【正文】 拳、萬里長城、京劇劇照、故宮博物院的圖片。多媒體分別顯示：獨具特色的語言文字(配甲骨文和中國書法圖片)、浩如煙海的文化典籍(配具有代表性的中國文化典籍的圖片)、名揚世界的科技工藝(配地動儀、編鐘等圖片)、異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)(配《全唐詩》《西游記》等書的封面圖片)、充滿智慧的中國哲學(xué)(配老子的畫像和《中國哲學(xué)史》的封面圖片)、完備而深刻的道德倫理(配社會主義榮辱觀的內(nèi)容)。教師：大家知道中華文化在世界文化中的地位儲藏影響嗎?多媒體顯示：說一說：中華文化在世界文化中的地位及其影響如何?學(xué)生回答：多媒體顯示：中華文化是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩，是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力，是中華民族共有的精神家園。學(xué)生回答。大道之行、天下為公的社會理想等。(為人正直)書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。多媒體顯示：中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。四、作業(yè)：第五篇：《燦爛的中華文化》公開課教學(xué)設(shè)計《燦爛的中華文化》說課稿寬城第三中學(xué)：劉井英一、說教材本課選自人教版思想品德九年級全一冊第五課第一框《燦爛的中華文化》，本課是第二單元《了解祖國，愛我中華》的最后一課《中華文化與民族精神》中的第一框題，包含兩個標(biāo)題的內(nèi)容，一是中華文化，博大精深；二是傳統(tǒng)美德，薪火相傳。三、說目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感；，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感并轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。情境設(shè)定（包括教師設(shè)定的情境和學(xué)生搜集到的事例情境）——問題發(fā)生——學(xué)生感悟——評價總結(jié)五、說學(xué)法學(xué)法分析：討論探究法、情感體驗法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的全身性的參與，在“珍愛文化，明理反思”“傳承文化，愛我中華”等環(huán)節(jié)中充分地讓學(xué)生動腦、動口、動手，讓學(xué)生有所知，有所思、有所悟。收集有關(guān)中國文化走向世界的具體事例。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的重要典籍、你最喜歡其中哪句話，為什么？學(xué)生暢談歸納總結(jié)：中華民族傳統(tǒng)文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國發(fā)展道路具有深刻的影響。功夫熊貓圖片：《功夫熊貓》是一部以美國人制作的動作喜劇電影，卻充滿中國元素。以正確的態(tài)度對待中華文化，最重要的是能以實際行動弘揚優(yōu)秀的中國文化。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。成功創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，激發(fā)興趣單純的說教會使學(xué)生感到枯燥乏味，如果在教學(xué)中順應(yīng)學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)有趣的故事，情景，便能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們盡快地全身心地投入到教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗傳統(tǒng)文化的樂趣。觀看視頻師：你此時此刻的感受是什么？思考：作為同齡人，我們在日常生活中如何弘揚、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？ 學(xué)生討論、交流答：熱愛、保護(hù)、珍惜中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；積極宣傳傳統(tǒng)文化；重視我國的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗，保持民族文化的獨特性；取其精華、棄其糟粕；結(jié)合時代特點加以創(chuàng)新；在中國優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚者、建設(shè)者。是中華民族共有的家園。)師：看了上面的視頻給我留下印象的最深的是那段扇子舞，現(xiàn)在我們就來聊一聊中國的扇文化：出示材料：生：看題思考回答總結(jié)歸納：中華文化的特點：博大精深，源遠(yuǎn)流長。教學(xué)工具 ：多媒體課件 課前準(zhǔn)備教師、學(xué)生共同收集文化資料，教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)難點：怎樣理解文化的力量？四、說模式根據(jù)九年級教學(xué)進(jìn)度和實際情況及學(xué)生的具體學(xué)情，借鑒改編使用我校文綜組一課兩案三步走模式，本課為A學(xué)案的精講點撥內(nèi)容。如果不有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化的特點及其內(nèi)在力量，就會導(dǎo)致一些學(xué)生在思想意識上不自覺的忽視了中華文化的地位和價值，盲目的迷信外國文化，那么弘揚和培育民族精神也就成了一句空話。中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠(yuǎn)大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。這種觀點是否正確?簡述理由。(謙虛謹(jǐn)慎)歷覽前賢國與事，成由勤儉敗由奢。厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸襟。教師：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德。多媒體顯示：說一說：中華文化總的特點是什么?學(xué)生回答。多媒體顯示：中華文化的代表人物及其主要成就代表人物 主要成就 思想家 孔子 整理《詩》《書》，編訂《春秋》 軍事家 孫武 著有《孫子兵法》 文學(xué)家 曹雪芹 著有《紅樓夢》教師：由此可見，中華文化博大精深。那么，中華文化有何特點和作用?中華傳統(tǒng)美德主要表現(xiàn)在哪些方面?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《燦爛的中華文化》。課前也讓學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)資料，尤其是在講故事的環(huán)節(jié)，部分同學(xué)表現(xiàn)的非常好，效果不錯。材料二：《孫子兵法》一書被翻成英、俄、德、日等20多種語言文字，全世界有數(shù)千種刊印本?；顒佣耗阏J(rèn)為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？思想家：孔子孟子老子軍事家：孫武《孫子兵法》孫斌《孫斌兵法》文學(xué)家：李白蘇軾曹雪芹魯迅科學(xué)家：張衡祖沖之蔡倫醫(yī)藥學(xué)家： 華佗麻沸散李時珍《本草綱目》說一說：看了以上資料你認(rèn)為中華文化包括哪些方面的內(nèi)容？生總結(jié)分析及朗讀：中華文化的內(nèi)容：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學(xué)，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。情感、態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德。讓我們穿越時空，在優(yōu)美的音樂中再次感受中華文化的魅力（學(xué)生伴隨二胡《茉莉花》欣賞多媒體課件。外國人都爭相恐后的學(xué)習(xí)外語，作為中華兒女的我們更應(yīng)該去了解、學(xué)習(xí)我們的文化，今天就讓我們一起走入第五課《燦爛的中華文化》。第二篇：《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本課是第二單元《了解祖國，愛我中華》中的第五課《中華文化與民族精神》第一框題，包含兩部分內(nèi)容，一是中華文化，博大精深；二是傳統(tǒng)美德，薪火相傳。這句話提倡的是寬以待人，嚴(yán)于律己的精神。所以，它對應(yīng)左邊“捍衛(wèi)道德尊嚴(yán)，‘守死善道’的精神氣節(jié)”這一條。這三個歷史典故反映了愛國、貴和、守信等中華傳統(tǒng)美德。公元前81 年，因匈奴與漢和好，白發(fā)蒼蒼的蘇武被遣回朝。教材第68頁第四個活動問題：上面這些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊?？我們每個人都有過從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的經(jīng)歷，都體會到“失敗乃成功之母”, “吃一塹，長一智”等格言中蘊含的深刻哲理；“車到山前必有路”, “此處不留人，自有留人處”, “天無絕人之路”等諺語，是激發(fā)身處困境中的人們的勇氣、鼓舞其斗志的良藥；“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”.“寒翁失馬，焉知非福”, “人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”, “寸有所長，尺有所短”, “樂極生悲”, “否極泰來”等充滿辯證思想的成語，格言，對于人們看問題、辦事情具有深刻的影響。豐富多彩的中華文化生生不息、綿綿不絕，具有自身獨特的魅力，情趣和力量。廣為流傳的傳統(tǒng)劇目有《霸王別姬》《群英會》《打漁殺家》等。教師對共性的問題進(jìn)行講解。（2）中華文明雖歷經(jīng)滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新的一個重要原因就是，文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。（2）教師指定小組代表展示（3）其他小組成員對展示小組的進(jìn)行評價（4）教師對各組代表的發(fā)言進(jìn)行點撥、評價和總結(jié) 環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師再用課件展示本節(jié)課的知識框架，將零散的知識系統(tǒng)化，然后讓學(xué)生想想看，還有什么地方還沒弄明白？提出來，讓大伙幫幫忙！環(huán)節(jié)六：鞏固運用【基礎(chǔ)知識】中華文化的基本特點是（）A．開拓創(chuàng)新B．具