)長(zhǎng)流暢。(六)課堂小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞作品，揭示課題欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙 欣賞三張對(duì)稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？ 你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)？（對(duì)稱）揭示課題 對(duì)稱剪紙這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案學(xué)生活動(dòng)：研究——設(shè)計(jì)制作過(guò)程中最關(guān)鍵的是什么？ 怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計(jì)制作花紋？小結(jié)——對(duì)折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂(lè)。四、欣賞小組作品。（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（3）把剪好的蜻蜓和荷花貼在卡紙上，成一幅美麗的畫(huà)，可以和好朋友一起貼。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱剪紙的基本制作方法。準(zhǔn)備：剪刀、范畫(huà)、彩紙、底版紙。教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)對(duì)角折剪 第六課 蝴 蝶教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)蝴蝶的對(duì)角折剪方法，會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法剪出美麗的蝴蝶。用自己喜歡的方法，制作有趣的對(duì)稱圖案虎。師：同學(xué)們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）夏天到了，蜻蜓在池塘上飛呀飛，最后飛到了什么地方？（花叢中）（出示教師范畫(huà)）蜻蜓姑娘被美麗的池塘的美景吸引住了，它們紛紛飛到了這里來(lái)聚會(huì)，老師用手工紙剪了一幅美麗的蜻蜓戲水圖。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫(huà)指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的蝴蝶。注重差異性，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，一般的學(xué)生可仿照。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：剪刀、彩紙等。(四)作品展示。取一張方形紅紙，沿中線對(duì)折。第一課 剪紙教學(xué)《蝴蝶》一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。使得模板一面朝向煤油燈。針和線過(guò)去通常只有女性會(huì)從事剪紙活動(dòng)。二、沒(méi)有奧賽等競(jìng)賽項(xiàng)目的科組，還沒(méi)有科學(xué)地制定創(chuàng)品牌的方式和策略。教工會(huì)成立了膳食監(jiān)督小組，并積極開(kāi)展工作，廣泛征求師生意見(jiàn)，配合總務(wù)處及時(shí)對(duì)食堂的飯菜質(zhì)量進(jìn)行反饋，校醫(yī)室專(zhuān)人負(fù)責(zé)監(jiān)察食堂的衛(wèi)生狀況。代表在充分肯定方案的相對(duì)公平、合理的前提下，對(duì)方案中個(gè)別細(xì)節(jié)也提出了一些修改意見(jiàn)。本屆藝術(shù)節(jié)由三大板塊14個(gè)項(xiàng)目組成。在全體教師等共同努力下，本期教研工作取得了很大的成績(jī)。美國(guó)學(xué)者波斯納曾對(duì)教師成長(zhǎng)提出了一個(gè)極為明確的公式，即教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。在教學(xué)開(kāi)放日中，各個(gè)科組都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點(diǎn)，把課堂效益的提高作為提高教研能力的關(guān)鍵來(lái)抓，老師們圍繞主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心制作課件，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分你我，對(duì)一堂課從設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行反復(fù)研討。學(xué)校以教學(xué)開(kāi)放日為契機(jī)，搭建交流平臺(tái)，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，聚焦教學(xué)，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，改進(jìn)教師教育教學(xué)行為，研究高效課堂，尋找能切實(shí)有效地提高課堂效率的方法，提高教師教研能力。語(yǔ)文科組利用“人人有才，揚(yáng)其長(zhǎng)”的方式，在備課組為青年教師設(shè)立特定崗位，使他們“在其位，謀其政，想其事”，促其成長(zhǎng)。本期有朱華華等多位老師的教學(xué)論文在省、市、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，有汪朝陽(yáng)等數(shù)十位老師的教學(xué)論文在學(xué)科年會(huì)中獲獎(jiǎng)，語(yǔ)文科組的陳崇正老師還出版了小說(shuō)集《宿命飄搖的裙擺》，物理科組的校本課程《輕松學(xué)物理》和《創(chuàng)意與發(fā)明》也在付印之中，準(zhǔn)備出版。同時(shí)實(shí)行“導(dǎo)師制”，開(kāi)展“青藍(lán)工程”，在促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師的同時(shí)，也加快優(yōu)秀教師向“名師”邁進(jìn)的步伐。加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為為了加強(qiáng)教學(xué)管理，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們進(jìn)行了教學(xué)檢查。畢業(yè)班是學(xué)校的一個(gè)窗口，在一定程度上可以反映出學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。備課組圍繞課堂教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題研究，以新課標(biāo)、新教材、新教法為研究重點(diǎn)，側(cè)重于研討與反思，善于捕捉教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究。本學(xué)期，我們除了堅(jiān)持通過(guò)班會(huì)，級(jí)會(huì)，宣傳板報(bào)定期進(jìn)行多種形式的安全教育活動(dòng)外，還精心組織了一次仿真的安全疏散演練。這些具體的方法，對(duì)教育學(xué)困生起到了較好的作用，使他們不同程度取得了一定的進(jìn)步，并減少了對(duì)其他同學(xué)的干擾。學(xué)生會(huì)自主開(kāi)展了游園等活動(dòng)，參與了學(xué)校的一些學(xué)生管理工作比如紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查等，開(kāi)展了一些社團(tuán)活動(dòng)，比如動(dòng)漫社、文學(xué)社等并有較好的反響。無(wú)論是文明禮儀，還是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生們都有良好的表現(xiàn)。本學(xué)期，高一年級(jí)管理實(shí)行巡視制度，側(cè)重在管理中發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過(guò)教育，學(xué)生在初二階段沒(méi)有出現(xiàn)明顯分化，各方面都有一定進(jìn)步，尤其學(xué)業(yè)成績(jī)，不僅縮小了與同類(lèi)學(xué)校的距離，有的科目甚至顯示了一定的優(yōu)勢(shì)，提升了大家的信心?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：一、以年級(jí)作為德育主陣地，扎實(shí)開(kāi)展德育工作加強(qiáng)對(duì)年級(jí)德育工作的指導(dǎo)，促進(jìn)年級(jí)管理特色的形成學(xué)期初，學(xué)校德育處以年級(jí)作為德育教育基礎(chǔ)陣地，將德育序列工作計(jì)劃的制定下放到年級(jí)，由年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)校德育的總體框架下，制定出符合年級(jí)特點(diǎn)的德育教育話題及計(jì)劃，年級(jí)抓落實(shí)，德育處加強(qiáng)對(duì)年級(jí)管理工作的指導(dǎo)和督促。收到信以后，我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見(jiàn)，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助?，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)?，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了他們的寫(xiě)字興趣。在學(xué)生寫(xiě)得好的字旁，特意打個(gè)五角星，或者畫(huà)一個(gè)圈，表示這個(gè)字寫(xiě)得好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，我們的學(xué)生在一定程度上提高了鋼筆書(shū)寫(xiě)能力，養(yǎng)成了正確的鋼筆握筆姿勢(shì)，學(xué)會(huì)了灌鋼筆墨水，懂得了如何使用鋼筆等一系列知識(shí)。如：按詩(shī)人分，按古詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)分，按古詩(shī)的立意分等等。在陽(yáng)春三月到來(lái)之際，我們組織全班學(xué)生開(kāi)展踏青活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然去尋找春天，用悅耳的歌聲迎春天，唱春天，用稚嫩的小手畫(huà)春天，寫(xiě)春天。很多學(xué)生在學(xué)了勤學(xué)詩(shī)后，都選擇詩(shī)中喜歡的詩(shī)句來(lái)做自己的座右銘，如：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”??他們將詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)，配上圖畫(huà)，張貼在家中的墻壁上、圖書(shū)角上、筆盒里、讀書(shū)筆記本上，以此來(lái)激勵(lì)自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。尹靜學(xué)生特別喜歡《游子吟》這首詩(shī)，就想多了解一些詩(shī)人孟郊的情況，可是古詩(shī)書(shū)中對(duì)孟郊的介紹只有寥寥數(shù)語(yǔ)，他們讀后覺(jué)得很不滿足，于是求助老師幫助他們上網(wǎng)查詢。如：教師提前一周布置要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌題目，學(xué)生先根據(jù)題目，自主查閱詩(shī)歌及其相關(guān)資料，在課前小范圍交流，再大班交流。六（4）班“剪紙社團(tuán)”被評(píng)為丹陽(yáng)市“優(yōu)秀小社團(tuán)”；五（3）班學(xué)生陳輝的詩(shī)歌《稻草人》發(fā)表在《中國(guó)少年兒童》雜志上；六（1）班學(xué)生吳夢(mèng)、司馬嬌、曾一卉的小報(bào)參加“江蘇省手抄報(bào)大賽”分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)；五（1）班學(xué)生尹悅、胡秀偉等鴻雁傳情，建立了與鞠萍、“藍(lán)貓?zhí)詺狻钡让说慕涣?；袁振華、胡金環(huán)老師被評(píng)為丹陽(yáng)市優(yōu)秀輔導(dǎo)員??這些成績(jī)激勵(lì)著我們，我們將再接再厲，繼續(xù)研究，不斷提高校本課程的開(kāi)發(fā)研討水平，不斷拓寬班級(jí)文化的研究領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)是最先進(jìn)、最快速、最方便的一種媒體。每當(dāng)此時(shí)，全校師生濟(jì)濟(jì)一堂，一起參與節(jié)目觀看：小品、相聲、兒歌、舞蹈、快板，一起分享校本課程帶來(lái)的成功和喜悅。做到備課、上課、反思，還組織上研討課。校本課程不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色，滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。編寫(xiě)校本教材校本教材是在實(shí)施國(guó)家課程的前提下，學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)思想，以學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，自行開(kāi)發(fā)出來(lái)的特色課程。讓研究小組的教師與他商量、研究，確定方案。著手標(biāo)識(shí)文化的建設(shè)?！痘ㄋ嚒肥亲寣W(xué)生在種花、養(yǎng)花、研花、插花的過(guò)程中，了解花的知識(shí)。建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)兩個(gè)副組長(zhǎng)，由學(xué)校行政主任擔(dān)任。如：六?班同學(xué)特別喜歡畫(huà)卡通畫(huà)，班主任老師便滿足他們的要求，確定了卡通畫(huà)特色；四?班同學(xué)心靈手巧，特愛(ài)折紙。開(kāi)發(fā)班級(jí)特色文化 拓寬校園文化時(shí)空 橫塘中心小學(xué)顧偉霞近年來(lái)，好多學(xué)校都開(kāi)展了對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)研究。在班主任組織下，各班學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)材料，反復(fù)討論、積極辯論、認(rèn)真篩選，然后全體舉手表決，決定本班級(jí)文化特色的內(nèi)容、載體、特色名稱、特色口號(hào)及相關(guān)的班歌、班徽、班旗以及班徽、班旗的解讀。大家認(rèn)識(shí)到：要抓好班級(jí)特色文化，一定要在進(jìn)一步抓好原有的“四角”（少先隊(duì)角、花卉角、衛(wèi)生角、圖書(shū)角）“一專(zhuān)欄”（讀報(bào)欄）“一園地”（讓我輕輕告訴我）的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)新的突破，這個(gè)突破要因年級(jí)制宜、因班級(jí)制宜、因老師、學(xué)生制宜，不“一風(fēng)吹”，不“一刀切”。目前的小學(xué)生，由于絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中與同齡人交往少，有些學(xué)生在家里比較嬌慣，依賴性強(qiáng)，在外不會(huì)主動(dòng)地、正確地交往，再加上學(xué)習(xí)緊張，負(fù)擔(dān)重，這就造成了不少學(xué)生在這方面有明顯的缺陷。班級(jí)文化環(huán)境的布置，培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念，同時(shí)表現(xiàn)了班級(jí)成員共同的理想追求。二、搭建一個(gè)有特色的班級(jí)文化載體過(guò)河要有船或橋，要搞好班級(jí)文化的就要有一個(gè)教育載體。通過(guò)搜集英語(yǔ)資料，學(xué)生了解到許多說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情及逸聞趣事，為他們的課余生活帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。一、集體榮譽(yù)感增強(qiáng)由于班與班之間的文化特色各不相同，學(xué)生自覺(jué)地認(rèn)識(shí)到：要認(rèn)真地參與到班級(jí)特色活動(dòng)中，要努力使本班的特色比其他班級(jí)更鮮明。每次編輯英語(yǔ)小報(bào)，學(xué)生們都要多方面地查找資料，有的學(xué)生甚至上網(wǎng)查找，既提高了搜集和運(yùn)用資料的能力，又極大地開(kāi)闊了眼界，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。一學(xué)期下來(lái)，我對(duì)在班級(jí)特色活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)頒發(fā)了喜報(bào)，以書(shū)面的形式向家長(zhǎng)表示祝賀，并請(qǐng)家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。在這一系列活動(dòng)中，學(xué)生眼動(dòng)、手動(dòng)、口動(dòng)、心動(dòng)，全身心投入，熱情高漲，興趣盎然，并在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。黑板報(bào)由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、選材，英語(yǔ)角更是放手讓學(xué)生去設(shè)計(jì)、去創(chuàng)造。教室內(nèi)還設(shè)計(jì)了專(zhuān)門(mén)介紹英語(yǔ)知識(shí)的黑板報(bào)。班級(jí)特色：誦千古詩(shī)文，做少年君子；執(zhí)五彩畫(huà)筆，繪錦繡詩(shī)篇。這些布置涉及到了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等諸多方面，融知識(shí)性、趣味性、教育性、展示性于一體，學(xué)生每到一處均可受到熏陶。在英語(yǔ)班級(jí)特色活動(dòng)中，我讓學(xué)生去演主角。根據(jù)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng)中發(fā)言正確，語(yǔ)音流暢的要求，分別評(píng)出一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)小翻譯，分別給他們佩帶胸牌。學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣盎然，全身心投入，班級(jí)凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)槊看纬霭嬗⒄Z(yǔ)小報(bào)，我都要花許多時(shí)間和精力，想辦法克服許多的困難。二、班級(jí)良