【正文】 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 等 8 個專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 成為遼寧省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，在全省同類院校名列前茅。 （三）已取得標(biāo)志性成果 1． 綜合成果 以示范校建設(shè)項目為依托的《高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展的十年探索與實(shí)踐》獲得全國第六屆高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。 4． 實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)成果 道橋工程試驗(yàn)檢測中心按照交通部甲級資質(zhì)建設(shè)，室外道路橋梁綜合實(shí)訓(xùn)場國內(nèi)唯一；汽車檢測維修實(shí)訓(xùn)中心引入德國巴斯夫、華晨寶馬、一 汽豐田等多家知名企業(yè)；信息采集與自動化倉儲中心處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。 2．突出內(nèi)涵建設(shè)。 4．拉動多方支持。 整改措施： 拓寬思路，靈活運(yùn)用各種政策，完善培養(yǎng)、引進(jìn)等具體措施，結(jié)合二次分配制度建立激勵與約束機(jī)制，建立專業(yè)教師專業(yè)技能考核的長效機(jī)制，繼續(xù)完善專業(yè)教師與兼職教師“結(jié)對子”工程，促進(jìn)高水平“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)。 5．由于機(jī)加實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)場地動遷嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致圍繞機(jī)加實(shí)訓(xùn)中心的相關(guān)建設(shè)項目未能按期完成，同時也影響了我校示范校建設(shè)的整體安排。 學(xué)校在不斷深化教學(xué)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時，也在積極利用自身的技術(shù) 優(yōu)勢和資源優(yōu)勢努力為行業(yè)多做貢獻(xiàn)，不斷深化學(xué)校與行業(yè)的合作關(guān)系。包括物流、運(yùn)輸?shù)绕髽I(yè)職業(yè)資格培訓(xùn)、財產(chǎn)保險公司客服人員崗前培訓(xùn)、汽車檢測維修人員（高級工、技師）培。 （二）對遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn) 1. 對行業(yè)經(jīng)濟(jì)的 貢獻(xiàn) 通過示范校建設(shè)，我校適應(yīng)交通建設(shè)、管理現(xiàn)代化水平迅速的提高的要求，全面提升交通高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量，為遼寧省和全國公路建設(shè)和管理提供強(qiáng)有力的一線人才支撐。 4．對 于示范校建設(shè)資金的使用缺乏相關(guān)指導(dǎo)與調(diào)配，45 在建設(shè)任務(wù)基本完成的情況下，示范校建設(shè)資金尚存在 一定節(jié)余。 回顧總結(jié)三年的建設(shè)工作，我們深深地感到，示范校建設(shè)任務(wù)重，時間緊，且沒有可借鑒的成熟建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，由于主客觀原因，在建設(shè)過程中還存在一些問題。通過雙線并行的人才培養(yǎng)，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)高，綜合素質(zhì)好，形成學(xué)校獨(dú)有的學(xué)生素質(zhì)特色。即學(xué)校職能如何定位問題，核心是培養(yǎng)什么人的問題。 《汽車車身電控技術(shù)》等 2 部教材獲遼寧省精品教材。我校積極探索并實(shí)踐以“教學(xué)科研與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合、學(xué)生培養(yǎng)與職工培訓(xùn)結(jié)合、學(xué)校資源與企業(yè)資源結(jié)合”為特色的高等職業(yè)教育辦學(xué)模式。 在示范校建設(shè)過程中，學(xué)校派送課程負(fù)責(zé)人及以上的骨干到德國、新加坡、香港等國家和地區(qū)學(xué)習(xí)，其中 2021 年10 月一次性選派 32 名教師（含專業(yè)群）赴新加坡南洋理工學(xué)院、新加坡共和理工學(xué)院和新加坡理工學(xué)院三所院校學(xué)習(xí)。道路橋梁 工程技術(shù)專業(yè)成為全國道橋?qū)I(yè)課程開發(fā)與資源建設(shè)的 牽頭單位，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)課程資源的輻射與共享。 三、 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式改革成效 依托示范校建設(shè)項目，我校 重點(diǎn)建設(shè)道路橋梁工程技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、物流管理、模具設(shè)計與制造和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等五個專業(yè)，這些專業(yè)進(jìn)行了各具特色的專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式改革探索，取得了明顯成效。 33 3．招生情況 通過長期以來的職業(yè)教育人才培養(yǎng)實(shí)踐，我校逐步實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)的“ 1+N”效應(yīng)。通過“遼寧省交通高等專科學(xué)?！迸c“遼寧交通繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”合一，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與行業(yè)的緊密結(jié)合；各“專業(yè)（群）”與“ 相關(guān)行業(yè)協(xié)會或企業(yè)（群）”合作，實(shí)現(xiàn)了專 業(yè)與企業(yè)的緊密結(jié)合。師生同臺競技成為我校校園文化中一道靚麗31 的風(fēng)景。在南校區(qū)修建的青年園，具有豐富的教育內(nèi)涵；北校區(qū)改建的體育公園，為同學(xué)提供了理想的健身娛樂場所；校園內(nèi)的道路、建筑物，進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃命名；校園草坪中擺設(shè)景觀巖石，嵌刻了在學(xué)生中征集的“力行”、“和諧”等寓意深刻、催人上進(jìn) 的詞語，校園達(dá)到人與自然、建筑與自然的和諧交融。 6．企業(yè)評價 制定了《企業(yè)德育輔導(dǎo)員管理辦法》，聘請了 22 名企業(yè)兼職德育輔導(dǎo)員制度，建立了 9 個學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育基地，成立了以企業(yè)為主體的就業(yè)指導(dǎo)委員會，有效推進(jìn)了企業(yè)介入、評價機(jī)制。經(jīng)過三年的研究與實(shí)踐，全面完成了建設(shè)任務(wù)，建成了具有我校特色的“雙線遞進(jìn)”的學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模，踐行了“雙線”培養(yǎng)、分級遞進(jìn)、活動導(dǎo)向、實(shí)踐育人、學(xué)校考核、企業(yè)評價的培養(yǎng)方式。以教學(xué)為中心，提高辦事效率，精簡黨政管理二級機(jī)構(gòu)，重組教學(xué)二級機(jī)構(gòu)。制定了各類課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)校教學(xué)與教學(xué)質(zhì)量評價管理工作在主管教學(xué)校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展。道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、道路與橋梁研究所、公路工程試驗(yàn)檢測中心、遼寧科杰公路監(jiān)理有限公司為社會和行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)。先后在全省各市建立 13 個教育培訓(xùn)站，充分利用交通繼續(xù)教育培訓(xùn)基地的優(yōu)勢資源，大力開展交通行業(yè)內(nèi)職工的各種培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)我省交通事業(yè)飛速發(fā)展對人才的需求。 4．校園綜合環(huán)境建設(shè) 示范校建設(shè)期間，我校多方協(xié)調(diào)， 完成征地動遷并使南北校區(qū)連成一體，完成路網(wǎng)、管網(wǎng)、電網(wǎng) 、 綠化等配套，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供空間。 2．公共服務(wù)平臺 —— 圖書館 示范校建設(shè)期間，我校建設(shè)傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館于一體的復(fù)合圖書館，提升圖書館數(shù)據(jù)處理能力，以向行業(yè)和社會提供專業(yè)知識服務(wù)為目標(biāo)，為學(xué)校的教學(xué)和科研工作提供有力保障。 2021 年成為國家示范性高職院校建設(shè)工作協(xié)作委員會全國道橋?qū)I(yè)課程開發(fā)與資源建設(shè)的牽頭單位。 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)了汽車發(fā)動機(jī)、汽車底盤、汽車電器設(shè)備 3 個專業(yè)教室，在依據(jù)工作情境設(shè)計的學(xué)習(xí)情境中開展教學(xué)，實(shí)施“以學(xué)生為 中心 ”的教、學(xué)、做一體化課程教學(xué)模式和“仿真－模擬－生產(chǎn)”三級遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式。各專業(yè)充分利用專業(yè)指導(dǎo)委員會和合作企業(yè)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，在課程體系的 構(gòu)建 方面充分聽取意見，反復(fù)修改并在 實(shí)際教學(xué)中不斷修訂，保證教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求同步。 通過示范校建設(shè)，我校聘請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員獨(dú)立承擔(dān)某門課程的教學(xué)工作（含實(shí)踐教學(xué)），同時為每名獨(dú)立授課兼職教師配備 1 名校內(nèi)教師，在教學(xué)方法、教學(xué)理論等方面予以指導(dǎo)，并通過參與兼職教師的教學(xué)過程，提高自身實(shí)踐教學(xué)能力，相互促進(jìn)， 專業(yè)教師和企業(yè)13 兼職教師共同進(jìn)行教學(xué)改革，共同參與示范校建設(shè) 。學(xué)校規(guī)定專業(yè)教師每年完成 1 個月以上的企事業(yè)頂崗鍛煉，并作為專業(yè)教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的必備條件。各專業(yè) 制定了《校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生日常管理辦法》、《校外實(shí)訓(xùn)基地兼職教師管理辦法》等管理文件 以及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí) 企業(yè) 考核表 、頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書、頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書等 一系列教學(xué)文件 。 新建 14 個實(shí)訓(xùn)中心（室）、完善 18 個實(shí)訓(xùn)中心、增加 203 個校外實(shí)訓(xùn)基地。 資金實(shí)際使用 11137 萬元， 占計劃的 %， 其中中央財政 資金已完成 2642 萬元，省財政 資金已完成 8336 萬元，學(xué)校自籌 資金已完成 159 萬元。 5．社會培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)方面。 2021 年 5 月實(shí)施了新一輪的分配制度改革，校內(nèi)崗位績效津貼實(shí)行總額包干，系（部）自主二次分配，在分配和考核上實(shí)現(xiàn)了校系（部）兩級管理。建設(shè)了《道路工程技術(shù)》等 53 門優(yōu)質(zhì)核心課程， 編寫 特色教材 515 部，其中 13 部已經(jīng)出版，其余正在出版印刷中。 （一） 項 目建設(shè) 任務(wù) 簡介 我校的示范校建設(shè)以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和課程改革為重心，積極探索具有遼寧交專特色的“教學(xué)科研與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生培養(yǎng) 與 職工培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校資源與企業(yè)資源相結(jié)合”的辦學(xué)模式和“教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合、校內(nèi)培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合、學(xué)生角色與員工角色相結(jié)合”的人才 培養(yǎng)模式。 2021 年 4月 ， 教育部辦公廳 、 財政部辦公廳發(fā)布 “ 關(guān)于 2021 年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目建設(shè)方案及建設(shè)任務(wù)書的批復(fù) ”（ 教高廳函 [2021]28 號 ）， 我校建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)書正式獲批準(zhǔn)實(shí)施 并開展建設(shè)工作 。引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 23 人，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 71 名，打造了 8 個優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，形成雙師結(jié)構(gòu)和雙師素質(zhì)并重的、適應(yīng)高職人才培養(yǎng)需要的師資隊伍。以教學(xué)為中心，提高辦事效率，精簡黨政管理二級機(jī)構(gòu)，重組教學(xué)二級機(jī)構(gòu) ；以深化教學(xué)改革為中心，實(shí)施全員崗位聘任，優(yōu)化教育教學(xué)資源；以專業(yè)建設(shè)為中心，繼續(xù)推行系主任領(lǐng)導(dǎo)下的專業(yè)主任負(fù)責(zé)制。投資 510 萬元建成 的 以中國地圖為框架、 占地面積 萬平方米的青年園 和 投資 431 萬元建成占地面積 萬平方米的文體廣場，這兩項工程的完成美化了校園環(huán)境，提升了學(xué)校的文化品位，為師生提供了休閑、健身的場地。截止 2021 年 9 月 15 日， 項目建設(shè)預(yù)算資金及時足額到位，實(shí)際到賬金額 13181 萬元，資金到位率 100%。 2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè) 我 校緊 密 圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)建設(shè)和課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革的需要，經(jīng)過充分的市場調(diào)研和論證，進(jìn)行各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計，完善校內(nèi) 與校外 實(shí)訓(xùn) 基地 建設(shè)方案。學(xué)校各專業(yè)與合作企業(yè)共同建立一系列科學(xué)合理的頂崗實(shí)習(xí)保障機(jī)制、工作標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施流程、評價體系和管理制度，制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核手冊，確保學(xué)生在校期間參加半年以上的頂崗實(shí)習(xí)并達(dá)到預(yù)期的效果。 通過示范校建設(shè)，學(xué)校先后送培教師 634 人次，其中，國內(nèi)培訓(xùn) 421人次，國外（含香港地區(qū)）培訓(xùn) 80 人次， 企事業(yè)單位掛職鍛煉與頂崗實(shí)踐 133 人次， 示范校建設(shè)專業(yè)課程負(fù)責(zé)人及以上的骨干教師均具 有國外培訓(xùn)經(jīng)歷。 2．兼職教師隊伍建設(shè) 通過示范校建設(shè)，學(xué)校制定了《外聘兼職教師管理辦法》，充分調(diào)動行業(yè)企業(yè)人力資源參與專業(yè)建設(shè)、課程改革和教學(xué)工作，外聘兼職教師參與教學(xué)和教學(xué)改革的形式更加多樣化。 1. 課程體系構(gòu)建 通過示范校建設(shè)，我校各專業(yè)以滿足人才培養(yǎng)的目標(biāo) 崗位 需求為出發(fā)點(diǎn)，參考德國、新加坡等國家的先進(jìn)課程構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)， 以素質(zhì)教育和實(shí)踐能力培養(yǎng) 為核心， 以研究本專業(yè)面向的職業(yè)崗位工作任務(wù)為切入點(diǎn)，以完成工作任務(wù)的工作過程為依據(jù)， 構(gòu)建了各具特色的 體現(xiàn)鮮明職業(yè)能力培養(yǎng)特色的專業(yè)課程體系。 道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)按道路橋梁工程的工作任務(wù)組織課程內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)流程，布置教學(xué)環(huán)境，編排教學(xué)場景，學(xué)生在完成具體工作項目的過程中學(xué)會相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容， 體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提升 了學(xué)生的 職業(yè)能力。 道路橋梁工程技 術(shù)專業(yè)群編寫的《道路工程技術(shù)》等 21本理實(shí)一體教材即將出版 社出版，初步建成了“中國交通職業(yè)教育網(wǎng)”將所有的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享 ，內(nèi)容豐富、使用方便、利用率高、更新快，成為全國交通職業(yè)教育教學(xué)資源的重要共享平臺 。我校投入 萬元建設(shè)的校園監(jiān)控系統(tǒng)為平安19 校園的建設(shè)提供 了可靠的技術(shù)保障。 12567 平方米學(xué)生餐飲中心已經(jīng)在開學(xué)初投入使用，改善了學(xué)生的生活條件。 我校繼續(xù)教育學(xué)院通過到廳直單位和各市縣交通部門調(diào)研，掌握各個單位每年需要開展的各種培訓(xùn)任務(wù)，完成各個年度遼寧省交通繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃書，并認(rèn)真組織落實(shí)。 2．技術(shù)服務(wù)水平提高 通過示范校建設(shè)，我校的技術(shù)服務(wù)能力顯著提升，成為遼寧省交通系統(tǒng)科技進(jìn)步的一支 重要力量。通過示范校建設(shè)，我校的教學(xué)管理體系已獲ISO9000 質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)認(rèn)證。我校實(shí)行校系二級督導(dǎo)工作制度。 3．人事分配制度改革與創(chuàng)新 結(jié)合示范校建設(shè)，學(xué)校于 2021 年 1 月進(jìn)行了第四輪人事制度改革，并制定了學(xué)?！度耸轮贫雀母锓桨浮?。 （七）學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng) 高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才的重任，為了貫徹落實(shí)專業(yè)技能與綜合素質(zhì)“雙線并行”的人才培養(yǎng)理念，我校自籌 50萬元資金進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式項目建設(shè)。連續(xù)三年開展校內(nèi)評估，強(qiáng)化了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過程管理和績效考核。 1．注重物質(zhì)文化建設(shè) 30 學(xué)校加強(qiáng)校園規(guī)劃和建設(shè)，使教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)功能分布科學(xué)合理。各系緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，組織師生開展汽車駕駛、維修檢測，工程測量，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等專業(yè)技能比賽。 總體形成高技能人才培養(yǎng)、行業(yè)職工培訓(xùn)、行業(yè)企業(yè)技術(shù)服務(wù)“三位一體”的校企合作“平臺”。學(xué)校累計接受 103 名青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三年級學(xué)生到我校學(xué)習(xí)，并負(fù)責(zé)安排他們的就業(yè)工作，這些學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到 100%。畢業(yè)生起薪平均在 1200 元以上，我校連續(xù)第三次被遼寧省教育廳評為遼寧省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體（每兩年評選一34 次）。建成了“中國交通職業(yè)教育網(wǎng)”()和“汽車維修技術(shù)網(wǎng)” ()，為學(xué)生提供了終身教育的機(jī)會。 通過引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的博士和企 業(yè)高級技術(shù)人員提高師資隊伍水平，全力打造一支雙師結(jié)構(gòu)與雙師素質(zhì)并重的師資隊伍。 高等職業(yè)教育為企業(yè)培養(yǎng)人，就要了解企業(yè)的需求；培養(yǎng)職業(yè)人，就要了解職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)；和企業(yè)對接，就要利用企業(yè)的智力、技術(shù)、環(huán)境資源。 《 道路工程施工技術(shù) 》等 3 門課程獲得國家級精品課，《 現(xiàn)41 代物流管理 》等 28 門課程獲得省級精品課。形成主要經(jīng)驗(yàn)如下： 1．形成科學(xué)定位。 通過示范校建設(shè)，我校進(jìn)一步傳承交通行業(yè)“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的工作作風(fēng)，結(jié)合職業(yè)教育“實(shí)踐創(chuàng)新”的培養(yǎng)理念，形成學(xué)校獨(dú)有的交通行業(yè)特色。一汽豐田等公司向我校贈送實(shí)訓(xùn)設(shè)備，華晨寶馬等公司將企業(yè)培訓(xùn)中心設(shè)在我校，實(shí)現(xiàn)了真