【正文】 作中出現(xiàn)的問題迎刃而解。交談中明白：孩子是個留守生，爸爸媽媽從生下她以后就外出打工，只有奶奶在家照顧她，奶奶不識字，只能確保她的起居生活。云淡風(fēng)輕秋意濃，又聞農(nóng)家桂花香。但有時比較馬虎，喜歡意氣用事。她的家住一個偏遠(yuǎn)的小村子里大面**村四組。對學(xué)習(xí)沒什么興趣。二是家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。家訪使學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流,匯成一股淙淙的小溪,流進(jìn)學(xué)生的心田，必然會激起學(xué)生的心靈。學(xué)困生，顧名思義就是在學(xué)習(xí)上有困難、對學(xué)習(xí)失去興趣甚至厭學(xué)的學(xué)生。其次是同學(xué)間的競爭強(qiáng)，長期的在學(xué)習(xí)上不如同學(xué)，使得自己造成自卑心理，常常會自責(zé)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，每天中午利用一定的時間幫助他學(xué)習(xí)。因此，這些留守在老家生活、上學(xué)的孩子就成了我們所說的留守學(xué)生了。父母認(rèn)為賺錢是他們的義務(wù)，至于其他就要看孩子自己的了。其次與他的父母進(jìn)行不定期的電話交流。隨著農(nóng)村外出打工人員的增多，學(xué)校大多數(shù)孩子成了留守學(xué)生，這樣一來，學(xué)校、家庭和社會 “三結(jié)合”教育也就存在一定缺陷，許多留守學(xué)生缺少父愛和母愛，缺乏家庭教育，導(dǎo)致他們養(yǎng)成了許多不良行為和習(xí)慣，以至于學(xué)習(xí)成績下降，也給學(xué)校教育帶來了一定的負(fù)擔(dān)，教師的責(zé)任更大了，擔(dān)子更重了。家訪得知，他的父母關(guān)系不融洽，父親脾氣暴躁，經(jīng)常打罵孩子，并有一些其他的壞習(xí)慣，對家庭不是很負(fù)責(zé)，其母親是為了孩子便與父親離了婚，孩子由母親撫養(yǎng)。再其次，對他的教育要從實(shí)際出發(fā)，多看到他的閃光點(diǎn)，捕捉教育時機(jī)，及時表揚(yáng)，多提供條件和機(jī)會，使他獲得成功，增強(qiáng)自信心。只有這樣，才能使這些“弱苗”和其他學(xué)生一樣茁壯地成長起來。家長懇求我能多關(guān)心他一些。經(jīng)過各科老師的共同努力，該生逐漸嘗到了一些學(xué)習(xí)和樂趣，成績有了上升的跡象。一次不行，就再談第二次、第三次、…；其次，向其建議一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，督促其在短期內(nèi)必須做到：（1）上課不管整樣都認(rèn)真聽講，聽懂多少是多少；聽不明白的地方應(yīng)及時做一些必要的記錄或做上記號；（2）課后及時復(fù)習(xí)，不懂的地方應(yīng)主動、及時地向老師或周圍同學(xué)請教，絕不能怕難為情，否則不懂的會越聚越多；（3）作業(yè)應(yīng)盡量完成，不會做的應(yīng)主動向老師說明情況，以避免不必要的誤會，并跟老師約好時間，請老師幫助及時解決；（4）給自己定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（短期、中期、長期），制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力完成。他家住在仙桃城區(qū)，家境很不錯，他的父母都在做生意，平時生意忙，自然也就無暇顧及其學(xué)習(xí)情況，致使其從小就沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、好動，還有些任性；于是轉(zhuǎn)入沔城回中投靠在高中教書的大伯，家長本想靠大伯把學(xué)習(xí)抓緊些，對其學(xué)習(xí)可能會有好處，但由于遠(yuǎn)離了父母，反而助長了其貪玩、我行我素的個性，從而又因?qū)W習(xí)問題和個性倔犟等原因大伯也無奈?，F(xiàn)在，他的學(xué)習(xí)成績也開始進(jìn)步了。集體的溫暖會使他獲得愉快的體驗(yàn)，從而發(fā)揮出潛力，正確對待自己，對待生活。因此，作為班主任的我家訪了單親學(xué)生來關(guān)愛他們。用眼神關(guān)注他，讓他體會到我對他的關(guān)愛；回答問題，只要他舉手，就偏重與他；他有進(jìn)步了，就在全班學(xué)生的面前，大力表揚(yáng)他們。對他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處。爺爺奶奶在家也管不住他。二、家訪留守學(xué)生我所在的學(xué)校是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，其中大多數(shù)人的父母都在外地打工。因此我用真誠的愛心去拆除王軍戒備心理的障礙物。自己在沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)之前，總是擔(dān)心完不成任務(wù)。在本次家訪中，我重點(diǎn)訪問了學(xué)困生、留守學(xué)生、單親學(xué)生、問題學(xué)生這四類學(xué)生。通過此次家訪，我得到許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，更好的搞好自己的教學(xué)工作！第五篇：班主任家訪手記情系學(xué)生搭建愛心橋沔城回民中學(xué)唐紅梅心靈的距離有時等同于腳下的距離,家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機(jī)會坐在一起來交流。這個孩子很可憐，她沒能感受家庭的溫暖，沒能享受父母的關(guān)愛。但家庭比較貧困，父親身體長年不好，希望學(xué)校在各方面照顧**同學(xué)。我們了解到，她家里有四口人，每年的經(jīng)濟(jì)收入還比較穩(wěn)定?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。來到洲嶺村六組許希文同學(xué)的家，她見老師來了，居然躲起來了。對于XXX的轉(zhuǎn)變，我從心底感到欣慰，我的付出沒有白費(fèi)，得到了回報，我是成功的！后記：在這次家訪活動中，我一共走訪了近30個孩子的家庭，面對各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機(jī)會走進(jìn)每個家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環(huán)境和家長的想法，通過逐一的走訪，家長們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時也包容了我在工作中的出現(xiàn)的問題。孩子的爸爸對孩子學(xué)習(xí)成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度，而媽媽雖然也在家，卻整日忙于工作，沒有時間和兩個孩子坐在一起，也沒時間陪孩子看看書或檢查孩子的作業(yè)，再加上家庭環(huán)境差，因此孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無力，孩子對學(xué)習(xí)越來越缺乏主動性，XXX平時寫作業(yè)非常不認(rèn)真，字跡潦草，很快完成后，不是上網(wǎng)玩游戲就是跑出去找別的同學(xué)玩，家長說了多少次也不聽。和他們一起進(jìn)了二樓的屋子里，才看到這是一間不足15平方的小屋，這就是他們?nèi)宜目谌松畹牡胤??？梢哉f每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。幾十年來，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍。之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機(jī)會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門。四年級剛開學(xué)時，因?yàn)楹⒆由险n總坐不住，也坐不正。考試也經(jīng)常會犯錯，為此，他很苦惱，不知如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。所以，我家訪的原則是：一定舍得給學(xué)生機(jī)會。給學(xué)生一次機(jī)會，給自己一份驚喜洪宋小學(xué) 黃知榮驀然回首，我已擔(dān)任了多年班主任工作。其實(shí)我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進(jìn)步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今天來了目的，您是想讓我加強(qiáng)英語科的學(xué)習(xí)，爭取讓成績有較大進(jìn)步?？粗⒆涌鞓返男θ荩瑡寢屨f：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。一聽說我的來意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著居然不頂用了。結(jié)果：學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了，基本做到自己的保證內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)頗見起色。家訪時間：2010年10月15日下午6：006：30家訪情況：經(jīng)過傍晚的家訪，我了解到，張長豐家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。可我又有一點(diǎn)想法，那就是：我們從來都沒有想要存心的去告狀，而是想通過孩子在校情況的真正反映，讓家長能更好地配合老師教育孩子而已，所以我說，我們對家長說真話不能說是“告狀”。這篇手記是其中之一，我想為那孩子爭取補(bǔ)助，所以必須接受這個額外作業(yè)！劉禹錫在《陋室銘》中有云“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，而我只能羨慕他的灑脫，然后對自己說，人在江湖，身不由己。師愛不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求點(diǎn)滴回報，但求問心無愧。農(nóng)民工進(jìn)城，他們大多數(shù)人的生存狀況實(shí)際上是令人同情的。在過去的26年中，我曾經(jīng)進(jìn)行過無數(shù)次的家訪，也曾經(jīng)無數(shù)次地被家長訪過，我所走訪的有優(yōu)等生，但總體來說中差生居多，偶爾和別人一起家訪，但90%以上的時候是獨(dú)自一人，像這樣從校長到科任老師全員參與，走訪面遍及每一個家庭，我還是第一次，也許因?yàn)樵L的面廣（還有一個同學(xué)家準(zhǔn)備下星期一去），談得多，所以感觸自然多些。據(jù)劉的姑媽介紹，劉同學(xué)在家里已經(jīng)能夠幫助她做一些事，在這點(diǎn)上表現(xiàn)得比同齡的孩子懂事，就是學(xué)習(xí)上也許是底子差了些，功課不會做，時有不能按時完成作業(yè)的情況，在小學(xué)的時候就是這樣了。家訪目的：通過實(shí)地訪察，了解該生真實(shí)而詳細(xì)的家庭環(huán)境狀況，及時地給予力所能及的關(guān)愛、鼓勵，樹立他對生活的信心，幫助他順利完成義務(wù)段的學(xué)業(yè)。主要問題一是成績差，這有基礎(chǔ)的問題，也有自身的因素。我就在思考，這一帶人門種植蔬菜在幾年暴富，物質(zhì)富裕了，怎樣讓精神豐富。玉芳的主要優(yōu)點(diǎn)：一是懂事聽話，遵規(guī)守紀(jì)；二是文科好，喜歡閱讀，寫作時文字優(yōu)；三是積極參與參加各類活動；四是她自己說的優(yōu)點(diǎn)是動靜自如。雅雯的主要優(yōu)點(diǎn)一是活潑大方，積極參與參加各項(xiàng)活動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)；二是性格直爽，勇于和老師交流勾通意見；二是積極上進(jìn)，文科好；五是…我們讓她自己的說，結(jié)果她也說說不上來，我給他說比如你尊敬父母嗎？她說尊敬，那這就是優(yōu)點(diǎn)。在交流的過程中，福明媽媽說我是您教小學(xué)時的學(xué)生，還提示我打過她兩巴掌，那是我教她寫“為人民服務(wù)”五個字沒寫出來。我們又指出福明的一些缺點(diǎn)：一是目標(biāo)不很明確，讀什么高中和什么樣大學(xué)要有明確的目標(biāo)，二是課余時間抓得不緊，缺乏自覺性和壓力，三是書寫還有待加強(qiáng)，一般的人是字寫得正，人也行得正。福明迅速喊回正在地里上肥的父親，母親忙著燒茶，在火屋里我們進(jìn)行了交流。到福明家還有一段土路，幾個小泥潭擋不住我們家訪的腳步。我說你謙虛這就是優(yōu)點(diǎn)。田老師的女兒田禾作為臨時攝影師拍了好幾個鏡頭都不理想。我們在火壟里開始交流。然后我們就交流玉芳的相關(guān)情況，玉芳家也是四口人，只是有個弟弟還小，家里主要種植園蔬菜，經(jīng)濟(jì)收入可觀。左明家也在高峰五組，家庭人口四個，左明是獨(dú)子，還有一個奶奶，有三個勞動力，家有地近二十畝，加之左明父親有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦，也是屬于靠種地先富起來的一部分人。因?yàn)樽竺鲗W(xué)業(yè)成績差，我們只能回避這個問題。表格交上來后，我發(fā)現(xiàn)父母工作這一欄寫著父親打工，這和我上學(xué)期初所了解的情況有出入，怎么回事？正好學(xué)校“課外訪萬家”活動正式啟動，我決定親自上門弄個究竟。微薄的收入，兩個孩子，一個老人，一個病人，我不敢想象這樣的日子是怎樣在維系！我問起表格上的事，原來是這個孩子怕同學(xué)知道后瞧不起，自己隨便填上去的。我的感想：自從85年走上工作崗位后，我一直擔(dān)任班主任工作，至今已有26個年頭。因?yàn)橐恍┨厥獾脑?，我們的學(xué)生大多來自中下層家庭，尤以