【正文】 陳元方。你在預(yù)習(xí)的過(guò)程中有哪些疑惑？（生結(jié)合課前的板書(shū)展示預(yù)習(xí)中遇到的疑惑。（生自由朗讀課文，然后齊讀。規(guī)則是：提問(wèn)資料為你們認(rèn)為重要的詞、句。（學(xué)生3人板書(shū)展示，別組學(xué)生給他們批閱、改錯(cuò)；其他學(xué)生獨(dú)立完成有效訓(xùn)練，然后互批、改錯(cuò)。七、再讀課文：文章以寥寥數(shù)筆，就將兩個(gè)生動(dòng)的人物形象展此刻我們面前。陳太丘與友期教案（六）：一、導(dǎo)入同學(xué)們平時(shí)喜歡看故事書(shū)嗎？教師今日給大家推薦一本六朝志人小說(shuō)的代表作《世說(shuō)新語(yǔ)》，這是由南朝劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的，主要記晉代名士言談、行事的一本書(shū)，今日我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一篇《陳太丘與友期》。四、課堂回眸陳太丘嚴(yán)格遵守約定，決不姑息不守時(shí)守信的人，是一種正直；友人應(yīng)對(duì)一個(gè)孩子合理的批評(píng)，能放下大人的架子知錯(cuò)能改，是一種正直；元方不因?qū)Ψ绞谴笕?，有理有?jù)地指出對(duì)方過(guò)錯(cuò)，對(duì)自我的愛(ài)憎不遮不掩，也是一種正直。陳太丘與友期教案（七）：，能講譯，能理解課文的主旨。(可讓學(xué)生先分組討論，再全班討論)。①撒鹽空中差可擬(chā)(nǐ)②太丘舍去(shě)③尊君在不(fǒu)④無(wú)奕(y236。翻譯：真不叫人哪!和別人約好一齊走，卻把別人丟下，獨(dú)自走了。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)。《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則練習(xí)題?！?”謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交待了時(shí)間”“、地點(diǎn)”“、人物”“、事件”“等要素。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。三、教學(xué)方法：朗讀、學(xué)生自主交流，合作探討。(3)還是無(wú)法解決的，圈出來(lái)，等會(huì)兒團(tuán)體交流、探討。(注意二人前后語(yǔ)氣的變化)四、課堂討論：———陳太丘，友人和元方，我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)他們請(qǐng)從文中找出依據(jù)。陳太丘與友期教案（九）：學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)誦讀課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，直至背誦。六、小結(jié)經(jīng)過(guò)朗讀、復(fù)述和情景再現(xiàn)，我們已經(jīng)對(duì)文章的資料有了較好的理解，下節(jié)課的時(shí)候我們一齊來(lái)進(jìn)行具體的分析。重點(diǎn)：積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。答疑解惑提出疑問(wèn)，全班共同解決，解決不了的教師講解?？墒欠帧Ｎ移谕瑢W(xué)們”以誠(chéng)待人，以信做人。探究法：交流讀時(shí)的感受，疏通文意，理解課文資料?！边^(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。”“待君久不至，已去。、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。布置作業(yè)鞏固知識(shí)。課堂思路清晰，井然有序。教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，基本按照設(shè)計(jì)意圖完成。”等詞的含義。：”期、舍、乃、委、引、顧。朗讀全文整體感知，要學(xué)生注意讀音準(zhǔn)確。[教學(xué)設(shè)想]經(jīng)過(guò)朗讀翻譯課文，討論分析故事情節(jié)和人物性格，領(lǐng)悟講誠(chéng)信的必要性和重要性。四、課外延伸你有過(guò)和文中人物類似的經(jīng)歷嗎你對(duì)”守信”這個(gè)問(wèn)題持什么樣的看法(以上問(wèn)題可讓學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)守信的問(wèn)題，教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際伺機(jī)加以正確的引導(dǎo))五、小結(jié)”信”是立世之本，陳太丘的友人不守信，連七歲的小孩子亦知其不可，對(duì)他很不以為然，”信”之重要性于此可見(jiàn)一斑，所以，我們從小要做一個(gè)重禮守信的人。元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤無(wú)信、無(wú)禮。教師提示：注意下文注解的運(yùn)用，將課下注釋還原。學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。(有不足的地方教師補(bǔ)充)四、了解謙辭和敬辭結(jié)合文章的注釋和思考與探究第五題來(lái)了解敬辭和謙辭。能用自我的話復(fù)述課文。七、課外延展講一個(gè)古代神童的才智故事。同時(shí)，把原文省略的的成分補(bǔ)充上去。二、教學(xué)重點(diǎn)：誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。已而復(fù)如初。佛像多土偶，獰惡可怖。翻譯：(我父親)等了您很久，您都沒(méi)到，(他)已經(jīng)走了。如有時(shí)間可讓學(xué)生即興表演。)我們此刻來(lái)學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》，看主人公是誰(shuí)主旨是什么，學(xué)生齊讀，然后再叫一個(gè)學(xué)生單獨(dú)讀，讀后讓學(xué)生評(píng)論正誤優(yōu)劣。在品析部分，還要給學(xué)生更多的時(shí)間，引導(dǎo)他們更多元化地理解。恰恰今日人際交往中沒(méi)了這些禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)面必呼職位，充分體現(xiàn)官本位社會(huì)的特點(diǎn)。）九、結(jié)束語(yǔ)：今日，咱們的課堂上確實(shí)涌現(xiàn)了一批聰穎、機(jī)智的同學(xué)，我期望同學(xué)們不僅僅要在才學(xué)方面跟元方一樣機(jī)智，更愿意看到同學(xué)們?cè)谄沸蟹矫姹裙湃烁鼊僖换I，成為一個(gè)聰明機(jī)智、懂禮儀、講誠(chéng)信的好少年！十、布置作業(yè)：。）附：（1）元方有什么特點(diǎn)？友人有什么特點(diǎn)？從文中找出根據(jù)并標(biāo)出。有三個(gè)板書(shū)展示的機(jī)會(huì)留給同學(xué)：有效訓(xùn)練有效訓(xùn)練2的第一小題、有效訓(xùn)練2的第二小題。（生獨(dú)立思考小組交流板書(shū)疑問(wèn)解答疑問(wèn)）俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。）同學(xué)們點(diǎn)評(píng)的都很中肯。）三、展示疑惑：古人云：學(xué)貴有疑。小孩子，他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂，有著無(wú)窮的機(jī)智。教師總結(jié)：從這個(gè)故事我們得到這樣的啟示：誠(chéng)信是更高層次的智慧。：導(dǎo)演：你認(rèn)為三位演員中哪位表現(xiàn)得更出色？好在什么地方？八、觀點(diǎn)對(duì)對(duì)碰最終一個(gè)場(chǎng)面耐人尋味：”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。畫(huà)出人物對(duì)話，并品味人物語(yǔ)言。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦?！?《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是（朝代）人（姓名）組織編寫(xiě)的。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)?！?”謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”，極精練地交待了時(shí)間”寒雪日”、地點(diǎn)”內(nèi)集”、人物”謝太傅”“與兒女”、事件”講論文義”等要素?！?待君久不至，已去。（或留作課外作業(yè)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詠雪》，文中主要贊頌的人物是誰(shuí)？（東晉才女謝道韞）贊美了她什么呢？（聰明有才學(xué)。所以，我們?cè)谛蕾p元方純真睿智、敬佩陳太丘率性而為的個(gè)性、感嘆友人知錯(cuò)就改的品行時(shí)，也應(yīng)嘗試著象同學(xué)們說(shuō)的那樣以誠(chéng)信、理解、寬容的態(tài)度，更以睿智的語(yǔ)言、較好的修養(yǎng)去應(yīng)對(duì)生活中的種種沖突，去平息憤怒。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)朗讀課文，看能不能把剛才欠缺的遺憾彌補(bǔ)上。我們相信:誠(chéng)信相伴，一生無(wú)悔。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值。這節(jié)課就上到這里，下課！第五篇：陳太丘與友期教案陳太丘與友期教案(精選10篇)陳太丘與友期教案(精選10篇)陳太丘與友期教案（一）：教材分析1．新課標(biāo)要求構(gòu)成學(xué)生對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和感悟本事，這是篇課內(nèi)閱讀課文，要求學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)有自我獨(dú)特的見(jiàn)解，感悟濃濃的父子情，親情是人間真摯而完美的感情，這一單元體現(xiàn)了親情的豐富和多樣，從而引起我們的共鳴。生1：古人云：知錯(cuò)能改，善莫大焉，友人已經(jīng)放下架子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)了，元方就應(yīng)該原諒他，不應(yīng)該不給別人臺(tái)階下生2：我不同意，客人做得很過(guò)分，古代講究孝，友人在兒子面前罵父親就是不對(duì)的，所以不應(yīng)該原諒。師：非常好。（2）解決思考題：（1）主要講了陳元方和友人，相約日中，友人失信，友人罵元方父親，元方反駁，友人知錯(cuò)的事情。重點(diǎn)詞句：尊君、家君、君君：有禮貌的稱呼對(duì)方家君：對(duì)人稱自己的父親尊君：對(duì)別人父親的尊稱“期行”和“期日中”是不是同一個(gè)意思？不是期行：約定期日中：約定的時(shí)間三、譯讀課文:清楚了重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，我們請(qǐng)一位同學(xué)把全文翻譯一遍。第四篇：陳太丘與友期(教案)陳太丘與友期（教案）主講：王芳 教學(xué)目標(biāo)：1． 知識(shí)與技能：積累“期”“舍”等常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，能結(jié)合課文注釋與工具書(shū)疏通并理解文意，爭(zhēng)取背誦下來(lái)2． 過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作、探究的方式3． 情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)：誦讀背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：理解“元方入門(mén)不顧”是否無(wú)禮？請(qǐng)發(fā)表你的看法?！薄叭罩胁恢?，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。），字仲弓，東漢穎川（現(xiàn)在河南許昌）人，做過(guò)太丘縣令。閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》里另一個(gè)故事，你從中學(xué)習(xí)到了什么？管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。二、初讀課文、讀準(zhǔn)讀順活動(dòng)：正音：尊君在不(fǒu)通“否”三、再讀課文、疏通文意活動(dòng)1：自主學(xué)習(xí)、小組討論?，敯⒗?人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。⑧下車(chē)引之⑨元方入門(mén)不顧（2）翻譯文言句子：①期日中，過(guò)中不至?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》全書(shū)原8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門(mén)，《陳太丘與友期》選自“方正”一門(mén)。（2分）談感受（2分。魏文侯書(shū)》)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有【注釋】①虞(yǘ)人：侍衛(wèi)。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。2組拓展思維這個(gè)局面有點(diǎn)“僵”三個(gè)人都生氣了。很尊敬父親，當(dāng)他人辱罵父親時(shí)，他據(jù)理反駁。（2）、小組分別說(shuō)出難理解或重點(diǎn)的詞語(yǔ)，總結(jié)有通假字“不（否）”一詞多義，期（約定）（約定的時(shí)間）去（離開(kāi)）舍（放棄）委（丟下、舍棄）引（拉）顧（回頭看）慚（感到慚愧）小組派代表說(shuō)出自己組負(fù)責(zé)的文言文句子意思。（班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員）。第一篇：陳太丘與友期 教學(xué)設(shè)計(jì)船灘中學(xué)：陳玉潔一．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握并積累“不（fou）期、舍、去、委、引、顧”等詞的用法，能力目標(biāo)以讀為主 ：一讀準(zhǔn)音節(jié)奏，二讀知文意，三讀析人物，四讀拓展。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入我們班上最聰明的人（智商最高）、情商最高的人？這些人往往有很大的成就。教師舉例。（很懂事，大人氣。③、學(xué)生自由組合，演員人數(shù)自定，可用現(xiàn)代語(yǔ)言，也可用文言?！痹饺铡熬c家君待日中。(司馬光《資治通鑒（2分）（2）現(xiàn)在即使很樂(lè)觀，難道不可以相見(jiàn)完成約定嗎？（2分）3．（4分）為人一定要講誠(chéng)信。二、與課文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)1．《世說(shuō)新語(yǔ)》：是六朝志人小說(shuō)的代表作，古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫(xiě)法上一般都是直敘其事。3．搶答題：（1）解釋加點(diǎn)文言詞語(yǔ)：①與友期行②太丘舍去，去后乃至③門(mén)外戲④尊君在不⑤待君久不至⑥相委而去⑦君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?！猍波斯]昂蘇爾教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)難點(diǎn): 分析人物形象，感悟文章主題教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)步驟一、新課導(dǎo)入、引發(fā)興趣開(kāi)學(xué)前，學(xué)校為大家開(kāi)設(shè)了中學(xué)生文明禮儀的講座，談到了誠(chéng)信守時(shí)是中華民族的傳統(tǒng)文化，今天呢！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則我國(guó)古代和誠(chéng)信守時(shí)有關(guān)的故事。讀一讀如《王戎七歲知苦李》等名篇。陳太丘：即陳寔（sh237。課中學(xué)習(xí)要點(diǎn)：一、完成以下重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：期：行：日中 ：過(guò)中：至：舍：去：乃：戲：家君：引：顧：信：時(shí)：非：委：君：慚：：禮：曰：則：：二、