世說新語陳太丘與友期(存儲版)
【正文】 ?！咀灾鲗W習】1．作者作品填空。時韓退之權京兆尹，車騎方出，島不覺得止第三節(jié)，尚為 手勢未己。程與方法：說你的看法。” 巨伯曰：“遠來，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯 曰：“大軍至，郡盡空。⑤一： 整個。（3）抓住人物個性化的言行，分析人物形象?！菊n時安排】2課時 【教學過程】 第一課時《期行》一、導入：在我國的文學史上誕生過無數(shù)著名的傳世名作。體會文章的主旨，學習做人的正確道理。要求：4分鐘后學生接力，譯講課文。引：拉。（三）展示提升指名回答，補充，訂正。今天我們再學習《乘船》（板書課題）二、示標朗讀課文，正確譯講課文。邪y233。賊：作亂的人（今義為偷東西的人）正為此耳：正因為考慮到這種情況罷了。（2）學生自由發(fā)言，各抒己見，（可提示：華的信）（3）啟示：一個人不能輕諾寡信，要對自己說的話負責。（三）展示提升指名回答，補充，訂正。依附：搭船同行（今義為依托）幸尚寬，何為不可？：船里恰好還很寬松，為什么不同意？幸：幸而，恰巧。（二）學生自讀課文，教師巡視。（3）這個故事告訴我們每個人從小要做一個守信的人。要求：說說《陳太丘與友期行》的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？你對元方的言行有什么看法？讀了這個故事，你得到什么啟示？ 小組討論交流，5分鐘后請同學回答。去：離開（今義為前往）友人慚，下車引之：朋友感到很慚愧，走下車去拉元方以表歉意。太丘舍shě去（2）停頓：陳太丘/與友/期行元方/時年/七歲四、第二次自學展示（一）自學指導二 內(nèi)容：課文翻譯 方法： ○1學生結(jié)合課下注釋、借助工具書自己翻譯課文，難點可小組討論。二、示標：朗讀課文，正確譯講課文?！窘虒W重點】掌握文章的主要內(nèi)容，積累文言詞匯。第五篇：《世說新語》兩則：陳太丘與友期行、乘船【學習目標】 ◆知識與技能：（1）了解課文內(nèi)容，積累常見文言詞匯，初步掌握學習文言文的學習方法。③相視：看望。【當堂檢測】參照注解閱讀《荀巨伯探友》一段文字，回答問題。A．遂于驢上吟哦(歌唱)B．時時引手作推敲之勢(不時地)C．時時引手作推敲之勢(伸出手)D．遂并轡而歸(騎著馬一同走)2．解釋下列句中加點的詞?！笔加?“推”字?！局攸c難點】重點：初步掌握學習文言文的方法，多角度拓展思維。例句：誠信是那黑夜中的明燈，失去它你講寸步難行。剛才看了同學們的精彩表演，下面讓我們一起走進他們。一．朗讀課文，整體感知。陳元方維護了父親的尊嚴，顯示了聰明才智，體現(xiàn)這一天資的語言是“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！昂薄ⅰ皟?nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語營造了以種怎樣的家庭氣氛？ 和睦、融洽、歡快、輕松對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？“未若柳絮因風起”更好。⑶ 跟把鹽撒在空中差不多。去：離開；過去的。六、課堂練習投影顯示：１、解釋下列各句中加粗的詞。元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。２、教師歸納所提問題?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w PPT 課件、打印好的閱讀材料、實物投影儀。２、背誦課文。２、背誦兩篇短文。２、討論法與點撥法相結(jié)合。學生朗讀課文，自行疏通文意；提出閱讀中碰到的疑難問題，師生共同研討解決；背誦課文；歸納借鑒本文的寫法和語言特色，積累詞語。這里的“日中”是當時約定俗成的時間概念──中午。認為元方確實有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？４、教師出示省去標點的原文，學生試讀，然后背誦。⑵ 君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。舍：放棄；犧牲。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)
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