第四單元反思(存儲版)
【正文】 ．細(xì)讀。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。３、缺少個(gè)性化閱讀。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。很容易發(fā)火。再繼續(xù)引導(dǎo)，“這么的多問題，你認(rèn)為先解決哪個(gè)問題比較合適呢？”這個(gè)問題幫助學(xué)生理清閱讀的思路，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，把學(xué)生從被動的“學(xué)答”地位提升到了主動“學(xué)問”的地位，為學(xué)生走向主體性、走向自主探究作了潛移默化的誘導(dǎo)。十年后的禮物教學(xué)反思：在教學(xué)過程中我注重簡要復(fù)述的方法指導(dǎo)，隨著課堂教學(xué)的展開，幫助學(xué)生梳理復(fù)述的線索（達(dá)格妮心理變化的過程），并且適時(shí)提示：“在什么情況下，達(dá)格妮的心情怎么樣？”幫助學(xué)生在邊閱讀邊概括中分解復(fù)述的難點(diǎn)，體驗(yàn)復(fù)述的過程，促進(jìn)學(xué)生復(fù)述能力的形成，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的即時(shí)效果。裝在信封里的小太陽本篇課文是第四單元“真誠的心”中的一篇精讀課文。通過討論交流，學(xué)生了解和認(rèn)識了庫伯和丹尼斯的爸爸，加深了對課文內(nèi)容的理解。針對本節(jié)課的不足，在今后的教學(xué)中我一定會盡力彌補(bǔ)的。我們教師更應(yīng)該學(xué)會保護(hù)孩子的自尊心，在他們犯錯(cuò)時(shí)，不要直接去批評、教育，可以采用溫婉的方式對他們進(jìn)行教育，會受到事半功倍的效果。讓讀者在獲取知識的同時(shí)，得到美的熏陶。但了解得不夠全面細(xì)致，因此，學(xué)生對本文有很大的學(xué)習(xí)興趣，便于我激情激趣，因勢利導(dǎo)。對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實(shí)質(zhì)是什么，我給予了學(xué)生很大幫助，讓學(xué)生都弄明白。4篇課文都是科普性的說明文，但這些說明文不是枯燥乏味的說明與介紹，除了使用列數(shù)字、作比較、打比方等一般說明方法之外，還用上了神話傳說、擬人手法等生動形象的寫作方法。通過這一課的學(xué)習(xí)，我反思自己的教育方法，真是受益匪淺。當(dāng)然，這節(jié)課的不足之處也很明顯，少了學(xué)生的寫的訓(xùn)練。從學(xué)生的交流情況來看，學(xué)生說得精彩，準(zhǔn)確。在自讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再進(jìn)行全班交流。如詞語訓(xùn)練中，用解釋、比較、聯(lián)系上下文等方法；又如指導(dǎo)讀，有默讀、齊讀、自由讀、有感情地朗讀等形式，并注意啟發(fā)學(xué)生讀的欲望，提高學(xué)生讀的能力。如果此時(shí)能設(shè)計(jì)一個(gè)開放性的問題“你們還想知道什么？”。教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會有高成就。１、重視小組合作學(xué)習(xí)，但合作效果不佳。讀這一部分時(shí)，要讀得親切活潑。學(xué)習(xí)課文之前，可安排學(xué)生看課文聽錄音或聽教師范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到錄音或教師朗讀的熏陶。這里，教師要注意在“具體生活中”引導(dǎo)學(xué)生互相幫助、啟示，在互幫互助、互學(xué)互進(jìn)中，玩味生活的啟示文章的價(jià)值。這就要求教師以學(xué)生為中心，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動各種感覺器官從生活中獲取語文素養(yǎng)，認(rèn)識到處處留心皆學(xué)問的道理。對本組課文進(jìn)行了回顧，鞏固所學(xué)知識。口語交際遵循了“課堂不應(yīng)該是一人獨(dú)白，應(yīng)該是雙主體的交流，是師生之間、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚(yáng)個(gè)性的對話。14．鹿和狼的故事課后反思：在教學(xué)中我立足教材，借用文本習(xí)得語言，讓生在品讀語言中領(lǐng)悟語感，實(shí)踐語言中習(xí)得語感。與此同時(shí)，教師的點(diǎn)撥又引領(lǐng)著學(xué)生對課文內(nèi)容層層深入，使學(xué)生從對“奇跡”產(chǎn)生的驚嘆轉(zhuǎn)移到對老農(nóng)以及其他山林改造者的敬佩，以此深化對課文的理解。拓展四 教學(xué)設(shè)計(jì)課后反思教學(xué)循序漸進(jìn)，遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)則, 放手讓孩子自己思考, 留足了空間, 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí), 受到教育。善于讀這本書的人，不僅會從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示，還會為這本書增添更新更美的篇章。如
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1