【正文】 讓學(xué)生體會到溫暖之情，而且還很容易打動學(xué)生。因此我總會叫他起來讀課文，培養(yǎng)他的膽量。二、用無私的愛感化、關(guān)愛差生: 在德育工作中，教師不僅要愛聰明、漂亮、健康、學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還要愛反應(yīng)遲鈍、調(diào)皮搗蛋、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，杜絕偏愛優(yōu)生與歧視差生。善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”。這樣，他就沒有時間去影響其他同學(xué)了。只要我們愛差生與愛優(yōu)生一樣，并給予差生更多一點的關(guān)愛，也可以使最差的學(xué)生也能看到自己的成功，并體驗到成功的自豪感和對學(xué)習(xí)、生活的信心，就能成功感化他們的心靈，從而真正轉(zhuǎn)化差生。推心置腹，以誠相見，充分尊重相信學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。沒有想到，他真的在我的嚴(yán)格要求下，改變了許多，書寫認(rèn)真了，作業(yè)能及時完成，學(xué)習(xí)勤快了。因此，學(xué)生剛剛開口說話或是說了只言片語，教師就極不耐煩地說:“去，去，去，別來煩我！”教師這樣粗魯?shù)貙Υ龑W(xué)生，就沒有顧及學(xué)生的內(nèi)心情感，更沒有想學(xué)生之所想了，這樣能與學(xué)生心心相印嗎?能換取學(xué)生的愛戴嗎?如果教師能站在學(xué)生的角度去考慮一下的話，那么就會體驗到學(xué)生的無助。這個時候，我認(rèn)識到并了解到了這一切情況后，從一開始，就用“將心比心”的方法處理。綜上所述，說明了教育的本質(zhì)是愛。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時已累得滿頭大汗，氣喘吁吁。七年級受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使，事后他非常后悔。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助？不是輔導(dǎo)對他來說天書般的作業(yè)，要求他考個象樣的分?jǐn)?shù)，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心，能與教師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長，學(xué)會做事，練就今后適應(yīng)社會的生存本領(lǐng)。家訪，給人的印象無非就是去給家長告狀，比如學(xué)生在學(xué)校不做作業(yè)啦，打架啦??要家長配合老師管好孩子。借次，我對家長也提了合理的建議：多和孩子接觸、溝通，培養(yǎng)感情，不能因錢而疏遠(yuǎn)感情。使她從心靈深處意識到了自己極為珍貴的東西——愛。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式，可是有一種最傳統(tǒng)的也是最有用的家校聯(lián)系——家訪。這次家訪讓我體會到農(nóng)民家長不容易，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力，對于學(xué)習(xí)家長已沒對他做什么要求了。他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。第四篇：班主任家訪日記4月15日 星期四 晴早春，乍暖還寒。慢慢地，他變了，惡習(xí)改了，心境開朗了，并能在班集體活動中起了積極的作用，不再與老師對立，而以自己實際行動來回報老師。該生心理這道防線成為與老師交往的鴻溝，從而以更多的犯錯來對抗、回報老師?！币虼?，教師在教育教學(xué)過程中，應(yīng)做個有心人，用“將心比心”這一方法，去實現(xiàn)“以愛換愛”的目的。但過不多久，又重犯，甚至情況比以前還糟糕。孩子畢竟是孩子，總會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴(yán)厲的批評、叫家長、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來壓服那些屢教不改的學(xué)生，這樣往往會適得其反。從此以后，我看到了這個男孩嶄新的面貌，同學(xué)們也不再告他的狀了。在課堂上，別人回答很難的問題被鼓勵，對于他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。我不是一味的批評指責(zé)他們的過錯，而是對他們的優(yōu)點、成績我都及時加以肯定，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。愛可以使學(xué)生精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。例如:我們班的副班長，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，品德高尚，遵規(guī)守紀(jì)。在學(xué)校德育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師最基本的行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則。但是，我在這里之所以把這個事例講出來，主要是讓大家明白師愛的重要性。只要自己努力學(xué)習(xí)，充滿激情地去上課，用一顆愛心去對待學(xué)生，善待自己，善待他人，學(xué)會寬容他，學(xué)會欣賞他人，學(xué)會諒解他人，學(xué)會理解他人，打理好自己的心情,你就是一名幸福的老師。作為一個女人，一定要做一個精致的女人，愛美不是錯,過分了卻會弄巧成拙?！?，如果你熱愛你的職業(yè)，那么，請你每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。他有動力也有能力讀書，不斷地吸收人類思想和精神，讓自己不僅成為有專業(yè)素養(yǎng)的教師，更成為有人格尊嚴(yán)，豐富情感、科學(xué)精神、人文關(guān)懷的大寫的“人”。學(xué)校的教育其實應(yīng)該是生存的教育，教會孩子如何生存，如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何健身，而這些能力都與孩子的生存息息相關(guān)。而我認(rèn)為，我們不能純粹的把學(xué)生分為不同的等次，因為學(xué)生的成績不理想，并不代表著他走出社會后就不能為社會創(chuàng)造財富，就會成為社會的累贅，孩子是不斷變化著的，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較差，可能在其他方面會比別人好,而且成績好壞并不代表著成長以后的好壞，老師不能一棒子就把所謂的“差生”孩子打入了死牢。以享受的態(tài)度對待教學(xué)，心靈就會充滿著明媚的陽光，回響著和諧的音樂，體驗著讀音的靈感；以享受的眼光走進(jìn)課堂，就會真心地?zé)釔勖恳粋€孩子，就會把每一節(jié)課精彩地演繹，就會感到自己生命的閃光點，從中獲得職業(yè)中的幸福感。好課堂好人生，課堂精彩，人生精彩；課堂質(zhì)量高，生命質(zhì)量高。如果一個老師在課堂中尋找不到幸福感，終究他是不會快樂的。還要訓(xùn)練孩子正確的坐姿和自制力。一方面，我向馬亞杰的媽媽交流了馬亞杰近期的表現(xiàn)。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。與媽媽的交談中得知，常玲玉的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙于上班，無暇顧及孩子。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光。針對他的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手：首先，我抓住一切機(jī)會親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。來到他家，正碰上他在家燒飯。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。但是我還是看見了她眼中多了一些自信的眼光。針對她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手：首先，我抓住一切機(jī)會親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。就這樣的成績走出校門，面對這競爭的時代哪！只要孩子一天在我這里學(xué)習(xí)，我一定不能放棄她！于是我開始了圍繞她的工作。第二篇：班主任家訪日記班主任家訪日記走進(jìn)孩子的世界，溫暖她的心靈剛接手四年級時，我發(fā)現(xiàn)班有個叫邱春蘭的學(xué)生，她平時總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。但是我還是看見了她眼中多了一些自信的眼光。針對她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手：首先，我抓住一切機(jī)會親近她，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動她的心弦。來到她家，正碰上她在家燒飯。家庭作業(yè)要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。學(xué)校的很多老師都告訴我，這孩子之前的成績還可以，基礎(chǔ)應(yīng)該不差。與她爸爸的交談又讓我心里的涼意變成了寒意了。讓她感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂！其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待她。與此同時，語文、英語在科任老師的幫助下，也有了起色。甚至連組詞以及簡單的加減法也是做得錯誤百出。原來她父母關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，很少關(guān)心她的學(xué)習(xí)，還讓她做好多活。讓她感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂！其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待她。與此同時，語文、英語在科任老師的幫助下，也有了起色。學(xué)校的很多老師都告訴我，這孩子一年級時成績還可以，基礎(chǔ)應(yīng)該不差。但是與爺爺?shù)慕徽動肿屛倚睦锏臎鲆庾兂闪撕饬恕Ｗ屗惺艿酵瑢W(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，