【正文】 張和教師不同歲；（3）小趙和律師是朋友，你能推斷誰是教師，誰是律師，誰是醫(yī)生嗎？根據(jù)（1）小趙比教師年紀大和（3）小趙和律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫(yī)生，再根據(jù)（2）小張和教師不同歲和小趙是醫(yī)生可以看出小張是律師，所以剩下的小丁是個教師。1平方米地面約可以站16個同學。媽媽說：店內有１０個杏子與５個梨重量相等，每個梨子比杏子重點６克，問每個杏子幾克？每個梨幾克？我說：這還不簡單５＊６＝３０３０／５＝６２＊６＝１２這時媽媽說：你再做做剛剛那道題，噢！我明白了于是我做了起來：４８＊５＝２４０２４０／８＝３０３０＋５＝３５媽媽對我說：以后你在碰到今天類似的情況，你就想一想簡單化：把大數(shù)化小，把不熟悉的東西轉化成自己熟悉的東西，就比較容易了。因為3和5是互質數(shù)，求互質數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積(35=15)，所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車。想剪的原因是：剪了以后睡覺自由自在，不用擔心把頭發(fā)睡亂，也不用浪費那么多時間扎辮子啦。相片丑死了?！?線段們恍然大悟，可剛反應過來，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說:“現(xiàn)在我又比你高了。數(shù)學周記 篇5數(shù)學老師組織我們全班四十二名同學去外校上課，我們一路上哼著小曲兒，還到外校，“教學樓”三個大字映入眼簾，進入教學樓，來到五2班教室坐下之后，才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽課，黑壓壓的，最起 碼也得幾十個。他們看見了直線和射線在。外婆說快去把頭發(fā)賣了，我就趕緊跑去談價。媽媽一會兒要我剪頭發(fā)，一會兒說“莫剪了”，真不知她是什么心思。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來。那么寫周記需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學周記5篇，希望對大家有所幫助。單位有平方厘米、平方分米、平方米。每次同學們都期待下一節(jié)數(shù)學課早點到來。別看他風度翩翩的，其實他有一個好玩又有趣的外號——豬八戒。新老師的名字叫李改麗。概念題還差不多，基本上都能寫對。知識是死的，不知道是可以從書本上學到，而能力素質卻是無形的、是無法教會的?！狈此冀虒W價值，就是挖掘該節(jié)課富含的認識教育價值、情感教育價值、行為教育價值。如果是定理公式的推導證明僅僅限已經(jīng)在教材、學生不好理解，可以挖掘新意改變策略，以充實的內容、淺顯易懂、循序漸進的形式滿足同學們的求知欲，同時激發(fā)其科學知識的創(chuàng)造性。二、反思教學方法。若多數(shù)同學遲遲動不了筆或只能做題目的某些步驟或即使做了也存在這樣那樣的問題，則說明學生對本節(jié)內容沒有真正弄懂，知識技能沒有過關。教學目標是指在該節(jié)課學生需要理解的概念、掌握的方法、熟悉的技巧、領會的數(shù)學思想等，是教師進一步教學的基礎和前提，是學生提高自身綜合能力的必具條件。我國古代的先哲孔子曾經(jīng)說過“學而不思則罔，思而不學則殆。咦，太陽從西邊出來啦！數(shù)學老師什么時候變得這么溫柔了？看這道，應該原來我們嚴厲的數(shù)學老師也有這么溫柔的一面??！所以，數(shù)學這一個原來讓我頭痛、討厭的科目現(xiàn)在也讓我漸漸喜歡上了！這就是我們的一個即溫柔又嚴厲、認真要求又嚴格的數(shù)學老師孫老師！數(shù)學周記 篇2數(shù)學老師組織我們全班四十二名同學去外校上課，我們一路上哼著小曲兒，還到外校，“教學樓”三個大字映入眼簾，進入教學樓，來到五2班教室坐下之后，才發(fā)現(xiàn)有許多老師在聽課，黑壓壓的，最起 碼也得幾十個。記得有一次，我做練習用在作業(yè)本上了，數(shù)學老師便狠狠地批評了我一次，還說我習慣非常不好?！蔽医K于認識了這個神奇的碼表，高興地說：“原來生活中也可以學習到許多數(shù)學知識呢!”第四篇：有關數(shù)學周記有關數(shù)學周記范文匯編9篇時間過得真快，一周又過去了，相信大家都有不少體會吧，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。我好奇地問爸爸：“這是什么呀?”爸爸神秘地說：“這是一塊碼表。52=3：1，量出這棵大樹的影子長度是1。忽然瞥見地上樹的影子，一個念頭從我的腦子里閃過：對了，老師不是剛教過比例知識嗎？我興奮地說：“姐姐！借你一用！”姐姐滿臉疑惑：“怎么求？”“在同一地點，同一時間，影子的長度和物體的長度成正比例。上數(shù)學課了，老師讓我們拿出一張紙，把樹葉放到紙上，描出樹葉的周長，這時，我拿出了毛線，圍著樹葉的周長擺上去，然后，把毛線打開，再用尺子量出毛線的長度，這樣就能量出樹葉的周長?？荚囍?，就能運用自如?！闭n堂上記筆記也是一種好的學習方法。我回到家仔細算了，還列了式子：++++=?！蔽衣犃耍阳~竿又甩了出去，目不轉睛地盯著魚竿，過了20分鐘，我果然發(fā)現(xiàn)魚竿有變化——下沉了。水這么清澈，肯定有魚。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話，再動動腦筋，那道題就被我解開了?！鞍パ?！我真笨，怎么想到第三步就放棄了呢？真不值得！”接著，表弟按照第一次那樣做，先把3個硬幣放到第1個杯子里，然后在第二個杯子里放5個硬幣，接著把剩下的硬幣放到第三個杯子里，最后，把第一個杯子里的硬幣放到第三個杯里去?？墒牵隽撕芫?，妹妹還是沒找到具體解題的方法。記得有一次，我們到叔叔家里玩?！扁g角昂首挺胸的走過去說：“大家好，我叫鈍角，小于180176?！苯又鴣砹艘粋€很特殊的人物，它說：“大家好，我叫直角，我很特殊，多一度少一度都不是我。同時，也因為數(shù)學是離不開生活的，所以我們也會在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學題。不一會，我看見妹妹找來了材料，試著做。”表弟得意地扮了個鬼臉?！笔茄剑迨逭f得對，凡事多動腦筋，別輕易放棄。人們的倒影隨著水面一起一伏，很有意思。魚如果上鉤了，竿就會下沉，看到這種情況再拉竿，否則白費力氣的。數(shù)學周記 篇1今天是街天，我和