報告書寫規(guī)范(存儲版)
【正文】 范化比賽，并設(shè)置一二三等獎，且作為評定市區(qū)級優(yōu)秀教研組的重要依據(jù)，競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當(dāng)漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。規(guī)范漢字書寫教育工作總結(jié)我們深深地懂得: 寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校創(chuàng)建了“寫字長廊”，展示優(yōu)秀學(xué)生寫字作品；成立了“寫字展覽室”，用來陳列學(xué)校寫字工程取得的各項成果。寫字，不僅僅是一種技能，更包含了博大精深的文化底蘊；寫字教學(xué)，也不僅僅是技能訓(xùn)練，更是中華文化的傳承。為了鼓勵我們的學(xué)生寫規(guī)范的、漂亮的字，我們參照原大綱及新課標(biāo)的寫字要求，移植圍棋的“九級段位制”，將學(xué)生的鉛筆字、鋼筆字分為九段，制訂了《寫字九級段位評定標(biāo)準(zhǔn)》，這九級段位評定的標(biāo)準(zhǔn)是（見大屏幕）：二段：“兩姿”正確，紙面整潔。根據(jù)段位評比的標(biāo)準(zhǔn)，我們定期對學(xué)生的寫字技能技巧和寫字水平進行評估，頒發(fā)相應(yīng)的段位證。成效大、得益多——我們的寫字工程，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、專家的交口稱贊，在家長中獲得了極好的口碑，在社會上贏得了較高的聲譽。在2010年6月宜興市小學(xué)生書寫大賽中，我們喜獲6個一等獎。學(xué)校還先后派出多名教師參加省市級的書法、寫字教育培訓(xùn)班，從而多方位提高教師寫字、指導(dǎo)的能力?！笔菫I湖學(xué)校的寫字口號。醫(yī)學(xué)影象表現(xiàn)描寫內(nèi)容應(yīng)該包括陽性征象的具體重點描寫；重要的陰性征象；體現(xiàn)診斷與鑒別診斷的征象的描寫。檢查名稱和檢查方法或技術(shù)填寫恰當(dāng)。我們還知道，學(xué)校是社會與家庭之間的橋梁，我們還積極發(fā)揮橋梁作用，鼓勵學(xué)生不僅在校寫規(guī)范字，還要積極向家長，自己的親朋好友宣傳，大家都來寫規(guī)范字。同時還相應(yīng)地開展青年教師“三字一畫”比賽。在省教育廳批準(zhǔn)的第四屆江蘇省中小學(xué)師生書法（寫字）展示賽中，我校喜獲45個金獎。為了鼓勵我們的每個學(xué)生都寫規(guī)范的、漂亮的字,各班成立了“啄木鳥”小隊。八段：通篇字體統(tǒng)一、筆畫呼應(yīng)，字距、行距合理，書寫規(guī)范。把寫字工程抓實，并使之與教科研工作緊密結(jié)合，是我們共同的目標(biāo)。中國人學(xué)好中國字，天經(jīng)地義。在每月的教師工作考核及教學(xué)常規(guī)檢查中、評選校級教學(xué)能手的要求中等等，都將師生寫規(guī)范字列入查評標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)肅考核。但是，在取得成績的同時，我們也清醒的看到了我校在規(guī)范漢字 書寫工作中存在的不足：如：教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，注重“寫得好”，忽視了“寫得快”，如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好，又能寫得快，達到《新課程課標(biāo)》的要求，如何正確處理好寫字和語文教學(xué)關(guān)系？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進方面如何創(chuàng)新？如何實現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書 寫積極性，這些問題有待于我們在今后的教學(xué)實踐中進一步研究和解決。我校要求各科教學(xué)都必須加強對學(xué)生的規(guī)范漢字意識、能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，規(guī)范課堂語言文字。我校高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)。建校之初，我校就成立了《濱湖學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，以校長徐姍艷為組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師為成員，開設(shè)了專門寫字教育課程，校長具體落實計劃部署各項工作措施，定期對各項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。如補加增強掃描，加做(5)需要病員回來補充檢査或無前例病史，MRI其它序列檢査等等。醫(yī)學(xué)影像學(xué)診斷為整個醫(yī)學(xué)影像這一檢查的結(jié)論?！耙姷健闭咴偌右员匾拿枋觥Ｎ覀兘ㄗh檢查號分成幾項，即X線號、CT號、MRI號等。檢查名稱與檢查方法或技術(shù)。（2）診斷明確者，對照舊片指明病變演變的情況。對異常征象應(yīng)描述其部位、大小、形態(tài)、密度、邊緣、數(shù)目及其對鄰近組織器官的關(guān)系或正常組織的移行帶等。報告的結(jié)論：（1）正常或未見異常。第二篇：診斷報告書寫規(guī)范診斷報告書寫規(guī)范一、診斷報告書寫規(guī)范診斷報告書能反映醫(yī)學(xué)影像的診斷質(zhì)量。醫(yī)學(xué)影像學(xué)診斷。當(dāng)然也有少數(shù)醫(yī)師只在醫(yī)學(xué)影像學(xué)表現(xiàn)項下書寫“心、肺、膈無異?！币痪?，同時在“醫(yī)學(xué)影像學(xué)診斷”項目下書寫相同的結(jié)論，我們認(rèn)為這樣書寫不規(guī)范。如骨外傷患者所接骨骼片上偶然發(fā)現(xiàn)骨軟骨瘤；(b)種種正常變異的表現(xiàn)；(c)成像的偽影的表現(xiàn)；(d)難以解釋的不能據(jù)之作出醫(yī)學(xué)影像學(xué)診斷的一些表現(xiàn)。一般分為以下5種情況：(1)正常或未見異常。并重視教師規(guī)范漢字書寫基本功，經(jīng)常對全校教師進行粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣和書寫能力，定期舉行促進規(guī)范漢字書寫的有意義的活動，經(jīng)過三年的努力，我校在規(guī)范漢字書寫方面取得了令人驕傲的成績，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，確
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