【正文】 教育內(nèi)容。我想，這就是教師的言傳身教所散發(fā)的無窮的魅力吧！你說學(xué)生十遍百遍，不如親自做一遍，教師能做到的，學(xué)生更要能做到。六、高效率的課堂教學(xué)，為學(xué)生開啟知識的大門。正如葉瀾教授在《新基礎(chǔ)教育》里所說的，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際是五個“實(shí)”：一是有意義的課，“扎實(shí)”；二是有效率的課，“充實(shí)”；三是有生成性的課，“豐實(shí)”；四是常態(tài)下的課，“平時”；五是有待完善的課，“真實(shí)”。首先制定寒假生活計(jì)劃，其次精心安排假期學(xué)習(xí)，要積極參加社會實(shí)踐，假期生活注意安全，溝通親情培養(yǎng)愛好。這種良好的衛(wèi)生習(xí)慣值得表揚(yáng)。班主任工作日志 這個星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了．這幫小鬼太不聽話了．本來是想學(xué)習(xí)管老師的方法，以正面表揚(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。我便讓鐘程扣第６小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。低年級的班規(guī)多來源于班主任對德育常規(guī)要求的解讀，隨著年齡的增長，班規(guī)更多來源于班級的實(shí)際情況。班級激勵性評價(jià)機(jī)制的制定和實(shí)施需要做到一下幾點(diǎn)：賞罰分明、一視同仁：賞和罰，可以用加分制和減分制，要求做到“細(xì)”，還要做到加分和扣分有依據(jù)。誰又不犯錯呢？更何況他們還是幾歲的孩子！他們總是在反反復(fù)復(fù)的行為中，在你的期待中成長的。班干部在剛開始工作時，需要班主任的扶持和強(qiáng)有力的支持。作為班主任一定要在期待中看到他們的成長。我覺得培養(yǎng)正確的班級輿論是形成良好班風(fēng)的前提。正如教育家馬申斯基所說的那樣，教師個人的范例，對于少年兒童的心靈影響，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。當(dāng)班主任的日子累并快樂著，喊破嗓子的無奈，與學(xué)生一起分享喜怒哀樂時的欣喜，內(nèi)心非常的充實(shí)。參考文獻(xiàn)[M].桂林：、[J].：3700字第五篇：淺談班主任如何做好班級工作淺談班主任如何做好班級工作衡陽市南岳區(qū)黃竹小學(xué) 付旭云班級是教育工作的基本單位，班主任是學(xué)校班級工作的負(fù)責(zé)人，是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是密切聯(lián)系各科目任課老師，溝通學(xué)校、社會和家庭，共同對學(xué)生實(shí)施綜合教育的橋梁。班主任要以奉獻(xiàn)精神為核心，以為人師表為宗旨，樹立牢固的服務(wù)意識 班主任像雨露滋潤著干旱的禾苗，像蠟燭以自身的光點(diǎn)亮了學(xué)生心中的明燈，班主任工作既艱辛又非?，嵥?，要花很多工作之余的時間深入學(xué)生，了解學(xué)生，從思想上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中誘導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，用赤誠的心去熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，對后進(jìn)生要進(jìn)行耐心的說服教育工作，誨人不倦。應(yīng)合理運(yùn)用各種激勵手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性 激勵是調(diào)動積極性的重要手段，班主任可根據(jù)事情的大小，事情發(fā)生的經(jīng)過和結(jié)局及受激勵的對象選擇合適的激勵方法，表揚(yáng)和獎勵是班主任常用的工作方法，對學(xué)生進(jìn)行合適的表揚(yáng)和獎勵，不僅能培養(yǎng)和增強(qiáng)受獎?wù)叩臉s譽(yù)感和上進(jìn)心，也能調(diào)動其他學(xué)生的積極進(jìn)取心。而且，要搞好一個班，必須要有一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子和監(jiān)督機(jī)制，將各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。班主任應(yīng)花功夫詳細(xì)了解學(xué)生的家庭狀況，取得家長的協(xié)助與配合。近朱者赤，近墨者黑。學(xué)生守則是治理班級的根本制度，是一系列的具體班規(guī)班紀(jì)，是大家共同遵守的準(zhǔn)則。說理要形式多樣，情真意切，情理交融。另外，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的入學(xué)動機(jī)復(fù)雜多樣，大多數(shù)學(xué)生是想通過在校的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和相關(guān)的技能訓(xùn)練在今后的激烈人生競爭中獲勝。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個有特色的優(yōu)秀班主任?？傊?，我利用一切契機(jī)打開學(xué)生的心結(jié)，只要機(jī)會成熟，我會由個別到班級，或由班級到個別，與學(xué)生談心。俗話說：“喊破嗓子，不如做出樣子”。確定具體化和情景化的政策、制度、規(guī)章等內(nèi)容作為班級管理的依據(jù)和追求目標(biāo)。一句溫馨的話，一句表揚(yáng)的話，一句寬容的話，一句安慰的話可以讓孩子們久違的微笑回到臉上，可以讓他們開心很久，可以讓他們感覺到他們在老師心中的分量和地位，“老師是喜歡我的、愛我的，我應(yīng)該改掉身上的毛病。這樣的班干部能約束自己，才能更好的管理別人。正確對待得與失：在工作中，我們更多的是要正確的對待得失。同時也可以增加任課教師在班級中的威信。對于一個班集體的管理，要想迅速的發(fā)展，良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成離不開班級班規(guī)的制定并落實(shí)。關(guān)鍵詞：班主任 班級管理魏書生說：“管理是集體的骨架。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)重了。我說，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了！最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：你們這是上課還是下課？！那幫人沒啥反應(yīng)，她繼續(xù)喊：都給我坐好！她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀(jì)律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點(diǎn)。本周的班隊(duì)活動是講安全教育，周一的第一節(jié)課我就講了，所以今天我要學(xué)生寫作業(yè)。星期三上午第二節(jié)課打乙肝疫苗，我班共有36人同意接種，我把他們帶到四樓接種室，學(xué)生都很勇敢，沒有人在關(guān)鍵時候退縮。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。但我想說的是，花哨的、表演成分太多的課不是我想聽的，這正是我想聽的有效的課。在這次參觀學(xué)習(xí)中，還剛好遇到他們學(xué)校組織的低年級的漢字聽寫大賽，形式和規(guī)模絕不亞于中央電視臺的節(jié)目，連電視臺的記者都來現(xiàn)場采訪。在學(xué)校，對于教師和學(xué)生來說，鈴聲就是命令，隨著這無聲的命令，操場上絕對見不到一個走路懶散的學(xué)生和教師。再往前走就是他們紅褐色的塑膠球場和跑道。血肉需要骨架來支撐，豐富的教學(xué)實(shí)踐也需要扎實(shí)的教學(xué)理論來支撐。數(shù)學(xué)中的美是千姿百態(tài)、豐富多彩的。只有教師了解足夠的數(shù)學(xué)文化，從心底里真正愛上數(shù)學(xué)，才能潤物需無聲，潛移默化地影響學(xué)生也愛上數(shù)學(xué)。我們學(xué)校因?yàn)橛辛四銈兌錆M了生機(jī),因?yàn)橛辛四銈兌咏k麗多彩。作為教師，我們早已做好準(zhǔn)備。我真的十分感謝這幫不計(jì)個人得失、任勞任怨的好兄弟姐妹們?？迫卫蠋焸兂浞职l(fā)揮群策群力的作用，尤其是科任老師，身為其它班的班主任更是毫無保留地把他們的那些“私家珍藏”的管班方法傳授于我，讓我受益菲淺。開學(xué)初不久，我就跟同學(xué)們開了一個名為認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律的班會，反應(yīng)良好。密切關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生健康成長。一來我是眾多班主任中最為平凡的一個，二來我是個不善言辭的青年教師。就像我校開展的“同課異構(gòu)，一課多磨“活動，就給我們教師進(jìn)步提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。三、落實(shí)教學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)重在落實(shí)，而非作秀。有利于提高年組整體的教學(xué)水平。同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構(gòu)的對比研究開展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。每一次教學(xué)都是一種嘗試，有嘗試，有比較，有反思才能有提高，最后總結(jié)出值得借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教研組內(nèi)各年級的每位教師認(rèn)真、深入地鉆研教材，查閱資料，挖掘各種可用的教學(xué)資源，再根據(jù)自己對教材的個性解讀和本人教學(xué)優(yōu)勢制訂教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)教學(xué)過程，提出自己的疑惑之處?？梢哉f，沒有課堂教學(xué)的高質(zhì)量，就沒有教育的高質(zhì)量。我班語數(shù)雙科成績都很差的學(xué)生共有八九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。一學(xué)期來沒有一個學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。如我們將進(jìn)行針對性地自我批評教育，使存在問題的同學(xué)盡早能夠認(rèn)識到自身錯誤并及時改正。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，本學(xué)期主要開展了兩項(xiàng)主題活動，一個是針對整個專業(yè)十幾位沒有通過英語四級的同學(xué)，開展的“一幫一”活動，在四級考試前一個半月，由學(xué)習(xí)委員牽頭，專業(yè)英語學(xué)習(xí)較好的學(xué)生黨員組成的小分隊(duì)對專業(yè)那些還沒有通過四級考試的同學(xué)進(jìn)行了一幫一的輔導(dǎo)與幫助，一起泡圖書館，一起做練習(xí)；二是針對我們的通信原理專業(yè)課，在期末臨考之際，組織委員和學(xué)習(xí)委員組織專業(yè)學(xué)習(xí)較好的尖子生組成學(xué)習(xí)智能團(tuán)，為整個專業(yè)的考試復(fù)習(xí)制定明確的方案，并整理了知識綱要，方便大家備考。第一篇：班級工作班主任總結(jié)工作總結(jié)靜心回顧工作的過程就是沉淀積累的過程，緊張而繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來所開展的一系列班級工作，我們感慨萬千：有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報(bào)和謝意。值得一提的是我專業(yè)與07電氣專業(yè)共同開展的以“昨天、今天、明天”為主題的黨日日活動，本次活動以主持人自身經(jīng)歷為出發(fā)點(diǎn)，針對那些在迷茫中徘徊的同學(xué)，引出大家對大學(xué)四年的思考以及對未來的勾畫，為每位同學(xué)進(jìn)行了一次深刻的思想教育，會后大家感慨頗多，都說收獲甚多。還有一個嚴(yán)重也是最平常的問題，還有部分同學(xué)仍然沒有定下自己將來的奮斗目標(biāo)，或是目標(biāo)不明確，還在混日子；我們將認(rèn)真反思并及時做出對策。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動力去學(xué)。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。具體實(shí)施如下：確定課題，自主備課。備課后先由1—2人上初課，每節(jié)課后年級組老師都進(jìn)行評課找出本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足（因?yàn)槟昙壗M的老師較少，所以，很多時候我們都是學(xué)科教研組的老師一起進(jìn)行點(diǎn)評），在由同級老師一起針對課堂教學(xué)情況進(jìn)行修改、整合，集集體智慧最終形成一堂優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后由指定的一位教師上形成課，最終形成精品課堂。它切實(shí)提高了集體備課的效益及公開課研討活動的實(shí)效性，從而構(gòu)成教師的群體合作學(xué)習(xí)。這樣的備課、講課形式，有利于授課教師在活動中互相取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)不足，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。二、精心備課在備課時，如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案，可自我提問：“學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)”，“怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)易于讓學(xué)生理解的教學(xué)方案”，“學(xué)生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況”，“出現(xiàn)這些情況后如何處理